- •Тема 1. Общее представление о психологии как науке.
- •Тема 2. Психология как научная система знаний
- •Тема 3. Методы психологии
- •Тема 4. Проблема развития психики. Структура психики.
- •Тема 5. Сознание как высшая форма психики
- •Тема 6. Проблема бессознательного в психологии
- •II. Неосознаваемые побудители сознательных действий.
- •Тема 7. Проблема деятельности в психологии
- •Тема 8. Понятие о личности в системе человекознания. История исследований личности.
- •Тема 9. Подходы к исследованию личности
- •Тема 10. Проблема направленности в психологии
- •Тема 11. Теории мотивации
- •Тема 12. Мотивация и личность
- •Тема 13. История и современное представление о темпераменте
- •Тема 14. Темперамент, как свойство индивидуальности
- •Тема 15. Понятие о характере
- •Тема 16. Общая характеристика способностей человека
- •Тема 17. Проблема воли в психологии
- •Тема 18. Общее представление об эмоциях. Виды эмоций.
- •Тема 19. Эмоции и личность
- •Тема 20. Внимание как форма активности личности
- •Тема 21. Характеристика ощущений
- •Тема 22. Общая характеристика восприятия
- •Тема 23. Характеристика мнемической деятельности
- •1. Длительность сохранения
- •Тема 24. Виды памяти и их особенности
- •Тема 25. Мышление как высший психический познавательный процесс
- •Тема 26. Основные формы мышления
- •Тема 27. Основные виды умственных операций
- •Тема 28. Общая характеристика речи
- •Тема 29. Воображение и его виды. Роль воображения в психической деятельности
- •Тема 30. Механизмы переработки представлений в воображаемые образы
- •Воображение и творчество
- •Четырехэтапная модель творческого процесса Уоллеса
- •Тема 31.Основные понятия психологической диагностики.
- •Тема 32. Классификация современных психодиагностических методов и методик.
- •Тема 33. Основные принципы планирования и проведения психодиагн-го обследования
- •Тема 34.Основные этапы обработки и интерпретации результатов
- •Тема 35. Этические аспекты и основные принципы в работе психолога-психодиагноста
- •1.Ответственность:
- •2. Компетентность:
- •Тема 36.История становления психодиагностики как вида профессиональной деятельности
- •Тема 37. Требования к построению психодиагностических методик.
- •Тема 38 Диагностика когнитивной сферы.
- •Тема 39. Психодиагностика развития младенцев и дошкольников.
- •Тема 40. Диагностика психологической готовности к школе
- •Тема 41. Диагностика мотивационной сферы и направленности личности
- •Тема 42 Подходы к диагностике интеллекта. Модели интеллекта.
- •2 Модель Терстоун многофакторная
- •Тема 43. Диагностика интеллектуальной сферы личности
- •Тема 44. Методика исследования интеллекта д. Векслера
- •Тема 45. Диагностика психофизиологических особенностей человека
- •Тема 46. Диагностика межличностных отношений в коллективе
- •Тема 47.Диагностика межличностных отношений в семье
- •Тема 48. Проективные методы в психологической диагностике
- •Тема 49. Интерпретативные проективные методики.
- •Тема 50. Экспрессивные (Рисуночные) проективные методики
- •Дом. Дерево. Человек (Дж. Буком).
- •Тема 51. Психогеометрические методики и методики предпочтений
- •Тема 52 импрессивные методики аддитивные проективные методики
- •Тема 53. Тесты достижений и критериально-ориентированные тесты
- •Тема 54. Диагностика креативности.
- •Тема 55 Диагностика черт и типов личности
- •Тема 56 Психодиагностика характера.
- •Тема 57 Диагностика профессионального самоопределения
- •Тема 58. Диагностика самосознания и самооценки
- •Тема 59 Диагностика эмоциональной сферы личности
- •Тема 60 Диагностика волевой сферы и поведения личности
- •Тема 61. Психологическое консультирование: цели, задачи, принципы.
- •Тема 62. Профессиональная подготовка психолога-консультанта.
- •Вопрос 63. Организация психологической консультации
- •Тема 64. Организация деятельности психолога-консультанта
- •Тема 65. Виды деятельности психолога-консультанта
- •Тема 66. Оценка деятельности психолога-консультанта
- •Тема 67. Этапы психологического консультирования
- •Вопрос 68. Техники психологического консультирования
- •Встреча клиента в психологической консультации.
- •Начало беседы с клиентом.
- •Снятие психологического напряжения у клиента и активизация его рассказа на стадии исповеди.
- •Техника, применяемая при интерпретации исповеди клиента.
- •Действия консультанта при даче клиенту советов и рекомендаций.
- •Техника завершающего этапа консультирования и практика общения консультанта с клиентом по окончании консультации.
- •Тема 69. Тестирование в практике психологического консультирования
- •Тема 70. Супервизия как вид профессионального сотрудничества
- •Тема 71. Виды и формы супервизии
- •1. Самый простой и распространенный - это групповое обсуждение:
- •2. Балинтовские группы
- •3. Ролевая игра
- •4. Парная супервизия на группе.
- •5. Супервизия по принципу «Миланской школы» семейной психотерапии.
- •6. Супервизия по принципу «Аквариум».
- •2 Групповая супервизия с супервизором (или несколькими супервизорами).
- •3 Один на один, супервизия с равным коллегой.
- •Тема 72. Личностно-центрированный подход в психологическом консультировании
- •Перцепционная или субъективная система взглядов
- •Почему люди ведут себя неадекватно
- •73. Экзистенциальный подход в психологическом консультировании
- •Построение консультативного процесса.
- •В 74 Психоаналитический подход в консультировании
- •Кратко о психоанализе
- •1.Анализ сновидений(более подробно смысл)
- •2.) Работа психолога с механизмами защиты:
- •1.Изменение представлений о переносе и контрпереносе
- •2. Толкование сновидений
- •В 75 Индивидуальный стиль консультирования и феномен «спасательства» в консультативной практике
- •1.Проблема выбора стиля ведения консультирования.
- •2. Зависимость стиля консультирования от личности психолога-консультанта.
- •3. Побуждающий и провоцирующий стиль. Поддержка и «подталкивание» клиента.
- •2.Консультативное пространство: опека, манипулирование, конфронтация, вдохновение.
- •3.Эмпатия как профессионально-важное качество консультанта. Эмпатия как состояние. Эмпатия как процесс.
- •В 76 Групповое консультирование и психотерапия
- •I.D.Yalom (1985) выделяет 3 важнейших этапа психотерапевтической группы –
- •4 Основные стадии развития группы (Кочюнас):
- •В 77 Основы семейного консультирования и психотерапии
- •В 79 Психологическая помощь на этапе выбора брачного партнера
- •1.Социально-демографич.Хар-ки членов семьи (соиограмма, генограмма)
- •Тема 81. Коррекционные мероприятия в работе психолога-консультанта с семьей
- •Общая характеристика методов и приемов психокоррекции
- •Коррекционные процедуры и решение экзистенциальных проблем клиента
- •4. Использование отношений консультант—клиент с целью выявления патологии.
- •5. Консультант учит клиента азбуке языка интимности.
- •6. Исцеляющие отношения на высоком уровне интимности.
- •Тема 82. Помощь психолога-консультанта семье, находящейся в ситуации развода
- •Тема 83. Виды психотерапевтического вмешательства в консультировании
- •I этап — идентификация (опознание) неадаптивных мыслей
- •II этап когнитивной психотерапии — отдаление
- •III этап терапии — проверка истинности неадаптивной мысли
- •Виды игровой психотерапии: Можно выделить несколько направлений, в зависимости от того, какую теоретическую модель использует психотерапевт:
- •Тема 84. Индивидуальная и групповая психотерапии в консультировании семьи
- •Тема 85. Понятие бизнес-консультирования, его цели, задачи и методы
- •Тема 86. Принципы оказания психологической помощи по телефону, этика телефонного консультирования
- •Тема 87. Техники оказания психологической помощи по телефону
- •Тема 88. Деятельность психолога в организации
- •III. Психологическое консультирование сотрудников и руководителей структурных подразделений
- •Тема 89. Коррекционно-развивающая работа в организации.
- •Тема 90. Коучинг как вид организационного консультирования
Тема 1. Общее представление о психологии как науке.
Учение о душе – первая форма знаний, в системе которых начали развиваться психологические представления.
1. Анимизм (душа, дух) – (тела заселяются душами, а жизнь зависит от богов)
2 гилозоизм (вещество) Гераклит - учение о всеобщей одушевленности материи, времена года - аналогия развития души
3. античный материализм (атомистический) Демокрит: существующее из двух начал – бытия (неделимые атомы) и небытия (пустота). Он приходит к панпсихизму: все – и растения, и камни – имеет душу.
5. эллинистический период Эпикур (продол Демокрита). Душу имеют только те существа, которые могут ощущать.
6. Идеалистические взгляды Сократ Божественный разум является единственной причиной всех явлений. Впервые указал на разграниченность между телом и душой. Душа – разум, который является божественным началом.
Уч.Сократа Платон, объективный идеализм (учение об идеях). Идеи – истинно сущее бытие, не имеющее возникновения, существуют самостоятельно и независимо.
три начала человеческой души. 1 - неразумное начало, общее с животными и растениями. 2 – разумное - противодействует стремлениям вожделеющего начала. 3 – яростный дух. Все стороны должны быть в гармонии. 7. Аристотель душа как предмет псих.знания - телесное и духовное образуют нераздельную целостность.
Открыл особую область психических образов: представлениями памяти и воображения. образы подчинены открытому механизму ассоциации – связи представлений. «Душу от тела отделиь нельзя»
8. Декарт. Теоретическая модель организма - автомат – система, работающая механически: живое тело, (одушевленное), освобождалось от ее влияния и вмешательства (разрыв телесного и духовного, прир.и сознания).
понятие о рефлексе: Не усилие духа, а перестройка тела на основе законов механики обеспечит человеку власть над собственной природой.
9. Вильгельм Вундт первая в мире лабораторию экспериментальной психологии. направления: а) изучение ощущений и восприятий (как физиология органов чувств), б) психофизика, в) изучение времени реакции. Позднее- ассоциации и чувства. Предпринял попытку исследовать высшие психические процессы с с помощью анализа мифов, легенд, обрядо, языка)
10. в России Сеченов Иван Михайлович: Нервные процессы харак-тся 2св-ам: ВОЗБУЖДЕНИЕ И ТОРМОЖЕНИЕ,предложил схему, которая объясняла движение на тот момент:Мозг получает сигнал - поступает информация о мышечной системе - строится поведение.
11. И.П.Павлов понятие об условном рефлексе. Для порождения условного рефлекса нужен не только раздражитель, воспринимаемый органами чувств (в виде звука, запаха и т.д.), но и подкрепление правильности реакции на него. Именно тогда раздражитель трансформируется в сигнал.
Александр Федорович Лазунский- предложил эксперимент, который протекает в естественных условиях.
Челпанов Георгий Ивнович – внедрение научных стандартов в изучении психической реальности.
Ланге Ник.Ник. – «круговая реакция» - из работающей мышцы в мозг идет информация о достигнутом результате.
20-30 г.г. XX в. Рубинштейн Сергей Леонидович(деятельностный подход), Выготский Лев Семенович (культурно-историческая концепция), Леонтьев Алексей Николаевич (произвольное вимание и процессы памяти) – разарбатывали методолгию отечественной психологии , вывели основные психологические принципы.
Предмет психологии – закономерные связи субъекта с природным и социокультурным миро, запечетленные в системе чувственных и умственных образов мир, мотивов и побуждающих действовать , а так же в действиях, переживаниях своего отношения к другимлюдям и самому себе, в свойствах личности.
Этапы развития предмета психологии
1 этап |
Психология как наука о душе |
Античность |
Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет назад. Наличием души пытались обьяснить все непонятные явления в жизни человека |
2 этап |
Психология как наука о сознании |
Эпоха возраждения
|
Начинается в 17 в. в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать называли сознанием. Основной метод - интроспекция |
3 этап |
Психология как наука о поведении |
|
Начинается в 20 в. Задача психологии – наблюдение за тем, что можно непосред. увидеть (поведение, поступки, реакции человека). Мотивы вызыв. поступки не учитывались.
|
4 этап |
Психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики |
|
Сформировалась на базе материалистич. взгляда на мир. Основой соврем-ной российской психологии является закономерное осмысление теории отражения |