- •Харків 2011
- •Укладачі:
- •Мета практики
- •Орієнтовна схема звіту студента практиканта з в і т
- •Зміст звіту
- •Аналіз уроку.
- •Типи аналізу уроку.
- •Види аналізу уроку.
- •Схеми аналізу уроку.
- •Психолого-педагогічна характеристика учня
- •Протокол обговорення залікового уроку від 06.03.2011
- •Протокол обговорення залікового виховного заходу від 24.02.2011
- •Характеристика
- •Науково-методичні рекомендації для студентів практикантів «Педагогічна практика студентів у загальноосвітніх закладах освіти. Освітньо-кваліфікаційній рівень "бакалавр"».
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди
Науково-методичні рекомендації для студентів практикантів
«Педагогічна практика студентів у загальноосвітніх закладах освіти.
Освітньо-кваліфікаційній рівень "бакалавр"».
Практика проводиться в 8-му семестрі з відривом від навчального процесу протягом п’яти тижнів
Укладачі: кпн, доцент Калашнікова Л.М.,
кпн, доцент Смагін В.І.
Харків 2011
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди
До друку та в світ дозволяю проректор з наукової роботи
професор О.М. Микитюк
Л.М. Калашнікова, В.І. Смагін
Науково-методичні рекомендації для студентів практикантів «Педагогічна практика студентів у загальноосвітніх закладах. Освітньо-кваліфікаційний рівень
"бакалавр"».
Практика проводиться в 8-му семестрі з відривом від навчального процесу протягом п’яти тижнів
Затверджено редакційно-видавничою радою Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди Протокол № від ______________
Харків 2011
Укладачі:
Калашнікова Л.М., Смагін В.І.
Рецензенти:
Гриньова В.М. - доктор педагогічних наук, професор, директор науково-дослідного Інституту педагогіки та психології імені В.О.Сухомлинського Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди;
Стягликк Н.І. - кандидат педагогічних наук, доцент кафедри математики Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди.
Педагогічна практика студентів-бакалаврів у загальноосвітньому навчальному закладі в умовах кредитно-модульної системи освіти (методичні рекомендації студентам-практикантам).- Харків: ХНПУ. 2011.
Затверджено редакційно-вндавничою радою Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди
Протокол № від
Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди Калашнікова Л.М., Смагін В.І.
Мета практики
Відповідно вимог до освітньо – кваліфікаційного рівня бакалавр з вищою педагогічною освітою, спираючись на вивчені теоретичні дисципліни за фахом студента-практиканта та виконані практичні завдання удосконалити і поглибити практичні уміння та навички проведення фахових навчальних і позаурочних занять з учнями у середніх закладах освіти;
Розвинути вміння використання різноманітних технологій та методик викладання навчальних предметів, застосування новітніх науково-технічних досягнень на різних рівнях їх вивчення та здійснення фахового виховання учнів.
На основі вивчених курсів “Педагогіка” та “Основи педагогічної майстерності” продовжити ознайомлення з системою виховної діяльності середнього навчального закладу освіти, розвинути уміння і навички проведення різноманітних форм виховної роботи.
ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ:
Поглиблення знань про специфіку функціонування середнього навчального закладу освіти, системи його управління.
Удосконалення знань про специфіку навчально-виховного процесу у середньому навчальному закладі освіти.
Ознайомлення з матеріально-технічною базою, з використанням новітніх науково-технічних розробок.
Вивчення питань організації навчального процесу з предметів за фахом студента-практиканта.
Ознайомлення з учбово-методичною базою забезпечення навчального процесу.
Удосконалення педагогічних умінь планування та проведення уроків за фахом студента-практиканта, розвиток творчого ставлення до розв’язання навчально-педагогічних завдань.
Вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду, використання інноваційних технологій освіти.
Поглиблення та удосконалення умінь та навичок здійснення позакласної виховної роботи з предмету.
Вивчення системи виховної роботи в середньому навчальному закладі освіти.
Удосконалення практичних умінь та навичок планування та здійснення позакласної виховної роботи в якості класного керівника.
ЗМІСТ ПРАКТИКИ.
Під час практики студентам-практикантам необхідно виконати конкретні завдання з усіх видів організаційної, навчальної, методичної, виховної роботи, роботи з батьками.
ПРОГРАМА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
студентів 4-го курсу(бакалаври) в середньому навчальному закладі
(8 семестр)
Термін практики в тижнях - 5 тижнів.
Термін практики в днях - 30 днів.
Робочий день студента - 9 годин.
Загальна кількість робочих годин за період практики - 370 години.
Кількість годин на один кредит - 36 годин.
Загальна кількість кредитів за період практики - 7.5 кредитів.
Загальний модуль М – 1 370 години 7.5 кредитів.
Педагогічна практика студентів 4-го курсу(бакалаври) в середньому навчальному закладі.
Зміст.
1. Підмодуль М – 1 – 1 36 години 1 кредитів.
Організаційна робота.
2. Підмодуль М – 1 – 2 144 години 4 кредити.
Навчально-методична робота.
3. Підмодуль М – 1 – 3 90 годин 2.5 кредити.
Підмодуль М – 1 – 1 36 години 1 кредит.
Організаційна робота.
№ |
Зміст роботи студента-практиканта |
Результат роботи |
Години |
1. |
Відвідання настановчої конференції. |
Запис у щоденнику. |
2 |
2. |
Знайомство з керівництвом навчального закладу. Співбесіда з директором та його заступниками. |
Запис у щоденнику. |
1 |
3. |
Знайомство з навчальним закладом: повна назва навчального закладу;загальна кількість учнів; кількість класів у паралелях; наявність спеціалізованих класів; кількість навчальних змін; наявність кабінетної системи навчання, кабінети і їх обладнання; час початку і закінчення занять; розклад уроків; наявність майстерень з трудового навчання, спортивних залів, тирів, басейнів; організація харчування учнів, наявність буфетів, їдальні. Загальне оформлення навчального закладу. |
Опис у щоденнику. Фотографії. |
2 |
4. |
Знайомство з учителями-предметниками. Закріплення за класами для проведення навчальної роботи. Складання графіку роботи |
Запис у щоденнику. Написання розділу плану індивідуальної роботи. |
1 |
5. |
Закріплення студентів за класами для проведення виховної роботи. Знайомство з класним керівником. Узгодження плану роботи студента-практиканта з планом виховної роботи класного керівника. |
Запис у щоденнику. Написання розділу індивідуального плану роботи студента-практиканта. |
2 |
6. |
Ознайомлення зі шкільною документацією, планами навчально-виховної роботи школи, розкладу уроків, шкільними традиціями. Їх аналіз |
Аналіз документів у щоденнику психолого-педагогічних спостережень. |
2 |
7. |
Вивчення та аналіз класної документації: класного журналу, особових справ учнів, щоденників школярів. Визначення особового складу класу, рівня успішності навчання. |
Аналіз документів у щоденнику. |
2 |
8. |
Складання індивідуального плану роботи студента-практиканта. |
План роботи. |
2 |
9. |
Ведення щоденника психолого-педагогічних спостережень. |
Щоденник. |
10 |
10. |
Консультації викладача-методиста. |
Запис у щоденнику. |
4 |
11. |
Оформлення звітної документації. |
Звітна документація. |
3 |
12. |
Написання звіту роботи студента-практиканта. |
Звіт роботи. |
2 |
13. |
Участь у роботі підсумкової конференції. |
Запис у щоденнику. |
2 |
14. |
Перевірка звітної документації. Захист звітів з педагогічної практики. |
Відмітка про залік у заліковій книжці. |
1 |
Підмодуль М – 1 – 2 144 години 4 кредити.
Навчально-методична робота.
№ |
Зміст роботи студента-практиканта |
Результати роботи |
Години |
1. |
Ознайомлення з системою навчальної роботи середнього навчального закладу: профіль; науково-методична проблема, над якою працює заклад. |
Запис у щоденнику. Аналіз загальношкільної навчальної документації. |
2 |
2. |
Ознайомлення з навчальною програмою з предмету за фахом студента-практиканта. |
Аналіз програми. Запис у щоденнику. |
2 |
3. |
Ознайомлення з календарним планом роботи за спеціальним профілем студента-практиканта для закріпленого класу на 1 півріччя навчального року. |
Ксерокс календарного плану. Аналіз плану у щоденнику. |
2 |
4. |
Відвідування уроків у закріпленому класі за розкладом протягом першого тижня практики (не менше 18 уроків). |
«Фотографії» уроків. |
18 |
5. |
Повний аналіз 2-х уроків провідних вчителів, учителів-методистів, що відвідав студент. |
Повний аналіз уроків у щоденнику. |
2 |
6. |
Відвідання уроків учителів-предметників за профілем студента-практиканта (не менше 8 уроків). |
«Фотографії» уроків. |
8 |
7. |
Повний аналіз 2-х профільних уроків. |
Аналіз уроків. |
4 |
8.
|
Підготовка до пробних уроків (8 уроків). |
Плани конспекти уроків. |
8 |
9. |
Проведення пробних уроків (8 уроків). |
|
8 |
10. |
Самоаналіз пробних уроків. |
Самоаналіз у щоденнику. |
4 |
11. |
Підготовка до залікових уроків (2 уроки). |
Плани конспекти уроків. |
4 |
12. |
Проведення 2-х залікових уроків. |
|
2 |
13. |
Самоаналіз 2-х залікових уроків. |
Самоаналіз у щоденнику. |
4 |
14. |
Обговорення та аналіз залікових уроків. |
Запис у щоденнику. |
4 |
15. |
Написання протоколів обговорення залікових уроків. |
Протоколи обговорення залікових уроків. |
3 |
16. |
Відвідання залікових уроків студентів-практикантів (не менше 2-х уроків). |
«Фотографії» уроків. |
2 |
17. |
Обговорення та аналіз відвіданих залікових уроків студентів-практикантів. |
Аналіз уроків у щоденнику. |
4 |
18. |
Ознайомлення з формами та методами позакласної та позаурочної навчальної роботи (предметні гуртки, факультативи, предметні академії, олімпіади). |
Запис у щоденнику. |
4 |
19. |
Консультації викладача-методиста. |
Запис у щоденнику. |
4 |
20. |
Підготовка та проведення 1-2-х занять факультативу або гуртка з фахового предмета. |
Плани конспекти занять. |
3 |
21 |
Ознайомлення з навчальними кабінетами, їх обладнанням та оформленням: загальне оформлення, наявність ТЗН, навчальних посібників, комп’ютерів, науково-методичного забезпечення тощо. |
Опис кабінету, фотографії. |
2 |
22 |
Виготовлення навчального науково-методичного забезпечення до 2-х уроків: роздатковий матеріал, персоніфіковані завдання (бажано залікових). |
Перелік та опис розробленого матеріалу. |
6 |
23. |
Розробка і виготовлення наочних посібників до залікових уроків: приладів, таблиць, малюнків, графічних схем. |
Перелік і опис розробленого матеріалу. |
4 |
24. |
Ознайомлення з науково-методичною літературою з питань інноваційних технологій навчання за профілем студента-практиканта. Написання реферату. |
Реферат. |
4 |
25. |
Розробка анкет і проведення анкетування школярів з метою визначення їх мотивів навчання. |
Розробка питань анкети; відповіді на анкету учнів; аналіз анкет. |
6 |
26. |
Планування, підготовка і проведення позакласного навчально-виховного заходу з предмету за фахом студента-практиканта (бесіда, диспут, усний журнал, заочна подорож, конференція, зустріч з відомими людьми, екскурсія і т.д.). |
Сценарій заходу. |
4 |
27. |
Аналіз і обговорення позакласного заходу з фахової дисципліни. |
Протокол обговорення. |
2 |
28. |
Індивідуальна робота з учнями. Організація консультацій та додаткових занять. Провести 4-ри заняття. |
Запис у щоденнику. Плани-конспекти занять. |
4 |
29. |
Ознайомлення з ТЗН, комп’ютерними системами, які використовуються в закладі освіти. |
Опис у щодденнику. |
2 |
30 |
Поглиблення знань та умінь оцінювання навчальних досягнень школярів. Ознайомлення з науково-методичною літературою та нормативною документацією з питань оцінювання. |
Запис у щоденнику. |
2 |
31. |
Ознайомлення з правилами ведення шкільної документації: класних журналів, особових справ, щоденників. Щотижнева перевірка учнівських щоденників. |
Запис у щоденнику. |
2 |
32. |
Участь у засіданнях предметних комісій, методичних об’єднань, педагогічної ради школи |
Запис у щоденнику. |
2 |
33. |
Написання реферату, присвяченого узагальненню передового педагогічного досвіду учителя даної школи або будь-якого учителя-новатора Харківщини. |
Реферат. |
4 |
34. |
Вивчення і узагальнення науково-теоретичного матеріалу за темою дипломної роботи.
|
Конспект. |
4 |
35. |
Збирання, узагальнення та систематизація практичного матеріалу для написання методичного розділу дипломної роботи студентом-практикантом. |
Узагальнені матеріали. |
6 |
Підмодуль М – 1 – 3 90 годин 2.5 кредита
Виховна робота.
№ |
Зміст роботи студента-практиканта |
Результати роботи |
Години |
1. |
Ознайомлення з системою виховної роботи навчального закладу. Співбесіда з заступником директора з виховної роботи. Аналіз плану виховної роботи школи. |
Ксерокс плану виховної роботи школи. Аналіз плану. |
2 |
2.
|
Ознайомлення з позакласною виховною роботою у навчальному закладі: клуби, гуртки, театри, студії, художні колективи, образотворчі студії. Відвідування занять. |
Запис у щоденнику. |
4 |
3. |
Знайомство з закріпленим класом. Співбесіда з класним керівником. Ознайомлення з планом виховної роботи класного керівника. |
Ксерокс плану виховної роботи класного керівника. Аналіз плану. |
2 |
4. |
Підготовка пробних класних виховних заходів (не менше 5-х). |
Сценарії. |
5 |
5. |
Проведення та самоаналіз виховного заходу |
Запис у щоденнику. |
2 |
6. |
Підготовка залікового виховного заходу. |
Сценарії заходів. |
4 |
7. |
Проведення залікового виховного заходу. |
|
2 |
8. |
Самоаналіз проведеного залікового виховного заходу. |
Запис у щоденнику. |
1 |
9. |
Аналіз і обговорення залікового виховного заходу студента-практиканта. Написання протоколу обговорення. |
Запис у щоденнику. Протоколи обговорення. |
2 |
10. |
Відвідання залікових виховних заходів студентів-практикантів (2-а заходи). |
“Фотографії” виховних заходів. |
4 |
11. |
Участь у обговоренні залікових виховних заходів студентів-практикантів. |
Запис у щоденнику. |
2 |
12. |
Накопичення матеріалу і його узагальнення для написання психолого-педагогічної характеристики учня. |
Записи у щоденнику. |
5 |
13. |
Написання психолого-педагогічної характеристики учня. |
Психолого-педагогічна характеристика класу. |
2 |
14. |
Консультації викладача-методиста. |
Записи у щоденнику. |
5 |
15. |
Підготовка матеріалів до виступу на класних батьківських зборах (визначення теми, розробка плану зборів, написання доповіді). |
Текст доповіді на зборах. |
5 |
16. |
Участь у класних батьківських зборах. |
Запис у щоденнику. |
2 |
17. |
Розробка КТС (колективної творчої справи). |
План колективної творчої справи. |
5 |
18. |
Проведення колективної творчої справи.Аналіз. |
Запис у щоденнику. |
2 |
19. |
Розробка анкети для школярів: «Мій вільний час». |
Питання анкети. |
2 |
20. |
Анкетування школярів за анкетою: «Мій вільний час». |
Відповіді учнів. Аналіз анкет. |
2 |
21. |
Розробка анкет з метою визначення інтересів учнів в розділі естетики. |
Питання анкети. |
2 |
22. |
Анкетування школярів з метою визначення їх інтересів в розділі естетики. |
Відповіді учнів. Аналіз анкет. |
2 |
23. |
Проведення роботи з професійної орієнтації учнів на педагогічну професію (бесіда, екскурсія до педагогічного університету, розповідь про професію). |
Запис у щоденнику. |
4 |
24. |
Вивчення сім’ї школяра, побутових умов, атмосфери сім’ї (бесіди з учнями, класним керівником). |
Записи у щоденнику. |
7 |
25. |
Підготовка і проведення загальношкільного виховного заходу: «Самий розумний», « КВК», «Брейн-ринг», «Конкурс осінніх квітів», святковий конкурс до Дня Учителя тощо. |
План-конспект заходу. |
5 |
26. |
Індивідуальна виховна робота з учнями з питань дотримання правил поведінки в школі, норм моралі в суспільстві, здорового способу життя, взаємовідносин між школярами та інше. |
Записи у щоденнику |
10 |
Звітна документація.
Звіт про педагогічну практику в довільній формі, на основі індивідуального плану (підписаний студентом-практикантом).
Щоденник психолого-педагогічних спостережень (підписаний студентом-практикантом, методистом-предметником і методистом з педагогічних дисциплін).
Індивідуальний план роботи студента-практиканта (завіряється методистами з предмету та педагогічних дисциплін).
Психолого-педагогічна характеристика учня (підписується студентом-практикантом, класним керівником, методистом з педагогічних дисциплін та психологом школи).
Плани –конспекти проведених залікових уроків (підписуються студентом-практикантом, учителем-предметником і викладачем-методистом).
Протоколи обговорення проведених залікових уроків з оцінкою діяльності по 5-ти бальній шкалі.
Методична розробка позакласного заходу з предмету та протокол обговорення позакласного заходу з предмету з оцінкою діяльності по 5-ти бальній шкалі (підписується студентом-практикантом і викладачем-методистом з предмету).
Методична розробка залікового виховного заходу (підписуються студентом-практикантом і викладачем-методистом з педагогічних дисциплін).
Протокол обговорення залікового виховного заходу з оцінкою діяльності по 5-ти бальній шкалі.
Характеристика студента-практиканта з рекомендованою оцінкою за проходження педагогічної практики (підписується директором навчального закладу, учителем-предметником, класним керівником).
Увага! Характеристика студента-практиканта завіряється гербовою печаткою навчального закладу освіти.
На титульний аркуш звітної документації виноситься оцінка методистів з предмету та з педагогічних дисциплін