- •Министерство здравоохранеия украины
- •Уровни организации живого. Оптические системы в биологических исследованиях
- •Основные теоретические сведения Методы микроскопирования
- •Конструктивные основные части микроскопа:
- •Правила работы с биологическим микроскопом
- •1.5. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия.
- •1.4.2. Самостоятельная работа студентов.
- •1.4.3. Решение целевых обучающих задач
- •Морфология клетки. Структурные компоненты цитоплазмы и ядра
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения
- •Различия между прокариотическими и эукариотическими клетками
- •Органеллы общего значения
- •Органеллы специального значения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний студентов
- •1.4.3. Проверка исходного уровня по тестам
- •1. Элементарной структурной единицей живой материи является:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительного тестового контроля
- •Клеточные мембраны. Транспорт веществ через плазМоЛему
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения Клеточная мембрана
- •Эндоцитоз и экзоцитоз
- •Типы обменных процессов
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка иСхОдного уровня знаний студентов
- •1.4.2. Проверка исходного уровня знаний по тестам
- •1.4.3. Проведение заключительного тестового контроля крок 1
- •Занятие 4 Морфология хромосом. Кариотип человека
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов:
- •1.4.4. Решение целевых обучающих задач:
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля:
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •1.8. Литература основная (I) и дополнительная (II):
- •Занятие 5 характеристика нуклеиновых кислот
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1. Решить задачи:
- •2. Заполнить таблицу: сравнительная характеристика днк и рнк
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок 1
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •Занятие 6 строение гена про – и эукариот. Гены структурные, регуляторные. Процессы реализации генетической информации
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •Генетический код и-рнк
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок 1
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •Занятие 7 регуляция экспрессии генов
- •1.3. Конкретные цели. Уметь:
- •Основные теоретические сведения
- •1.4. Организационная структура практического занятия
- •1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
- •1.4.2. Теоретические вопросы, которые необходимо усвоить для достижения целей занятия:
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов Заполните таблицу: Биосинтез белка
- •1.4.5. Проведение заключительного тестового контроля
- •Крок 1
- •1.5. Подведение итогов занятия преподавателем и проверка правильности выполнения работы каждым студентом
- •Занятие 8 жизненный цикл клетки. Деление клеток
- •1.3. Конкретные цели занятия:
- •Основные теоретические сведения
- •1. Образуются гаметы с гаплоидным набором хромосом. Это обеспечивает постоянство хромосом.
- •1.4.3. Самостоятельная работа студентов
- •1.4.4. Проведение заключительнлго тестового контроля
- •Итоговое занятие 9
- •Список микропрепаратов
- •IV. Подведение итогов:
- •V. Организационная структура занятия:
- •VI. Заключительная часть:
- •К задачам и тестам
1.3. Конкретные цели. Уметь:
1.3.1.Оперировать понятиями молекулярной биологии о структуре и функциях генов.
1.3.2.Объяснять основные свойства генетического кода и решать соответствующие задачи.
Основные теоретические сведения
По современным представлениям ген – участок молекулы ДНК содержащий информацию о синтезе одного полипептида. Различают гены – структурные, которые кодируют определенные белки и регуляторные – направляют деятельность структурных генов.
Последовательность аминокислот в белке определяется последовательностью нуклеотидов в молекуле ДНК, его генетическим кодом.Т. о., наследственная информация на ДНК записана с помощью генетического вода.
Код имеет следующие основные свойства:
1. Триплетность— одну аминокислоту кодируют три нуклеотада.
2. Вырожденность(избыточность) — одну аминокислоту кодируют от двух до четырех триплетов. Всего имеется 64 триплета: 61 триплет несет информацию об аминокислотах, а 3 стоп-кодона обозначают окончание синтеза полипептидной цепи.
3. Неперекрываемость — нуклеотид одного триплета не может входить в состав соседнего триплета.
4. Универсальность — код един для всех живых организмов (синтез белка).
Генетический код и-рнк
первый нуклеотид триплета (5 – конец) |
второй нуклеотид триплета |
третий нуклеотид триплета (3-конец) | |||
|
а |
г |
у |
ц |
|
а |
лиз лиз асн асн |
арг арг сер сер |
иле мет иле иле |
тре тре тре тре |
а г у ц |
г |
глу глу асп асп |
гли гли гли гли |
вал вал вал вал |
ала ала ала ала |
а г у ц |
у |
стоп стоп тир тир |
стоп три цис цис |
лей лей фен фен |
сер сер сер сер |
а г у ц |
ц |
глн глн гис гис
|
арг арг арг арг |
лей лей лей лей |
про про про про |
а г у ц |
1.4. Организационная структура практического занятия
1.4.1. Проверка исходного уровня знаний по тестам исходного контроля
1.Что такое ген ?
а) ген -единица наследственности;
б) ген -участок молекулы ЛНК, содержащий информацию о синтезе одного полипептида;
в) ген -наследственный фактор, отвечающий за синтез определенного белка.
2.В чем выражается дозированность действия гена ?
а) в способности определять возможность развития нескольких признаков в зависимости от дозы аллеля;
б) в свойстве гена обеспечивать разную выраженность признака;
в) в свойстве гена приводить к изменению степени выраженности
признака в зависимости от количества определенного аллеля в генотипе.
3. Что такое генетический код?
а) триплет нуклеотидов
б) последовательность нескольких аминокислот
в) способ символической записи наследственной информации в молекулах нуклеиновых кислот с помощью триплетов нуклеотидов.
4. В чем выражается свойство триплетности генетического кода?
а) в кодировании трех аминокислот одним нуклеотидом
б) в кодировании одной аминокислоты сочетанием из трех соседних нуклеотидов
в) в соответствии одной аминокислоте трех соседних триплетов нуклеотидов.
5. В чем выражается свойство универсальности генетического кода?
а) в соответствии определенных триплетов ДНК определенным аминокислотам.
б) в единстве кода для всех организмов и вирусов
в) в соответствии нескольких триплетов ДНК одной и той же аминокислоте
6. В чем выражается свойство вырожденности генетического кода?
а) в том что все аминокислоты кодируются несколькими триплетами
б) в том, что большинство аминокислот кодируется более чем одним триплетом
в) в том, что один и тот же триплет нуклеотидов кодирует несколько аминокислот
7. Что такое аллели?
а) пара генов, отвечающих за развитие одного и того же признака в генотипе
б) гены контролирующие проявление вариантов одного признака
в) разные варианты одного и того же гена занимающие один и тот же локус в гомологичных хромосомах и определяющие возможность развития разных вариантов одного и того же признака.