- •Робоча програма,
- •49600, Дніпропетровськ, пр. Гагаріна, 4
- •Зміст дисципліни
- •Тема 7. Збереження та переробка інформації оператором. Процеси пам’яті. Характеристика оперативної пам’яті. Оперативне мислення. Моделювання розумових процесів.
- •Тема 9. Керуючі дії оператора. Робочі рухи людини-оператора. Психомоторика оператора. Фізичні якості, енерговитрати та важкість праці оператора. Питання мовної відповіді оператора.
- •Теми контрольних робіт
- •Питання до заліку з дисципліни “інженерна психологія”
- •Загальний перелік питань до екзамену з дисципліни “інженерна психологія”
- •Тести для самоконтролю та підсумкового контролю
- •15. В інженерній психології виокремлюють:
- •Контроль навчання
- •7 Семестр – залік;
- •8 Семестр – екзамен.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНА МЕТАЛУРГІЙНА АКАДЕМІЯ УКРАЇНИ
Робоча програма,
методичні вказівки та індивідуальні завдання
до вивчення дисципліни "Інженерна психологія"
для студентів напряму 6.010104 – професійна освіта
Днепропетровск НМетАУ 2010
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНА МЕТАЛУРГІЙНА АКАДЕМІЯ УКРАЇНИ
РОБОЧА ПРОГРАМА,
методичні вказівки та індивідуальні завдання
до вивчення дисципліни "Інженерна психологія"
для студентів напряму 6.010104 – професійна освіта
Затверджено
на засіданні Вченої ради
академії
Протокол № 10 від 18.12.09
Дніпропетровськ НМетАУ 2010
УДК: 159.9 : 62
Робоча програма, методичні вказівки та індивідуальні завдання до вивчення дисципліни “Інженерна психологія” для студентів напряму 6.010104 -професійна освіта / Укл.: В.М. Продайко, М.В. Сурякова. – Дніпропетровськ: НМетАУ, 2010. – 37 с.
Наведено робочу програму, варіанти індивідуальних завдань, методичні вказівки до їх виконання та до вивчення дисципліни, перелік тем для самостійного опрацювання, а також список рекомендованої літератури, що допоможе студентам під час виконання індивідуальних завдань.
Призначена для студентів напряму 6.010104 - професійна освіта заочної форми навчання.
Друкується за авторською редакцією.
Укладачі: В.М. Продайко, ст. викладач
М.В. Сурякова, канд. психол. наук, доц.
Відповідальний за випуск В.І. Палагута, канд. філос. наук, доц.
Рецензент І.О. Аврахов, канд. філос. наук, доц. (НМетАУ)
Підписано до друку 11.10.2010. Формат 60х84 1/16. Папір друк. Друк плоский. Облік.-вид. арк. 2,17. Умов. друк. арк. 2,15. Тираж 100 пр. Замовлення № .
Національна металургійна академія України
49600, Дніпропетровськ, пр. Гагаріна, 4
______________________
Редакційно-видавничий відділ НМетАУ
Робоча програма
навчальної дисципліни “Інженерна психологія”
для студентів напряму 6.010104
Нормативні дані Форма навчання |
Курс |
Всього годин |
Лекції |
Практичні (семінарські) заняття |
Самост. робота |
Підсумк. контроль |
Заочна |
ІІІ |
144 |
12 |
8 |
124 |
|
Семестр |
7 8 |
|
|
|
|
Залік Екзамен |
Тематичний план навчальної дисципліни
“Інженерна психологія”
для студентів напряму 6.010104
№ |
Назва теми |
Кільк. аудит. годин |
Лекц. курс (год.) |
Практ. зан. |
Контр. роб. (год.) |
Самост. роб. (год.) |
|
7 семестр |
12 |
8 |
4 |
10 |
55 |
|
Лекційні заняття |
|
|
|
|
|
1 |
Інженерна психологія, її предмет та завдання |
2 |
2 |
|
|
10 |
2 |
Інформаційна взаємодія між людиною та машиною |
2 |
2 |
|
|
10 |
3 |
Система “людина – машина” |
2 |
2 |
|
|
10 |
4 |
Діяльність оператора в системі “людина – машина” |
2 |
2 |
|
|
10 |
|
Практичні заняття |
|
|
|
|
|
5 |
Методи інженерної психології |
2 |
|
2 |
|
10 |
6 |
Сприймання інформації оператором |
2 |
|
2 |
|
10 |
|
Усього 7 сем. |
12 |
8 |
4 |
10 |
70 |
|
8 семестр |
|
|
|
|
|
|
Лекційні заняття |
|
|
|
|
|
7 |
Збереження та переробка інформації оператором |
2 |
2 |
|
|
10 |
8 |
Прийняття рішення в діяльності оператора |
2 |
2 |
|
|
12 |
|
Практичні заняття |
|
|
|
|
|
9 |
Функціональні стани оператора |
2 |
|
2 |
|
10 |
10 |
Інженерно-психологічне оцінювання та засади експлуатування систем “людина – машина” |
2 |
|
2 |
|
12 |
|
Усього 8 сем. |
8 |
4 |
4 |
10 |
54 |
|
Усього – 144 год. |
20 |
12 |
8 |
10 |
124 |
ВСТУП
В умовах науково-технічного прогресу з подальшим розвитком систем “людина – машина”, з підвищенням рівня і ступеня їх автоматизації змінюється і розмаїття психологічних знань, що необхідні сучасному інженеру. Опанування основними психологічними знаннями щодо закономірностей діяльності людини в системі “людина – машина” та особливостей усієї системи “людина – машина” і її компонентів вельми сприятиме розширенню кола професійних інтересів інженера.
Виходячи з цього, метою вивчення дисципліни “Інженерна психологія” є засвоєння знань з актуальних психологічних питань організації та ефективної й надійної роботи людини в системах “людина – машина” та психологічного забезпечення таких систем. До кола таких знань відносяться психологічна підтримка людині-оператора в системах “людина – машина”, психологічне забезпечення проектування цих систем та їх експлуатація.
За результатами вивчення дисципліни студент повинен знати:
категоріальний апарат інженерної психології та її головні методологічні засади і методи;
зміст психофізіологічного аналізу діяльності “людини-оператора”;
інженерно-психологічні питання проектування і оцінки сучасної техніки та її експлуатування.
Окрім цього, студент повинен вміти аналізувати процес праці людини-оператора з боку інженерно-психологічних вимог до нього; використовувати методи суб’єктивного оцінювання функціонального стану людини-оператора; використовувати методи та прикладні програми психологічної саморегуляції людини-оператора.
Структура програми навчальної дисципліни “Інженерна психологія” складається з дванадцяти тем. Підсумковим контрольним заходом вивчення дисципліни є іспит, питання до якого наведені в кінці методичних вказівок. Окрім цього, студент повинен написати контрольну роботу на тему за власним вибором. Перелік тем також наводиться в кінці робочої програми.