- •Донецький державний університет управління
- •Передмова
- •2. Мета та завдання дисципліни, її місце в навчальному процесі
- •Мета дисципліни:
- •Структура навчальної дисципліни «Логіка"
- •Засоби контролю знань та критерії оцінювання
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Пояснення до розподілу балів
- •Основні критерії оцінювання:
- •Питання до підсумкового контролю знань з дисципліни «Логіка»
- •Плани проведення семінарських занять з кожного
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Практикум іі поняття та логічні операції з ними
- •Види понять
- •Відношення між поняттями
- •Операції над поняттями
- •Практикум ііі
- •Прості судження
- •Складні судження
- •Практикум іv
- •Практикум IV . Індуктивні умовиводи
- •Практикум IV
- •Практикум V
- •Додаткова література:
Операції над поняттями
1. Узагальніть такі поняття: студент, слідчий, судоустрій, валютний рахунок, людина, яка вивчає логіку, теорія держави і права, конституція, словник, приголосна буква, банк, грошова система, кримінологія, повість, міністр, нотаріус, угода.
2. Обмежте ці поняття: держава, злочин, планета, юрист, наука, вогнепальна зброя, ліки, право, революція, закон, культура, тероризм.
3. Проаналізуйте наведені приклади, визначте вид поділу, його структуру:
Науки поділяються на суспільні, природні, математичні.
Вирок суду може бути звинувачувальним і виправдувальним.
Рефлекси поділяють на умовні та безумовні.
Члени речення поділяються на головні і другорядні.
Книги поділяють на цікаві та нецікаві.
Угоди складаються усно або в письмовій формі.
Політична діяльність може бути конструктивною і деструктивною.
За темпераментом люди поділяються на сангвініків, флегматиків, холериків, меланхоліків.
4. Проаналізуйте наведені приклади, визначте правильність поділу, вид поділу, в неправильному поділі визначте, які порушені правила:
До цінних паперів відносяться акції та чеки.
Злочини поділяють на навмисні, необережні та проти особистості.
Політичні режими держав можуть бути демократичні та недемократичні.
Угоди є двосторонніми, багатосторонніми та заповітами.
Вироки є звинувачувальними, виправдувальними та несправедливими.
Розрізняють чотири сторони горизонту: північ, південь, схід, захід.
Управління поділяється на ефективне і неефективне.
Навчальні дисципліни бувають обов’язкові і необов’язкові.
“У кожній державі є три види влади: влада законодавча, влада виконавча і влада судова” (Ш.Монтеск’є).
“Існує три джерела несправедливості: насильство як таке, зловмисна підступність, яка прикривається іменем закону, і жорстокість самого закону” (Ф.Бекон).
5. Чи правильно здійснено визначення цих понять:
Логіка - це наука про мислення.
Географія - це геологія.
Планета – це космічний об’єкт, на якому існує життя.
Фізика не є гуманітарною наукою.
Істина – донька розуму, мати мудрості.
Народ – автор і актор власної життєвої драми.
Дієздатність – здатність особи мати права і створювати для себе юридичні обов’язки, а також нести відповідальність за заподіяні правопорушення.
Реформа – перетворення певної сторони суспільного життя, яке не ламає основ існуючої соціальної системи.
Поняття – це форма мислення, яка відображує предмети в їх суттєвих ознаках.
Наука про загальні закономірності процесів управління і передачі інформації в складних машинах, живих організмах і суспільстві називається кібернетикою.
6. Які ви знаєте операції, подібні до визначення? Яке значення вони мають в юридичній практиці? Наведіть приклади.
Практикум ііі
СУДЖЕННЯ ТА ЛОГІЧНІ ОПЕРАЦІЇ З НИМИ
Загальна характеристика суджень
1.Визначте, які з наведених речень є судженнями:
1) “Якщо хочеш зробити Піфокла багатим, не прибавляй йому грошей, а позбавляй пристрасті до грошей” (Епікур).
2) “Якщо хочеш, щоб у тебе було мало часу, нічого не роби” (А.П.Чехов).
3) Кожне вбивство, яке залишилося непокараним, зменшує безпеку інших людей.
4) Що чекає на людство у ХХІ сторіччі?
5) “Кожна людина винна в усьому хорошому, що вона не зробила у своєму житті” (Вольтер).
6) “Не той багатий, хто багато має, а той, хто багато дає” (Е.Фромм).
2. Визначте суб’єкт і предикат в наступних судженнях:
1) “Не любить той, хто любить не навік”(Евріпід).
2) “Давно девіз всякого руського: чим гірше, тим краще”(А.П.Чехов).
3) Гроші, потрачені для розвитку розуму, ніколи не потрачені даремно.
4) Держава – це ми.
5) “Що зроблено мудро, зроблено добре” (Ш.Шеллі).
6) Навіть розум дурня мириться з істиною.