- •1 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА
- •2 ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
- •Объем дисциплины и и виды учебной работы
- •- способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);
- •- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
- •4 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
- •5 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
- •6 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
- •7 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
- •8 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
- •9 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
- •10 КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
- •12. РЕЙТИНГ-ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
- •ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Башкирский государственный университет» Бирский филиал
Социально-гуманитарный факультет Кафедра истории, философии и социально - гуманитарных наук
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИЦИПЛИНЫ
«Основы научных Исследований» Направление подготовки 38.03.04. «Государственное и муниципальное управление»
Профиль подготовки «Муниципальное управление»
Квалификация Бакалавр Форма обучения - Заочная
Составитель:
Профессор кафедры ИФиСГН
«31» августа 2015 г. |
Р.Б. Габдулхаков |
Программа одобрена кафедрой ИФиСГН |
|
Протокол № 1 от 31 августа 2015 г. |
|
Зав. кафедрой, доцент |
И.С.Гареев |
СОГЛАСОВАНО |
|
Председатель методической комиссии факультета |
|
К.и.н., доцент кафедры ИФиСГН |
М.Л.Мусорина |
31 августа 2015 г. № 1 |
|
Бирск 2015
СПИСОК ДОКУМЕНТОВ И МАТЕРИАЛОВ, ВХОДЯЩИХ В УМК
1 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРО-
ГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА............................................................................................................
2 ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ
РАБОТЫ .............................................................................................................................................
-способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);.........................................................................................................
-способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);..............................................
-способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3)...........................................................................................................................
-способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-4).......................................................................................................................................
-способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);.............................................
4 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.........................................................................................
5 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИ-
НЫ (МОДУЛЯ).................................................................................................................................
- перечень литературы………………………………………………………………………….10
перечень интернет-ресурсов……………………………………………………………………11
6 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ).............
7 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ..............
8 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ................................................................
9 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУ-
ДЕНТОВ............................................................................................................................................
10 КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ........................................................................
12. РЕЙТИНГ-ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ.........................................................................................
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.............................................................................................................................
2
1 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла - Б3.ДВ.8 Профессиональный цикл. Дисциплина опирается на изученные студентами ранее дисциплины, такие как фило - софия, теория управления, исследование деятельности предприятия, исследование систем управления.
Содержание данной дисциплины является опорой для освоения учебных дисциплин вариативной части профессионального цикла, факультативных дисциплин, а так же служит основанием для подготовки студентов к участию в научно-исследовательской работе, написанию научных работ: рефератов, научных статей, докладов на конференции, курсовых работ, а так же подготовке к написанию выпускной квалификационной работы.
2 ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель освоения дисциплины (модуля): усвоение студентами знаний об основах научно-иссле- довательской деятельности, получение навыков проведения самостоятельных научных исследований по определенной научной тематике, а так же знаний об управлении научным коллективом, учреждением, производством на основе современных достижений науки и практики.
Задачи:
-изучить основные этапы проведения научно-исследовательских работ;
-изучить методологию и методику научных исследований;
-уметь определять актуальные проблемы в современной науке, правильно формулировать цели исследования, ставит задачи, определять объект и предмет исследования;
-уметь правильно работать с источниками и документами, оформлять библиографические списки литературы в соответствии с ГОСТами оформления текстовых документов;
-научиться правильно готовить научные тексты, в том числе выпускные квалификационные работы;
-получить представление об основах охраны интеллектуальной собственности, законодательством Российской Федерации об авторском праве и смежных правах.
Объем дисциплины и и виды учебной работы |
|
|
|
заочная форма обучения |
Трудоемкость, часов |
||
Вид работы |
|||
5 семестр |
Всего |
||
Общая трудоемкость |
|||
72 |
72 |
||
Аудиторная работа: |
14 |
14 |
|
Лекции (Л) |
6 |
6 |
|
Практические занятия (ПЗ) |
4 |
4 |
|
Лабораторная работа (ЛБ) |
- |
- |
|
КСР |
6 |
6 |
|
Самостоятельная работа: |
54 |
54 |
|
Самостоятельное изучение разделов |
31 |
31 |
|
Контрольная работа (К)1 |
3 |
3 |
|
Самоподготовка (проработка и повторе- |
|
|
|
ние лекционного материала и материала |
|
|
|
учебников и учебных пособий, подготов- |
15 |
15 |
|
ка к практическим занятиям, коллоквиу- |
|
|
|
мам, рубежному контролю и т.д.) |
|
|
|
Подготовка и сдача зачета |
5 |
5 |
|
Вид итогового контроля: зачет |
|
|
3 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
3
- способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);
Компоненты компетенции Формы и средства формирования
Знает |
Лекция. |
основы культуры мышления, анализа и восприятия |
Самостоятельная работа, лабо- |
информации |
раторные работы, решение те- |
Умеет |
стовых и кейс-заданий |
Лабораторные работы, практи- |
|
воспринимать и обобщать информацию, ставить цель и |
ческие работы с использовани- |
выбирать пути решения |
ем интерактивных форм рабо- |
|
ты. |
|
Самостоятельная работа, реше- |
Владеет |
ние тестовых и кейс-заданий |
Лабораторные работы, практи- |
|
методами анализа и обобщения информации, включая |
ческие работы. Самостоятель- |
методы социальных, гуманитарных, экономических и |
ная работа, решение тестовых и |
прочих дисциплин |
кейс-заданий. |
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
|
||
Уровни осво- |
Знает |
Умеет |
|
|
Владеет |
Средства оце- |
ения компе- |
|
|
|
|
|
нивания |
тенции |
|
|
|
|
|
|
Пороговый |
основы культуры |
воспринимать |
и |
методами анализа |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
мышления |
обобщать |
инфор- |
|
практические |
|
|
|
мацию |
|
|
|
работы, кейс- |
|
|
|
|
|
|
задания №№ |
|
|
|
|
|
|
…, экзамен |
Средний уро- |
основы культуры |
воспринимать |
и |
методами анализа |
Тесты: №№…, |
|
вень |
мышления и ана- |
обобщать |
инфор- |
и обобщения ин- |
практические |
|
|
лиза информации |
мацию, |
ставить |
формации |
работы, кейс- |
|
|
|
цель |
|
|
|
задания №№ |
|
|
|
|
|
|
…, коллокви- |
|
|
|
|
|
|
ум, экзамен |
Продвинутый |
основы культуры |
воспринимать |
и |
методами анализа |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
мышления, анали- |
обобщать |
инфор- |
и обобщения ин- |
кейс-задания |
|
|
за и восприятия |
мацию, |
ставить |
формации, вклю- |
№№…, практи- |
|
|
информации |
цель и выбирать |
чая методы соци- |
ческие работы, |
||
|
|
пути решения |
|
альных, гумани- |
коллоквиум, |
|
|
|
|
|
|
тарных, экономи- |
экзамен. |
|
|
|
|
|
ческих и прочих |
|
|
|
|
|
|
дисциплин |
|
- способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического |
||||||
развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2); |
|
|||||
Компоненты компетенции |
|
|
|
Технологии |
|
|
Знает |
|
|
|
|
формирования |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа, лабо- |
||
принципы организации самостоятельной работы, методы |
раторные занятия, решение те- |
|||||
анализа информации |
|
|
|
стовых и кейс-заданий |
||
Умеет |
|
|
|
|
Практические работы. |
использовать современные информационно-коммуникатив- |
Самостоятельная работа, реше- |
ные ресурсы для подготовки к занятиям, для выполнения |
ние тестовых и кейс-заданий |
самостоятельной работы. |
|
4
Владеет |
Практические работы. Самосто- |
культурой научного мышления, навыками самостоятельной |
ятельная работа, решение те- |
работы |
стовых и кейс-заданий |
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
||
Уровни осво- |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства оцени- |
|
ения компе- |
|
|
|
|
вания |
тенции |
|
|
|
|
|
Пороговый |
Основы принци- |
Организовывать |
Культурой науч- |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
пы организации |
самостоятельную |
ного мышления, |
практические |
|
|
самостоятель- |
работу |
навыками само- |
работы, кейс- |
|
|
ной работы |
|
стоятельной ра- |
задания №№…, |
|
|
|
|
боты, |
экзамен |
|
Средний уро- |
Основы принци- |
Организовывать |
навыками само- |
Тесты: №№…, |
|
вень |
пы организации |
самостоятельную |
стоятельной ра- |
практические |
|
|
самостоятель- |
работу, оценивать и |
боты с использо- |
работы, кейс- |
|
|
ной работы, ме- |
анализировать ин- |
ванием различ- |
задания №№…, |
|
|
тоды сбора и об- |
формацию |
ных источников. |
коллоквиум, эк- |
|
|
работки инфор- |
|
|
|
замен |
|
мации |
|
|
|
|
Продвинутый |
Принципы орга- |
Организовывать |
Навыками обра- |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
низации само- |
самостоятельную |
ботки теоретиче- |
кейс-задания № |
|
|
стоятельной ра- |
работу, оценивать и |
ской информа- |
№…, практиче- |
|
|
боты, методы |
анализировать ин- |
ции, а также ин- |
ские работы, |
|
|
обработки ин- |
формацию, в том |
формации полу- |
коллоквиум, эк- |
|
|
формации |
числе полученную |
ченной в ре- |
замен. |
|
|
|
экспериментальным |
зультате экспери- |
|
|
|
|
путем |
мента, |
|
|
- способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах |
|||||
деятельности (ОК-3) |
|
|
|
|
|
Компоненты компетенции |
|
|
Формы и средства формиро- |
||
Знает |
|
|
|
вания |
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
сущность организации экономики, основные принципы по- |
Самостоятельная работа, лабо- |
||||
строения экономических систем, принципы и методы |
|
раторные работы, решение те- |
|||
управления основными и оборотными средствами, методы |
стовых и кейс-заданий |
||||
оценки эффективности их использования, способы эконо- |
|
|
|||
мии ресурсов, механизмы ценообразования, формы оплаты |
|
|
|||
труда |
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
Лабораторные работы, практи- |
|
находить и использовать необходимую экономическую ин- |
ческие работы с использовани- |
||||
формацию, определять состав материальных, финансовых, |
ем интерактивных форм рабо- |
||||
трудовых ресурсов организации, заполнять первичные до- |
ты. |
|
|||
кументы по экономической деятельности организации |
|
Самостоятельная работа, реше- |
|||
Владеет |
|
|
|
ние тестовых и кейс-заданий |
|
|
|
|
Лабораторные работы, практи- |
||
основами экономических знаний в различных сферах дея- |
ческие работы. Самостоятель- |
||||
тельности и способен применять их на практике |
|
ная работа, решение тестовых и |
|||
|
|
|
|
кейс-заданий. |
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
Уровни освоЗнает |
Умеет |
Владеет |
Средства оце- |
ения компе- |
|
|
нивания |
5
тенции |
|
|
|
|
|
Пороговый |
сущность органи- |
находить и ис- |
основами эконо- |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
зации экономики, |
пользовать необ- |
мических знаний |
практические |
|
|
основные принци- |
ходимую эконо- |
|
|
работы, кейс- |
|
пы построения |
мическую инфор- |
|
|
задания №№ |
|
экономических |
мацию |
|
|
…, экзамен |
|
систем |
|
|
|
|
Средний уро- |
сущность органи- |
находить и ис- |
основами эконо- |
Тесты: №№…, |
|
вень |
зации экономики, |
пользовать необ- |
мических знаний |
практические |
|
|
основные принци- |
ходимую эконо- |
в различных сфе- |
работы, кейс- |
|
|
пы построения |
мическую инфор- |
рах деятельности |
задания №№ |
|
|
экономических |
мацию, опреде- |
|
|
…, коллокви- |
|
систем, принципы |
лять состав мате- |
|
|
ум, экзамен |
|
и методы управле- |
риальных, финан- |
|
|
|
|
ния основными и |
совых, трудовых |
|
|
|
|
оборотными сред- |
ресурсов органи- |
|
|
|
|
ствами, методы |
зации |
|
|
|
|
оценки эффектив- |
|
|
|
|
|
ности их исполь- |
|
|
|
|
|
зования |
|
|
|
|
Продвинутый |
сущность органи- |
находить и ис- |
основами эконо- |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
зации экономики, |
пользовать необ- |
мических знаний |
кейс-задания |
|
|
основные принци- |
ходимую эконо- |
в различных сфе- |
№№…, практи- |
|
|
пы построения |
мическую инфор- |
рах деятельности |
ческие работы, |
|
|
экономических |
мацию, опреде- |
и способен приме- |
коллоквиум, |
|
|
систем, принципы |
лять состав мате- |
нять их на практи- |
экзамен. |
|
|
и методы управле- |
риальных, финан- |
ке |
|
|
|
ния основными и |
совых, трудовых |
|
|
|
|
оборотными сред- |
ресурсов органи- |
|
|
|
|
ствами, методы |
зации, заполнять |
|
|
|
|
оценки эффектив- |
первичные доку- |
|
|
|
|
ности их исполь- |
менты по эконо- |
|
|
|
|
зования, способы |
мической деятель- |
|
|
|
|
экономии ресур- |
ности организа- |
|
|
|
|
сов, механизмы |
ции |
|
|
|
|
ценообразования, |
|
|
|
|
|
формы оплаты |
|
|
|
|
|
труда |
|
|
|
|
- способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах |
|
||||
деятельности (ОК-4) |
|
|
|
|
|
Компоненты компетенции |
|
|
Формы и средства формиро- |
||
Знает |
|
|
|
вания |
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
основные положения конституции РФ, права и свободы че- |
Самостоятельная работа, лабо- |
||||
ловека и гражданина, механизмы их реализации, организа- |
раторные работы, решение те- |
||||
ционно-правовые формы юридических лиц, права и обя- |
|
стовых и кейс-заданий |
|||
занности работников в различных сферах деятельности, |
|
|
|
||
право социальной защиты граждан, нормы защиты нару- |
|
|
|
||
шенных прав и судебный порядок их разрешения |
|
|
|
||
Умеет |
|
|
|
Лабораторные работы, практи- |
|
Защищать свои права в соответствии с гражданским и тру- |
ческие работы с использовани- |
||||
довым законодательством, ориентироваться в действую- |
|
ем интерактивных форм рабо- |
6
щем налоговом кодексе |
ты. |
|
Самостоятельная работа, реше- |
Владеет |
ние тестовых и кейс-заданий |
Лабораторные работы, практи- |
навыками правового решения конкретных задач, основами ческие работы. Самостоятель-
правовых знаний во всех сферах деятельности и способен |
ная работа, решение тестовых и |
|||
применять их на практике |
|
кейс-заданий. |
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
||
Уровни осво- |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства оце- |
ения компе- |
|
|
|
нивания |
тенции |
|
|
|
|
Пороговый |
основные положе- |
Защищать свои |
навыками право- |
Тесты: №№…, |
уровень |
ния конституции |
права |
вого решения кон- |
практические |
|
РФ, права и сво- |
|
кретных задач |
работы, кейс- |
|
боды человека и |
|
|
задания №№ |
|
гражданина |
|
|
…, экзамен |
Средний уро- |
основные положе- |
Защищать свои |
навыками право- |
Тесты: №№…, |
вень |
ния конституции |
права в соответ- |
вого решения кон- |
практические |
|
РФ, права и сво- |
ствии с гра- |
кретных задач, |
работы, кейс- |
|
боды человека и |
жданским и трудо- |
основами право- |
задания №№ |
|
гражданина, ме- |
вым законодатель- |
вых знаний во |
…, коллокви- |
|
ханизмы их реа- |
ством |
всех сферах дея- |
ум, экзамен |
|
лизации, органи- |
|
тельности |
|
|
зационно-право- |
|
|
|
|
вые формы юри- |
|
|
|
|
дических лиц, |
|
|
|
|
права и обязанно- |
|
|
|
|
сти работников в |
|
|
|
|
различных сферах |
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
Продвинутый |
основные положе- |
Защищать свои |
навыками право- |
Тесты: №№…, |
уровень |
ния конституции |
права в соответ- |
вого решения кон- |
кейс-задания |
|
РФ, права и сво- |
ствии с гра- |
кретных задач, |
№№…, прак- |
|
боды человека и |
жданским и трудо- |
основами право- |
тические рабо- |
|
гражданина, ме- |
вым законодатель- |
вых знаний во |
ты, коллокви- |
|
ханизмы их реа- |
ством, ориентиро- |
всех сферах дея- |
ум, экзамен. |
|
лизации, органи- |
ваться в действую- |
тельности и |
|
|
зационно-право- |
щем налоговом ко- |
способен приме- |
|
|
вые формы юри- |
дексе |
нять их на прак- |
|
|
дических лиц, |
|
тике |
|
|
права и обязанно- |
|
|
|
|
сти работников в |
|
|
|
|
различных сферах |
|
|
|
|
деятельности, |
|
|
|
|
право социальной |
|
|
|
|
защиты граждан, |
|
|
|
|
нормы защиты |
|
|
|
|
нарушенных прав |
|
|
|
|
и судебный поря- |
|
|
|
|
док их разреше- |
|
|
|
|
ния |
|
|
|
7