Фонд_оценочных_средств_по_дисциплине_44ОСНОВЫ_ПРОВЕДЕНИЯ_АНТИКОРРУПЦИОННОЙ(1)
.pdfФонд оценочных средств по дисциплине:
ОСНОВЫ ПРОВЕДЕНИЯ АНТИКОРРУПЦИОННОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ
Требования к результатам освоения содержания дисциплины Студент должен обладать следующими компетенциями:
- способностью осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации (ОПК-4);
Компоненты компетенции |
|
|
|
Формы и средства |
||||
|
|
|
|
|
формирования |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знает |
|
|
|
|
Лекция. |
|
||
Основы делового этикета, основы информационных |
|
Самостоятельная работа, |
||||||
систем, особенности официально-делового стиля |
|
лабораторные работы, |
||||||
общения, особенности ведения переговоров |
|
решение тестовых и кейс- |
||||||
|
|
|
|
|
заданий |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|||
Строить деловое общение, составлять публичные |
|
практические работы с |
||||||
|
использованием |
|
||||||
доклады, вести переговоры, совещания, осуществлять |
|
|
||||||
|
интерактивных форм работы. |
|||||||
деловую переписку и поддержать электронные |
|
|||||||
|
|
|
|
|||||
коммуникации |
|
|
|
|
Самостоятельная работа, |
|||
|
|
|
|
|
решение тестовых и кейс- |
|||
|
|
|
|
|
заданий |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|||
основами делового этикета, способностью осуществлять |
практические работы. |
|||||||
Самостоятельная работа, |
||||||||
деловое общения и публичные выступления, навыками |
|
|||||||
|
решение тестовых и кейс- |
|||||||
ведения переговоров, совещаний, основами |
|
|||||||
|
заданий. |
|
||||||
информационных систем |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
|
Средства |
||
освоения |
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Пороговый |
Основы делового |
Строить деловое |
|
основами |
|
Тесты: |
||
уровень |
этикета, основы |
общение, |
|
делового этикета, |
|
№№…, |
||
|
информационных |
составлять |
|
способностью |
|
практические |
||
|
систем, |
публичные |
|
осуществлять |
|
работы, кейс- |
||
|
|
доклады |
|
деловое общения |
|
задания |
||
|
|
|
|
и публичные |
|
№№…, |
||
|
|
|
|
выступления, |
|
экзамен |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
Средний |
Основы делового |
Строить деловое |
|
основами |
|
Тесты: |
||
уровень |
этикета, основы |
общение, |
|
делового этикета, |
|
№№…, |
||
|
информационных |
составлять |
|
способностью |
|
практические |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
систем, |
публичные |
осуществлять |
работы, кейс- |
|
особенности |
доклады, вести |
деловое общения |
задания |
|
официально- |
переговоры, |
и публичные |
№№…, |
|
делового стиля |
совещания, |
выступления, |
коллоквиум, |
|
общения, |
осуществлять |
навыками |
экзамен |
|
|
деловую |
ведения |
|
|
|
переписку |
переговоров |
|
|
|
|
|
|
Продвинутый |
Основы делового |
Строить деловое |
основами |
Тесты: |
уровень |
этикета, основы |
общение, |
делового этикета, |
№№…, кейс- |
|
информационных |
составлять |
способностью |
задания |
|
систем, |
публичные |
осуществлять |
№№…, |
|
особенности |
доклады, вести |
деловое общения |
практические |
|
официально- |
переговоры, |
и публичные |
работы, |
|
делового стиля |
совещания, |
выступления, |
коллоквиум, |
|
общения, |
осуществлять |
навыками |
экзамен. |
|
особенности |
деловую |
ведения |
|
|
ведения |
переписку и |
переговоров, |
|
|
переговоров |
поддержать |
совещаний, |
|
|
|
электронные |
основами |
|
|
|
коммуникации |
информационных |
|
|
|
|
систем |
|
|
|
|
|
|
- способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-14);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
|
формирования |
|
|
|
|
Знает |
Лекция. |
|
основы проектирования организационных структур, |
Самостоятельная работа, |
|
основы управленческой деятельности, основы |
лабораторные работы, |
|
психологии личности |
решение тестовых и кейс- |
|
|
заданий |
|
|
|
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
|
проектировать организационные структуры, |
практические работы с |
|
использованием |
||
осуществлять распределение полномочий и |
||
интерактивных форм работы. |
||
ответственности на основе их делегирования |
||
|
||
|
Самостоятельная работа, |
|
|
решение тестовых и кейс- |
|
|
заданий |
|
|
|
|
Владеет |
Лабораторные работы, |
|
навыками проектирования организационных структур, |
практические работы. |
|
Самостоятельная работа, |
||
|
||
|
|
навыками управленческой деятельности, навыками |
|
решение тестовых и кейс- |
|||
распределения полномочий и ответственности на основе |
заданий. |
|
|||
их делегирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
Частично основы |
Частично |
Частично |
Тесты: |
|
уровень |
проектирования |
проектировать |
навыками |
№№…, |
|
|
организационных |
организационные |
проектирования |
практические |
|
|
структур |
структуры |
организационных |
работы, кейс- |
|
|
|
|
структур |
задания |
|
|
|
|
|
|
№№…, |
|
|
|
|
|
экзамен |
|
|
|
|
|
|
Средний |
основы |
проектировать |
навыками |
Тесты: |
|
уровень |
проектирования |
организационные |
проектирования |
№№…, |
|
|
организационных |
структуры, |
организационных |
практические |
|
|
структур, основы |
осуществлять |
структур, |
работы, кейс- |
|
|
управленческой |
распределение |
навыками |
задания |
|
|
деятельности |
полномочий |
управленческой |
№№…, |
|
|
|
|
деятельности, |
коллоквиум, |
|
|
|
|
навыками |
экзамен |
|
|
|
|
распределения |
|
|
|
|
|
полномочий |
|
|
|
|
|
|
|
|
Продвинутый |
все основы |
проектировать |
навыками |
Тесты: |
|
уровень |
проектирования |
организационные |
проектирования |
№№…, кейс- |
|
|
организационных |
структуры, |
организационных |
задания |
|
|
структур, основы |
осуществлять |
структур, |
№№…, |
|
|
управленческой |
распределение |
навыками |
практические |
|
|
деятельности, |
полномочий и |
управленческой |
работы, |
|
|
основы |
ответственности |
деятельности, |
коллоквиум, |
|
|
психологии |
на основе их |
навыками |
экзамен. |
|
|
личности |
делегирования |
распределения |
|
|
|
|
|
полномочий и |
|
|
|
|
|
ответственности |
|
|
|
|
|
на основе их |
|
|
|
|
|
делегирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
- умением вести делопроизводство и документооборот в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятиях и учрежден (ПК-15);
Компоненты компетенции |
|
|
|
Формы и средства |
||
|
|
|
|
|
формирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
Знает |
|
|
|
|
Лекция. |
|
о современных требованиях зарубежных и |
|
Самостоятельная работа, |
||||
отечественных специалистов по документоведению и |
|
лабораторные работы, |
||||
делопроизводству в процессе управления, об основах |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
документоведения и делопроизводства, цели и функции |
|
заданий |
|
|||
управления, существующие структуры управления |
|
|
|
|||
документацией, существующие структуры |
|
|
|
|||
документирования управленческой деятельности, |
|
|
|
|||
нормативно-правовую базу организации работы со |
|
|
|
|||
служебными документами России |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
вести делопроизводство и документооборот в органах |
|
практические работы с |
||||
|
использованием |
|
||||
государственной власти Российской Федерации, органах |
|
|
||||
|
интерактивных форм работы. |
|||||
государственной власти субъектов Российской |
|
|||||
|
|
|
||||
Федерации, органах местного самоуправления, |
|
Самостоятельная работа, |
||||
государственных и муниципальных предприятиях и |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
учреждений |
|
|
|
|
заданий |
|
|
|
|
|
|
|
|
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
навыками ведения делопроизводства и |
|
практические работы. |
||||
|
Самостоятельная работа, |
|||||
документооборота в органах государственной власти |
|
|||||
|
решение тестовых и кейс- |
|||||
Российской Федерации, органах государственной власти |
|
|||||
|
заданий. |
|
||||
субъектов Российской Федерации, органах местного |
|
|
||||
|
|
|
||||
самоуправления, государственных и муниципальных |
|
|
|
|||
предприятиях и учреждений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично о |
частично вести |
|
частично |
Тесты: |
|
уровень |
современных |
делопроизводств |
|
навыками ведения |
№№…, |
|
|
требованиях |
о и |
|
делопроизводства |
практически |
|
|
зарубежных и |
документооборот |
|
и |
е работы, |
|
|
отечественных |
в органах |
|
документооборот |
кейс-задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
специалистов по |
государственной |
а в органах |
№№…, |
|
документоведени |
власти |
государственной |
экзамен |
|
ю и |
|
власти |
|
|
делопроизводству |
|
|
|
|
в процессе |
|
|
|
|
управления, об |
|
|
|
|
основах |
|
|
|
|
документоведения |
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
делопроизводства |
|
|
|
|
|
|
|
|
Средний |
о современных |
вести |
навыками ведения |
Тесты: |
уровень |
требованиях |
делопроизводств |
делопроизводства |
№№…, |
|
зарубежных и |
о и |
и |
практически |
|
отечественных |
документооборот |
документооборот |
е работы, |
|
специалистов по |
в органах |
а в органах |
кейс-задания |
|
документоведени |
государственной |
государственной |
№№…, |
|
ю и |
власти |
власти |
коллоквиум, |
|
делопроизводству |
Российской |
Российской |
экзамен |
|
в процессе |
Федерации, |
Федерации, |
|
|
управления, об |
органах |
органах |
|
|
основах |
государственной |
государственной |
|
|
документоведения |
власти субъектов |
власти субъектов |
|
|
и |
Российской |
Российской |
|
|
делопроизводства, |
Федерации, |
Федерации, |
|
|
цели и функции |
органах местного |
органах местного |
|
|
управления, |
самоуправления |
самоуправления |
|
|
существующие |
|
|
|
|
структуры |
|
|
|
|
управления |
|
|
|
|
документацией, |
|
|
|
|
существующие |
|
|
|
|
структуры |
|
|
|
|
документирования |
|
|
|
|
управленческой |
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
Продвинуты |
о современных |
вести |
всеми навыками |
Тесты: |
й уровень |
требованиях |
делопроизводств |
ведения |
№№…, кейс- |
|
зарубежных и |
о и |
делопроизводства |
задания |
|
отечественных |
документооборот |
и |
№№…, |
|
специалистов по |
в органах |
документооборот |
практически |
|
документоведени |
государственной |
а в органах |
е работы, |
|
ю и |
власти |
государственной |
коллоквиум, |
|
делопроизводству |
Российской |
власти |
экзамен. |
|
в процессе |
Федерации, |
Российской |
|
|
|
|
|
|
|
управления, об |
органах |
Федерации, |
|
|
основах |
государственной |
органах |
|
|
документоведения |
власти субъектов |
государственной |
|
|
и |
Российской |
власти субъектов |
|
|
делопроизводства, |
Федерации, |
Российской |
|
|
цели и функции |
органах местного |
Федерации, |
|
|
управления, |
самоуправления, |
органах местного |
|
|
существующие |
государственных |
самоуправления, |
|
|
структуры |
и муниципальных |
государственных |
|
|
управления |
предприятиях и |
и муниципальных |
|
|
документацией, |
учреждений |
предприятиях и |
|
|
существующие |
|
учреждений |
|
|
структуры |
|
|
|
|
документирования |
|
|
|
|
управленческой |
|
|
|
|
деятельности, |
|
|
|
|
нормативно- |
|
|
|
|
правовую базу |
|
|
|
|
организации |
|
|
|
|
работы со |
|
|
|
|
служебными |
|
|
|
|
документами |
|
|
|
|
России |
|
|
|
|
|
|
|
|
- способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-16);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
|
формирования |
|
|
|
|
Знает |
Лекция. |
|
методы планирования служебной карьеры, |
Самостоятельная работа, |
|
теоретические сведения определения должностных |
лабораторные работы, |
|
обязанностей по категориям и группам должностей |
решение тестовых и кейс- |
|
государственной гражданской службы и муниципальной |
заданий |
|
службы |
|
|
|
|
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
|
ставить цели и формулировать задачи, связанные с |
практические работы с |
|
использованием |
||
реализацией профессиональной деятельности, |
||
интерактивных форм работы. |
||
использовать в своей профессиональной деятельности |
||
|
||
административный регламент, осуществлять действия, |
Самостоятельная работа, |
|
обеспечивающие предоставление государственной |
решение тестовых и кейс- |
|
|
|
гражданской службы и муниципальной службы |
|
заданий |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Владеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
Методами планирования служебной карьеры, |
|
практические работы. |
||||
|
Самостоятельная работа, |
|||||
способностью определять должностные обязанности по |
|
|||||
|
решение тестовых и кейс- |
|||||
категориям и группам должностей государственной |
|
|||||
|
заданий. |
|
||||
гражданской службы и муниципальной службы |
|
|
||||
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
Частично методы |
Частично ставить |
|
Частично |
Тесты: |
|
уровень |
планирования |
цели и |
|
методами |
№№…, |
|
|
служебной |
формулировать |
|
планирования |
практические |
|
|
карьеры, |
задачи, связанные |
|
служебной |
работы, кейс- |
|
|
теоретические |
с реализацией |
|
карьеры, |
задания |
|
|
сведения |
профессиональной |
|
способностью |
№№…, |
|
|
определения |
деятельности |
|
определять |
экзамен |
|
|
должностных |
|
|
должностные |
|
|
|
обязанностей по |
|
|
обязанности по |
|
|
|
категориям |
|
|
категориям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средний |
методы |
ставить цели и |
|
методами |
Тесты: |
|
уровень |
планирования |
формулировать |
|
планирования |
№№…, |
|
|
служебной |
задачи, связанные |
|
служебной |
практические |
|
|
карьеры, |
с реализацией |
|
карьеры, |
работы, кейс- |
|
|
теоретические |
профессиональной |
|
способностью |
задания |
|
|
сведения |
деятельности, |
|
определять |
№№…, |
|
|
определения |
использовать в |
|
должностные |
коллоквиум, |
|
|
должностных |
своей |
|
обязанности по |
экзамен |
|
|
обязанностей по |
профессиональной |
|
категориям и |
|
|
|
категориям и |
деятельности |
|
группам |
|
|
|
группам |
административный |
|
должностей |
|
|
|
должностей |
регламент |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Продвинутый |
Все методы |
ставить цели и |
|
Все методами |
Тесты: |
|
уровень |
планирования |
формулировать |
|
планирования |
№№…, кейс- |
|
|
служебной |
задачи, связанные |
|
служебной |
задания |
|
|
карьеры, |
с реализацией |
|
карьеры, |
№№…, |
|
|
теоретические |
профессиональной |
|
способностью |
практические |
|
|
сведения |
деятельности, |
|
определять |
работы, |
|
|
определения |
использовать в |
|
должностные |
коллоквиум, |
|
|
должностных |
своей |
|
обязанности по |
экзамен. |
|
|
обязанностей по |
профессиональной |
|
категориям и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
категориям и |
деятельности |
группам |
|
|
группам |
административный |
должностей |
|
|
должностей |
регламент, |
государственной |
|
|
государственной |
осуществлять |
гражданской |
|
|
гражданской |
действия, |
службы и |
|
|
службы и |
обеспечивающие |
муниципальной |
|
|
муниципальной |
предоставление |
службы |
|
|
службы |
государственной |
|
|
|
|
гражданской |
|
|
|
|
службы и |
|
|
|
|
муниципальной |
|
|
|
|
службы |
|
|
|
|
|
|
|
- умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры
(ПК-21);
Компоненты компетенции |
Формы и средства |
|
|
формирования |
|
|
|
|
Знает |
Лекция. |
|
параметры качества управленческих решений и |
Самостоятельная работа, |
|
осуществления административных процессов, способы |
лабораторные работы, |
|
выявления отклонений и способы принятия |
решение тестовых и кейс- |
|
корректирующих мер |
заданий |
|
|
|
|
Умеет |
Лабораторные работы, |
|
определять параметры качества управленческих решений |
практические работы с |
|
использованием |
||
и осуществления административных процессов, |
||
интерактивных форм работы. |
||
выявлять отклонения и принимать корректирующие |
||
|
||
меры |
Самостоятельная работа, |
|
|
решение тестовых и кейс- |
|
|
заданий |
|
|
|
|
Владеет |
Лабораторные работы, |
|
способностью определять параметры качества |
практические работы. |
|
Самостоятельная работа, |
||
управленческих решений и осуществления |
||
решение тестовых и кейс- |
||
административных процессов, способностью выявлять |
||
заданий. |
||
отклонения и навыками принятия корректирующих меры |
||
|
||
|
|
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства |
освоения |
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
параметры |
определять |
способностью |
Тесты: |
уровень |
качества |
параметры |
определять |
№№…, |
|
управленческих |
качества |
параметры |
практически |
|
решений |
управленческих |
качества |
е работы, |
|
|
решений |
управленческих |
кейс-задания |
|
|
|
решений |
№№…, |
|
|
|
|
экзамен |
|
|
|
|
|
Средний |
параметры |
определять |
способностью |
Тесты: |
уровень |
качества |
параметры |
определять |
№№…, |
|
управленческих |
качества |
параметры |
практически |
|
решений и |
управленческих |
качества |
е работы, |
|
осуществления |
решений и |
управленческих |
кейс-задания |
|
административны |
осуществления |
решений и |
№№…, |
|
х процессов, |
административны |
осуществления |
коллоквиум, |
|
способы |
х процессов, |
административны |
экзамен |
|
выявления |
выявлять |
х процессов, |
|
|
отклонений |
отклонения |
способностью |
|
|
|
|
выявлять |
|
|
|
|
отклонения |
|
|
|
|
|
|
Продвинуты |
параметры |
определять |
способностью |
Тесты: |
й уровень |
качества |
параметры |
определять |
№№…, кейс- |
|
управленческих |
качества |
параметры |
задания |
|
решений и |
управленческих |
качества |
№№…, |
|
осуществления |
решений и |
управленческих |
практически |
|
административны |
осуществления |
решений и |
е работы, |
|
х процессов, |
административны |
осуществления |
коллоквиум, |
|
способы |
х процессов, |
административны |
экзамен. |
|
выявления |
выявлять |
х процессов, |
|
|
отклонений и |
отклонения и |
способностью |
|
|
способы принятия |
принимать |
выявлять |
|
|
корректирующих |
корректирующие |
отклонения и |
|
|
мер |
меры |
навыками |
|
|
|
|
принятия |
|
|
|
|
корректирующих |
|
|
|
|
меры |
|
|
|
|
|
|
- умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-22);
Компоненты компетенции |
|
|
|
Формы и средства |
||
|
|
|
|
|
формирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
Знает |
|
|
|
|
Лекция. |
|
закономерности функционирования современного |
|
Самостоятельная работа, |
||||
состояния общественного сектора, особенности |
|
лабораторные работы, |
||||
логистики, причины распространения и необходимость |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
развития логистического подхода в управлении, |
|
заданий |
|
|||
основные положения и принципы логистики, |
|
|
|
|||
инструменты и технологии, основы применения |
|
|
|
|||
концепции логистики в различных функциональных |
|
|
|
|||
областях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
|
Лабораторные работы, |
|
Рассчитывать отдельные логистические характеристики, |
|
практические работы с |
||||
|
использованием |
|
||||
параметры ресурсного потока, системы управления |
|
|
||||
|
интерактивных форм работы. |
|||||
запасами, определять и анализировать параметры |
|
|||||
|
|
|
||||
материальных и информационных потоков, применять |
|
Самостоятельная работа, |
||||
количественные и качественные методы анализа, |
|
решение тестовых и кейс- |
||||
принимать организационные решения в области |
|
заданий |
|
|||
проектирования логистических процессов |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Современными методиками расчета и анализа, |
|
Лабораторные работы, |
||||
специальной терминологией данной дисциплины, |
|
практические работы. |
||||
навыками самостоятельного овладения новыми знаниями |
Самостоятельная работа, |
|||||
в области управления потоковыми процессами, анализом |
решение тестовых и кейс- |
|||||
параметров ресурсного потока, навыками организации и |
|
заданий. |
|
|||
координации совместной работы участников потоковых |
|
|
|
|||
процессов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Уровни |
Знает |
Умеет |
|
Владеет |
Средства |
|
освоения |
|
|
|
|
|
оценивания |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
закономерности |
рассчитывать |
|
Современными |
Тесты: |
|
уровень |
функционирования |
отдельные |
|
методиками |
№№…, |
|
|
современного |
логистические |
|
расчета и |
практические |
|
|
состояния |
характеристики, |
|
анализа, |
работы, кейс- |
|
|
общественного |
параметры |
|
специальной |
задания |
|
|
сектора, |
ресурсного |
|
терминологией |
№№…, |
|
|
особенности |
потока, системы |
|
данной |
экзамен |
|
|
логистики, |
управления |
|
дисциплины, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|