- •Міністерство освіти і науки україни донецький державний університет управління кафедра соціології управління
- •Робоча програма
- •Опис навчальної дисципліни
- •2. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Розподіл дисципліни за змістовими модулями, її обсяг і форми контролю
- •Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання за видами діяльності
- •V семестр
- •Vі семестр
- •Vіі семестр
- •Vііі семестр
- •Тема 2. Особливості розробки анкети План
- •Література:
- •Тема 3. Види питань та даних анкети План
- •Література:
- •Тема 4. Рейтингові шкали та можливості оцінки ставлення респондентів План
- •Література:
- •Тема 5. Розробка анкети План
- •Література:
- •Тема 6. Структура анкети План
- •Література:
- •Тема 7. Експериментальне відпрацювання анкети План
- •Література:
- •Тема 8. Етика складання анкет План
- •Література:
- •Змістовий Модуль 2.
- •Тема 10. Методичні основи дослідження змісту комунікацій План
- •Література:
- •Тема 11. Сутність та можливості методу контент-аналізу План
- •Тема 12. Загальна характеристика процесу контент-аналізу План
- •Література:
- •Тема 13. Процедура контент-аналізу План
- •Література:
- •Тема 13. Процедура контент-аналізу План
- •Література:
- •Тема 14. Цінності та символи у масовій комунікації План
- •Література:
- •Тема 15. Методика та концептуальна схема аналізу План
- •Література:
- •Змістовий Модуль 3.
- •Тема 17. Проектування якісних досліджень та підготовка до поля План
- •Література:
- •Тема 18. Види якісних досліджень та порядок дій дослідника План
- •Література:
- •Тема 19. Глибинне інтерв`ю План
- •Література:
- •Тема 20. Фокус-групове інтерв`ю План
- •Література:
- •Тема 21. Вивчення біографій як метод соціологічного дослідження План
- •Література:
- •Тема 22. Використання візуальних методів в якісних соціологічних дослідженнях План
- •Література:
- •Тема 23. Спостереження в соціальних науках
- •Тема 21.Взаємозв’язок змінних План
- •Література:
- •Тема 22. Аналіз взаємозв’язку якісних та кількісних змінних План
- •Література:
- •Тема 22. Аналіз взаємозв’язку якісних та кількісних змінних План
- •Література:
- •Тема 23. Моделі регресійного аналізу План
- •Література
- •Тема 24. Дослідження структури даних План
- •Література:
- •6. Методичні рекомендації до самостійного вивчення студентами матеріалу та засоби його контролювання з кожного змістового модуля
- •Зміст самостійної роботи студентів та форми контролю:
- •7. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •8. Методи навчання
- •Тестові завдання з змістового модуля № 1
- •1 Рівень
- •2 Рівень
- •Тестові завдання з змістового модуля № 2
- •1 Рівень
- •2 Рівень
- •Тестові завдання з змістового модуля № 3
- •1 Рівень
- •2 Рівень
- •Тестові завдання з змістового модуля № 4
- •1 Рівень
- •2 Рівень
- •10. Перелік питань до підсумкового контролю знань студентів
- •11. Шкала оцінювання: національна та ects
- •12. Методичне забезпечення (навчально-методичні матеріали)
- •13. Рекомендована література
- •14.Інформаційні ресурси
2 Рівень
1. Приведіть у відповідність до визначеного критерію типи анкетних запитань:
1) за змістом запитання; 2) за наявністю чи відсутністю відповідей; 3) за метою, відповідно до якої ставиться питання; 4) за формою запитання; 5) за графічним оформленням |
а) закриті, напівзакриті, відкриті; б) запитання про факти, запитання про знання, запитання про думки, настанови, мотиви поведінки; в) текстові запитання, питання-ілюстрації, питання-таблиці, питання-графіки, питання-діаграми; г) безпосередні, непрямі; д) результативні й функціональні. |
2. Яким типам анкетних запитань відповідають названі види запитань:
1) … 2) … |
а) підготовчі, контактні, контрольні, буферні, „питання-фільтри”; б) питання „так-ні”, альтернативні, „питання-меню”. |
3. Визначте тип та вид наступного анкетного запитання:
„Чи задоволені Ви своєю роботою?
Дуже задоволений .................................................1
Радше задоволений, ніж невдоволений........ .......2
Робота мені байдужа...........................................3
Скоріше невдоволений, ніж задоволений............4
Дуже невдоволений................................................5”
4. Визначте тип та вид наступного анкетного запитання:
„З нижченаведеного переліку оберіть, будь ласка, ті газети, які ви читаєте більш-менш регулярно (не рідше одного разу на місяць)?”:
„Дзеркало тижня”...............1
„День”...................................2
„Урядовий кур’єр”...............3
„2000”..................................4
„Бульвар”............................5
„Арт-Мозаика”..................6
„ Сільські вісті”.................7
„Донецкие новости”..........8
„Коммунист”.....................9
„Город”.............................10
„Зодиак”.............................11
„Сад-огород”.....................12
„Моя семья”......................13
„Алло”...............................14
Інші газети_____________”
5. Визначте тип та вид наступного анкетного запитання:
„Скажіть, будь ласка, як часто в Вашій родині обговорюються наступні проблеми?
Варіанти проблем |
Часто |
Не часто |
Не обговорюються |
Виховання дітей |
1 |
2 |
3 |
Матеріальний стан |
1 |
2 |
3 |
Стан здоров’я |
1 |
2 |
3 |
Спільний відпочинок |
1 |
2 |
3 |
Взаємини з родичами та близькими |
1 |
2 |
3 |
6. Яка помилка допущена при формулюванні питання анкети: „Як Ви оцінюєте рівень соціальної напруги в Вашому регіоні ?”:
а) невизначеність понять; б) неконкретність; б) неоднозначність; г) тенденційність.
7. Яка помилка допущена при формулюванні питання анкети: „Як би Ви оцінили сучасну політичну ситуацію в Україні ?”:
а) невизначеність понять; б) неконкретність; б) неоднозначність; г) тенденційність.
8. Яка помилка допущена при формулюванні питання анкети: „Чи часто Ви відчуваєте потребу сходити в театр, послухати музику, почитати художню літературу ?”
а) невизначеність понять; б) неконкретність; б) неоднозначність; г) тенденційність.
9. Яка помилка допущена при формулюванні питання анкети: „Чи вважаєте Ви достатньою міру соціальної захищеності жителів Вашого міста (району) з урахуванням нездорової екологічної обстановки у Вашому регіоні?”:
а) невизначеність понять; б) неконкретність; б) неоднозначність; г) тенденційність.
10. Яка помилка при формуванні віяла відповідей допущена у наступному запитанні анкети:
„Чи збираєтеся Ви виїхати з Вашого населеного пункту?
Так, я бажаю виїхати...................................................................1
Ні, я залишуся жити тут............................................................2
Я ще не прийняв остаточного рішення з цього питання.........3”.
11. Заповніть таблицю, зазначивши переваги чи недоліки кожного з запропонованих видів анкетування:
Різновид анкетування |
Переваги |
Недоліки |
1) роздаткове |
|
|
2) поштове |
|
|
3) пресове |
|
|
12. Заповніть таблицю, зазначивши недоліки кожного з запропонованих методів опитування:
Метод опитування |
Переваги |
Недоліки |
1) анкетування |
|
|
2) інтерв’ю |
|
|
13. Спробуйте розробити вступну частину анкети для соціологічного дослідження на тему „Ціннісні орієнтації студентської молоді” (не забуваючи про те, що вступна частина має містити у собі безпосереднє звернення до респондента, роз’яснення мети дослідження, мотивування до роботи з анкетою, гарантію анонімності, інструкцію щодо заповнення).
14. Заповніть таблицю, коротко описавши зміст прийомів техніки рrobling (з англ. – зондування), яка забезпечує оптимальний перебіг вільного чи напівстандартизованого інтерв’ю:
Прийом |
Зміст |
1) пауза |
|
2) підбадьорювання |
|
3)„відлуння” |
|
4) питання-синоніми |
|
5) пряме прохання дати більш розлогу відповідь |
|
6) парафраз |
|
7) запитання-підсумок |
|
8) пряме прохання розтлумачити відповідь |
|
9) конкретизуючи запитання |
|
10) „мутація” чи зміна теми |
|
15. Спробуйте правильно сформулювати запитання, наведені в якості прикладів типових помилок, яких припускаються соціологи, укладаючи анкетні запитання, у завданнях № 6-9 2-го рівня даного змістового модулю.