- •Оглавление
- •Введение
- •Глава 1.
- •1.2. Причины психофизических дефектов у детей
- •1.3. Отношение общества и государства к детям с аномалиями развития
- •Глава 2.
- •2.2 Особенности психического развития детей с нарушениями слуха
- •2.3. Речевые нарушения, особенности психического развития детей с нарушениями речи
- •2.4. Нарушение функций опорно-двигательного аппарата и их влияние на психическое развитие ребенка
- •Глава 3
- •3.2. Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития
- •Глава 4
- •4.2. Психолого-педагогические подходы к проблеме обучения и воспитания слепоглухих детей
- •Глава 5.
- •5.2. Дети с дисгармоничным складом личности, особенности их поведения
- •Глава 6.
- •6.2. Отбор детей в специализированные учебно-воспитательные учреждения
- •Психолого-педагогическое обследование
- •Тематика рефератов
- •Вопросы к итоговому контролю:
- •Рекомендуемая литература:
- •Дактильная азбука (российский вариант)
- •Шкала Апгар
Оглавление
Введение........................................................................... |
5 |
Глава 1. Нарушения развития, их виды, причины. Общие закономерности аномального развития........... |
8 |
|
- |
|
15 |
|
20 |
Глава 2. Психическое развитие детей в условиях дизонтогений по типу дефицитарности…................ |
28 |
2.1. Особенности психического развития детей с нарушениями зрения ………….......................................... |
- |
2.2. Особенности психического развития детей с нарушениями слуха………………………......................... |
37 |
2.3. Речевые нарушения, особенности психического развития детей с тяжелыми нарушениями речи….. |
44 |
|
53 |
Глава 3. Психическое развитие детей при дизонтогениях по типу ретардации……….......................... |
62 |
3.1. Особенности психического развития умственно отсталых детей…………………………......................... |
- |
3.2. Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития…............... |
81 |
|
|
Глава 4. Сложные нарушения развития….............. |
91 |
4.1. Особенности изучения, обучения и воспитания детей, сочетающих сенсорные и интеллектуальные дефекты…........................................................................ |
- |
4.2. Психолого-педагогические подходы к проблеме обучения и воспитания слепоглухих детей.................. |
95 |
Глава 5. Психическое развитие при асинхрониях..... |
104 |
5.1. Искаженное психическое развитие, психологические особенности ребенка с ранним детским аутизмом……................................................................... |
- |
5.2. Дети с дисгармоническим складом личности, особенности поведения……………………………....... |
115 |
Глава 6. Специальное образование детей с аномалиями развития.............................................................. |
129 |
6.1. Развитие науки и практики помощи аномальным детям в Украине………………………........................... |
- |
6.2. Отбор детей в специализированные учебно-воспитательные учреждения………….......................... |
134 |
|
|
Тематика рефератов……………………...................... |
147 |
|
|
Вопросы к итоговому контролю……………............. |
150 |
|
|
Глоссарий........................................................................ |
154 |
|
|
Рекомендуемая литература.......................................... |
159 |
|
|
Приложения.................................................................... |
163 |