- •Учебные вопросы лекции:
- •Введение
- •Учебный вопрос 1. Модель жизнедеятельности человека
- •Учебный вопрос 2. Основные определения и аксиомы бжд
- •Учебный вопрос 3. Таксономия, идентификация и квантификация опасностей
- •Учебный вопрос 4. Классификация чс
- •. Заключение
- •(Согласно «Положению о классификации чс» № 368 от 24.03.2004 г.)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ,
МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ
ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ РАДИОТЕХНИКИ И СПЕЦПОДГОТОВКИ
КАФЕДРА БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И
ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ
ЛЕКЦИЯ
для проведения занятий со студентами ДонНТУ по дисциплине
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Тема 1. КАТЕГОРИЙНО-ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТАКСОНОМИЯ ОПАСНОСТЕЙ
ДОНЕЦК – 2013
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой БЖД и ГО
__________________Старостенко М.Б.
«_____»_______________ 2013 г.
ЛЕКЦИЯ
для проведения занятий со студентами ДонНТУ по дисциплине
«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Тема 1. КАТЕГОРИЙНО-ПОНЯТИЙНЫЙ АППАРАТ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ТАКСОНОМИЯ ОПАСНОСТЕЙ
Тема 1. Категорийно-понятийный аппарат безопасности жизнедеятельности,
таксономия опасностей
Учебная цель занятия:
Изучить:
Предмет, объект, цель и задачи безопасности жизнедеятельности.
Модель жизнедеятельности человека.
Основные понятия, определения и аксиомы теоретических основ БЖД.
Таксономию, идентификацию, номенклатуру и квантификацию опасностей.
Классификацию ЧС.
Время – 2 часа.
Метод – лекция.
Рекомендуемая литература:
Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Под ред. проф. Э.А. Арустамова. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Изд. дом "Дашков и К", 2000. – 678 с.
Безпека життєдіяльності (забезпечення соціальної, техногенної та природної безпеки: Навч. посібник/ В.В. Бєгун, І.М. Науменко - К.: , 2004. – 328с.
Березуцький В.В., Васьковець Л.А., Вершиніна Н.П. та ін. Безпека життєдіяльності: Навчальний посібник / За ред.. проф. В.В. Березуцького. – Х.: Факт, 2005. – 348 с.
Заплатинський В. М. Полімовний тлумачний словник з безпеки. Підручник. – К.: Центр учбової літератури, 2009. – 120 с. ISBN 978-911-01-0002-1
Літвак С. М., Михайлюк В. О. Безпека життєдіяльності. Навч. посібник. Миколаїв. - ТОВ “Компанія ВІД”. – 2001. – 230 с.
Надзвичайні ситуації. Основи законодавства України. – К., 1998. – 544 с.
Пістун І. П. Безпека життєдіяльності: Навч. посіб. – Суми: Університет. книга, 1999. – 301 с.
Яремко З.М. Безпека життєдіяльності. Навчальний посібник. Львів. Видавничий центр ЛНУ ім.. Ів. Франка, 2005.- 301 с.
Ярошевська В.М., Ярошевський М.М., Москальов І.В. Безпека життєдіяльності. – К.: НМЦ, 1997. – 292 с.
Учебные вопросы лекции:
Содержание вопросов |
Время в мин. |
Организационные вопросы |
5 мин. |
Введение |
15 мин. |
Учебный вопрос 1. Модель жизнедеятельности человека |
10 мин. |
Учебный вопрос 2. Основные определения и аксиомы БЖД |
20 мин. |
Учебный вопрос 3. Таксономия, идентификация и квантификация опасностей |
15 мин. |
Учебный вопрос 4. Классификация ЧС |
10 мин. |
Заключение |
5 мин. |
Всего: |
80 мин. |
Введение
Проблема защиты человека от опасностей в различных условиях его существования возникла одновременно с появлением на Земле наших далеких предков. На рассвете человечества это были опасные природные явления, представители биологического мира. Со временем начали появляться опасности, творцом которых стал сам человек. В наше время человек наиболее подвержен опасностям, которые сам же создает.
Для изучения опасностей и защиты человека от них, создания идеологии безопасности, формирования безопасного мышления и поведения в 1995 году в учебный процесс ВУЗов была введена новая учебная дисциплина – «Безопасность жизнедеятельности». Она является нормативной и включается в учебные планы подготовки бакалавров как дисциплина обязательного выбора.
Программа БЖД включает 54 часа, из которых: аудиторных – 32 часа, самостоятельных – 22 часа.
Виды занятий: лекционные – 16 часов; практические – 16 часов. Форма контроля – дифференцированный зачет.
Безопасность жизнедеятельности (БЖД) – это область научных знаний, изучающая опасности, угрожающие каждому человеку в окружающей среде и разрабатывающая соответствующие способы и средства защиты от них в любых условиях.
Объектом изучения дисциплины является комплекс явлений, отрицательно воздействующих на человека в процессе жизнедеятельности в системе «человек – среда обитания».
Предметом изучения дисциплины являются вопросы обеспечения безопасного взаимодействия человека со средой обитания и защиты населения от различных опасностей.
Цель изучения дисциплины заключается в приобретении знаний, умений и навыков для осуществления профессиональной деятельности по специальности с учетом риска возникновения техногенных аварий и природных опасностей, которые могут послужить причиной чрезвычайных ситуаций и привести к неблагоприятным последствиям на объектах хозяйствования, а также в формировании ответственности за личную и коллективную безопасность.
Задачи дисциплины:
Идентификация опасностей (распознавание их вида, определение пространственных и временных координат, величины и вероятности их проявления).
Непрерывный мониторинг и контроль опасностей, разработка и использование средств защиты от них.
Предотвращение возникновения чрезвычайных ситуаций, а в случае их возникновения – принятие адекватных решений и выполнение действий, направленных на их ликвидацию.
Исходя из выше изложенных положений, БЖД – это область научно-практической деятельности, направленной на изучение общих закономерностей возникновения опасностей, их свойств, последствий влияния на организм человека, основ защиты жизни и здоровья человека, среды его обитания, а также на разработку и реализацию соответствующих мероприятий направленных на создание и поддержание здоровых и безопасных условий жизнедеятельности человека.
Дисциплина БЖД выработала определенную систему собственных понятий, концептуальных схем, теоретических положений, аксиом, методов исследования, которые учитывают существенные особенности действительности, то есть содержат компоненты общей науки о безопасности. Ее можно закономерно рассматривать как научную и методологическую основу для таких специальных дисциплин, как «Основы экологии», «Основы охраны труда», «Гражданская защита». При этом, безусловно, связь между безопасностью жизнедеятельности и этими науками носит взаимный характер.