Патопсихология 1, 2, 3 пр
..docСЕМІНАР №1
Тема: Предмет, задачі патопсихології. Підхід до проблеми психічного розвитку дітей в основних психологічних школах.
Питання для обговорення:
-
Що є предметом патопсихології.
-
Які сфери застосування патопсихології (дитячої патопсихології)? Визначення поняття «патопсихологія» і «психопатологія».
-
Принципи побудови патопсихологічного обстеження дітей.
-
Поняття умовної норми і нормального психічного розвитку в психології.
-
Дихотомія нормальне – аномальне.
-
Поняття «відхилення розвитку».
Основні поняття: психічний розвиток, основні ознаки розвитку, психічне здоров'я дитини, креативність, нормальний психічний розвиток, негативні критерії норми, адекватність, гуманізація, індивідуальність, цілісність самореалізації.
Список рекомендованої літератури:
-
А. Адлер. Практика и теория индивидуальной психологии. – М, 1995.
-
Астаков В.М. Введение в дефектологию с основами нейропсихологии.– К., 1994.
-
Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. – К.: Здоровье, 1986. – 279с.
-
Братусь Б.С. Аномалии личности. – М., 1988.
-
Вертгеймер М. Продуктивное мышление, – М., 1987.
-
Вилюнас В.К. Природа и воспитание // Азбука любви. – М., 1996.
-
Волков Б.С. Задачи и упражнения по детской психологии. – М.: Просвещение, 1991.– 143с.
-
Гарбузов В.И. Нервные дети. – Л.М., 1990. – 166с.
-
Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. – М: Изд-во АПН СССР, 1987. – 178с.
-
Зейгарник А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – М.: Медицина, 1982– 216с.
-
История зарубежной психологи. Тескты. – М., 1986.
-
Келлер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. – М., 1930.
-
Коффка К. Основи психического развития , – М.Л., 1934.
-
Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М., 1986.
-
Обухова Л.Ф. Детская психология: Теория, факты, проблемы. – М., 1995.
-
Овчаренко В.И. Психолого-аналитический глоссарий. – Минск, 1994.
-
Паже Ж. Речь и мышление ребенка. – М., 1994.
-
Рабочая книга школьного психолога Под ред. И.В. Дубровиной – М.: Просвещение, 1991. – 303с.
-
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 1994.
-
Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики психологии. – М., Медицина, 1970.-215с.
-
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической коррекционной работы психолога. – М., 2000.
-
Уотсон Д. Психология как наука о поведений. – Одеса, 1995
-
Уэллс Г.К. Павлов и Фрейд. – М., 1989.
-
Фрейд А. Норма и патология детского развития. – СПб, 1997.
-
Фрейд А. Психология "Я" и защитные механизмы личности. – М., 1993.
-
Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. – М., 1991.
-
Фрейд З. "Я и Оно". – Тбилиси, 1991. – Т.1,2.
-
Холерне К. Невротическая личность нашего времени . – М., 1993.
-
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризи. – М., 1996.
-
Эриксон Э. Детство и общество. – СПб., 1996.
-
Юнг К. Архетипы и символ. – М., 1991.
-
Юнг К. Психологические типы. – М., 1995.
СЕМІНАР №2
Тема: Основні типи дизонтогенезу. Психологічні параметри психічного дизонтогенезу.
Питання для обговорення:
-
Основні клінічні типи психічного дизонтогенезу: ретардація, асінхронія, регресія.
-
Коротка характеристика основних психічних порушень розвитку.
-
Поняття симптому (порушень, хвороби, розладів). Негативні і продуктивні вікові симптоми.
-
Поняття психологічного синдрому як стійкої біологічної функціональної структури. Астенічний, гипердинамический і неврозоподібний синдроми в дитячому (дошкільному) віці.
-
Психологічна кваліфікація основних проявів психологічного дизонтогенезу як задача практичного психолога. Психологічні параметри психічного дизонтогенезу: функціональна локалізація порушень, час поразки, системна будова дефекту (первинні, вторинні порушення), міжфункціональні зв'язки порушень.
Основні поняття: дизонтогенез, ретардація, асінхронія, регресія, симптоми негативні, продуктивні, синдром, функціональна локалізація, системна будова дефекту.
Список рекомендованої літератури:
-
Буянов М.И. Системные психоневрологические расстройства у детей и подростков. – М., 1995.
-
Выготский Л.С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства / Собр. соч.: В 6т. – М., 1983. – Т.5.
-
Выготский Л.С. Общие вопросы дефектологии / Собр. соч.: В 6т. – М., 1983. – Т.5.
-
Ковалев В.В.. Психиатрия детского возраста. – М., 1979.
-
Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. – М., 1985.
-
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической коррекционной работы психолога. – М., 2000.
Семінар №3
Тема: Поняття загального і психічного дизонтогенезу. Роль біологічних і соціальних чинників у виникненні порушення у дітей
Питання для обговорення:
– Онтогенез (морфогенез, функциогенез) як безперервний і суперечливий процес розвитку дитини.
– Нерівномірність дозрівання структур і функцій організму, у тому числі центральної нервової системи.
– Дизонтогенез як порушений (що відхиляється, аномальний) розвиток.
– Біологічні і соціальні причини дизонтогенезу. Зміни в співвідношенні взаємодії біологічного і соціального чинників як основний критерій загального дизонтогенезу.
Основні поняття: онтогенез, морфогенез, функциогенез, дизонтогенез, поведінка, прикордонні стани, патологія, психіатрія, неврологія, дефектологія, патопсихологія, що відхиляється, нейропсихологія.
Список рекомендованої літератури:
1. Братусь Б.С. Аномальные личности. – М, 1988.
2. Буянов М. Системные психоневрологические расстройства у детей и подростков. – М., 1995.
3. Выготский Л.С. Основы дефектологии. // Собр. соч.: в 6т. – М, 1983. – Т.5.
4. 3ейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности. – М., 1980.
5. Ковалев В.В. Психология детского возраста. – М., 1978.
6. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспевающие дети нейропсихологическая диагностика трудностей обучения. – М., 1997.
7. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. – М., 1987.
8. Лурия А.Р. Высшие корковые функции. – М., 2000.
9.Лурия А.Р. Дефектология и психология. // Дети с нарушениями развития, хрестоматия. // Сост. А.В. Астаков. – М., 1995.
10. Практикум по патопсихологии. / Под ред. Б.В. Зейгарник. – М.,1987.