- •Курсова робота
- •1.Характеристика галузі економіки та напрямків модернізації технічних систем.
- •1.1. Галузь економіки та напрямки модернізації технічних систем або технологічних процесів.
- •1.2Актуальність оновлення програм підготовки.
- •2 Вибір групи трудових процесів»
- •2.1. Характеристика технологічної діяльності за групами трудових процесів кваліфікованого робітника.
- •2.2. Обґрунтування групи трудових процесів конкретного фахівця.
- •3.Аналіз та коригування навчального плану підготовки фахівця
- •3.1. Термін підготовки кваліфікованого робітника.
- •3.2. Цикли дисциплін (загальноосвітній, загальнопрофесійний, професійно-теоретичний та професійно-практичний) й дисципліни, що його складають.
- •3.3. Ціль вивчення кожної дисципліни, час на її вивчення й форму атестації з неї.
- •3.4. Характеристики приміщень та технічного устаткування, що сприяють реалізації навчальних цілей.
- •3.5. Ключові поняття дисциплін й демонстрація взаємозв’язку між
- •3.6. Просторово-часові та змістовно-організаційні зв’язки виробничого навчання.
- •4.Вибір системи виробничогонавчання
- •4.1. Визначення й обґрунтування відповідного виду системи виробничого навчання (свн), на основі обраної групи трудових процесів.
- •4.2 Визначення змісту, форм, методів та засобів виробничого навчання.
- •4.3 Тематичний план дисципліни «Виробниче навчання»
- •5.Постановка навчально-методичних цілей з теми: «Люнети – ремонт» дисципліни «Виробниче навчання»
- •5.1. Формулювання загальної мети вивчення теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання».
- •5.2. Визначення кількості рівнів засвоєння навчального матеріалу для навчальної теми й формулювання мети за відповідними рівнями.
- •5.3. Визначення типу заняття
- •6.Складання інструкційно-технологічної (інструкційної) карти: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •6.2. Розробка інструкційно-технологічної (інструкційна) карти
- •7.Вибір форм, методів, засобів навчання темі : «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •7.1. Визначення форм навчання, які доцільно використовувати при вивченні теми: «Різці - фрезерування передніх кутів» дисципліни «Виробниче навчання»
- •7.2. Визначення методів навчання, які доцільно використовувати при вивченні теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •7.3. Визначення засобів навчання, які доцільно використовувати при вивченні теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •8 Вибір форм, методів, засобів контролю з теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •8.1. Зміст форм контролю при вивченні теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •8.2. Зміст методів контролю при вивченні теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •8.3. Зміст засобів контролю при вивченні теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •9.Розробка сценарію уроку з теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •9.1. Розробка сценарію уроку з теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
- •Список використаних джерел
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ Міністерства освіти і науки,
України
29 березня 2012 року № 384
__________________________________________________________________________________________
(повне найменування вищого навчального закладу)
_____________________________________________________________________________________________
(повна назва кафедри, циклової комісії)
Курсова робота
з ___________________________________________________________
(назва дисципліни)
Розробка дидактичного проекту підготовки «Слюсар-ремонтник», 3 розряду з теми «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
Студента (ки) _____ курсу ______ групи
напряму підготовки__________________
спеціальності_______________________
__________________________________
(прізвище та ініціали)
Керівник ___________________________
____________________________________
(посада, вчене звання, науковий ступінь, прізвище та ініціали)
Національна шкала ________________
Кількість балів: __________Оцінка: ECTS _____
Члени комісії ________________ ___________________________
(підпис) (прізвище та ініціали)
________________ ___________________________
(підпис) (прізвище та ініціали)
________________ ___________________________
(підпис) (прізвище та ініціали
м. _________ - 20 __рік
Зміст
ВСТУП
1. Характеристика галузі економіки, проблем та напрямків модернізації
технічних систем.
2. Вибір групи трудових процесів.
3. Аналіз та коригування навчального плану підготовки фахівця.
4. Вибір системи виробничого навчання.
5. Постановка навчально-методичних цілей з теми «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
6. Складання інструкційно-технологічної (інструкційної) карти «Люнети – ремонт»
7. Вибір форм, методів, засобів навчання з теми «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
8. Вибір форм, методів, засобів контролю з теми «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
9. Розробка сценарію уроку з теми «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ
ВСТУП
Темою курсової роботи є: Розробка дидактичного проекту підготовки «Слюсар-ремонтник», 3 розряду з теми «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
Підготовка кваліфікованого робітника з даної спеціальності «Слюсар-ремонтник», 3 розряду є дуже важливою та актуальною на сучасному етапі розвитку економіки країни, тому що робітник цієї спеціальності виконує роботи з ремонту та обслуговування різноманітних деталей та пристроїв для такої важливої галузі як машинобудування.
Вплив професійної підготовки робітників на економічне зростання полягає в тому, що робітники, що володіють необхідним обсягом знань, умінь і навичок, забезпечують більш високу продуктивність і якість праці при раціональному використання матеріальних ресурсів. Розробка нашого проекту підготовки фахівця зумовить підвищення ефективності оволодіння ним необхідним обсягом знань та умінь з обраної професії. Все це й зумовлює актуальність нашої роботи.
Об’єкт дослідження: діяльність робітника за фахом «Слюсар-ремонтник» 3 розряду
Предмет дослідження: підготовка робітника за фахом «Слюсар-ремонтник»3 розряду
Мета дослідження полягає в розробці дидактичного проекту підготовки «Слюсар-ремонтник» 3 розряду з теми : «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
Завдання дослідження :
1.Характеристика галузі економіки,проблем та напрямків модернізації технічних систем.
2 Вибір групи трудових процесів»
3.Аналіз та коригування навчального плану підготовки фахівця
4.Вибір системи виробничогонавчання
5. Постановка навчально-методичних цілей з теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
6.Складання інструкційно-технологічної (інструкційної) карти «Люнети – ремонт»
7.Вибір форм, методів, засобів навчання темі : «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
8 Вибір форм, методів, засобів контролю з теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»
9.Розробка сценарію уроку з теми: «Люнети – ремонт» з дисципліни «Виробниче навчання»