- •1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
- •2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
- •4 СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
- •4.1 Содержание разделов дисциплины
- •4.2 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.3 Лабораторные работы
- •4.4 Практические занятия (семинары)
- •4.5 Курсовой проект (курсовая работа)
- •5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
- •6 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
- •6.1 Контрольные вопросы для подготовки к экзамену
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •7.3 Периодические издания
- •7.4. Интернет-ресурсы
- •7.5 Методические указания к лабораторным занятиям
- •7.6 Методические указания к практическим занятиям
- •7.7 Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы.
- •7.8 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Башкирский государственный университет» Бирский филиал
Социально-гуманитарный факультет Кафедра истории, философии и социально - гуманитарных наук
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИЦИПЛИНЫ
«Теория управления»
Направление подготовки
38.03.04. «Государственное и муниципальное управление»
Профиль подготовки
«Муниципальное управление»
Квалификация
Бакалавр
Форма обучения – Заочная
Составитель: |
|
|
|
|
|
Ст.преп. кафедры ИФиСГН |
_ |
|
|
___________ |
Р.Б. Габдулхаков |
|
|
|
|
«31» августа 2015 г. |
|
Программа одобрена кафедрой ИФиСГН, протокол от «31» августа 2015 г. № 1 |
|||||
Зав. кафедрой, доцент |
__________ |
____________ |
И.С. Гареев |
С О ГЛ АС О ВА Н О
Председатель методической комиссии факультета протокол от 31 августа 2015 г. № 1
доцент, к.и.н. |
М.Л. Мусорина |
|
(И.О. Фамилия) |
||
|
||
(подпись) |
|
31 августа 2015 г. № 1
1
Бирск 2015
2
Содержание
1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ......................................................................
2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО................................................................
3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ...............
-умением определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации (ПК-1);...............................................................
-владением навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования к (ПК-2);............................................................................................
-владением навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-6);..................................................................................
4 СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)..................................................
4.1Содержание разделов дисциплины........................................................................................
4.2Объем дисциплины и виды учебной работы......................................................................
4.3Лабораторные работы...........................................................................................................
4.4Практические занятия (семинары).......................................................................................
4.5Курсовой проект (курсовая работ
а)....................................................................................................................................................
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ......................................................................................
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
.......................................................................................................................................................
6 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ............................................................................................
6.1Контрольные вопросы для подготовки к экзамену............................................................
6.2Примерные тесты для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося..............................................................................................................................
7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)......................
7.1.Основная литература............................................................................................................
7.2.Дополнительная литература................................................................................................
7.3 Периодические издания........................................................................................................
7.4. Интернет-ресурсы.................................................................................................................
7.5Методические указания к лабораторным занятиям...........................................................
7.6Методические указания к практическим занятиям............................................................
7.7Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы.............................................................................................................
7.8Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий....................................................................................................................................
8.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)...........
9.РЕЙТИНГ-ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ...........................................................................................
3
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель освоения дисциплины «Теория управления» – изучение концептуальных основ
теории управления. Эта общая цель конкретизируется путем решения в процессе обучения частных задач:
-освоение основных понятий и категорий теории управления;
-освоение принципов, методов и современных технологий эффективного управления.
Впроцессе изучения курса студенты получают знания, умения и навыки, позволяющие планировать деятельность по стратегическому и оперативному управлению; руководству и координации деятельности коллектива; принимать верные управленческие решения.
2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Изучение дисциплины «Теория управления» проводится для студентов по направлению подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» профиля «Государственное и муниципальное управление в социальной сфере» и осуществляется в составе профессионального цикла дисциплин.
Изучение дисциплины базируется на знаниях, умениях и навыках, сформированных в результате освоения студентами дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла.
Общие требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов:
1)студенты обладают навыками обучения, необходимыми для получения дальнейшего образования;
2)соответствие общекультурных и профессиональных знаний, умений и навыков предшествующего процесса освоения образовательной программы требованиям образовательного стандарта направления подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»;
3)студенты знают, понимают и способны использовать основные положения и методы разделов предшествующих дисциплин, посвященных вопросам осуществления коммуникативной деятельности, формированию и оценке факторов восприятия, экономической и коммуникативной результативности деятельности.
Изучение дисциплины «Теория управления» служит основой для изучения таких дисциплин, как «Государственный и муниципальный менеджмент», «Политология», «Социология», «Введение в специальность». Полученные знания, навыки и умения используются при прохождении преддипломной практики и в ходе выполнения выпускной квалификационной работы.
3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Студент должен обладать следующими компетенциями:
-умением определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации (ПК-1);
Компоненты компетенции |
Формы и средства формирова- |
Знает |
ния |
Лекция. |
|
способы определения приоритетов профессиональной деятель- |
Самостоятельная работа, лабора- |
ности, способы разработки и эффективного исполнения реше- |
торные работы, решение тестовых |
ний, в том числе в условиях неопределенности и рисков, о аде- |
и кейс-заданий |
кватных инструментах и технологиях регулирующего воздей- |
|
ствия при реализации управленческих решений в публичной |
|
сфере |
|
Умеет |
Лабораторные работы, практиче- |
ориентироваться и оценивать приоритеты профессиональной де- |
ские работы с использованием ин- |
ятельности в сфере публичного управления, ориентироваться и |
терактивных форм работы. |
оценивать способы разработки и эффективного исполнения ре- |
Самостоятельная работа, решение |
шений, в том числе в условиях неопределенности и рисков, ори- |
тестовых и кейс-заданий |
4
ентироваться и оценивать адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческих решений в публичной сфере
Владеет
Комплексными навыками определения приоритетов профессиональной деятельности в сфере публичного управления; -комплексными навыками разработки управленческих решений в публичной сфере; -комплексными навыками использования адекватных инстру-
ментов и технологий, регулирующего воздействия при реализации управленческих решений в публичной сфере
Лабораторные работы, практические работы. Самостоятельная работа, решение тестовых и кейсзаданий.
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни осво- |
Знает |
Умеет |
Владеет |
ения компе- |
|
|
|
тенции |
|
|
|
Пороговый |
частично приорите- |
частично ориенти- |
частичными навы- |
уровень |
ты профессиональ- |
роваться в приори- |
ками определения |
|
ной деятельности в |
тетах профессио- |
приоритетов про- |
|
сфере публичного |
нальной деятельно- |
фессиональной дея- |
|
управления; |
сти в сфере публич- |
тельности в сфере |
|
-частично способы |
ного управления; |
публичного управ- |
|
разработки управ- |
-частично ориенти- |
ления; |
|
ленческих решений |
роваться в способах |
-частичными навы- |
|
в публичной сфере; |
разработки управ- |
ками разработки |
|
-частично адекват- |
ленческих решений |
управленческих ре- |
|
ные инструменты и |
в публичной сфере; |
шений в публичной |
|
технологии регули- |
-частично ориенти- |
сфере; |
|
рующего воздей- |
роваться в примене- |
-частичными навы- |
|
ствия при реализа- |
нии адекватных |
ками использования |
|
ции управленческих |
инструментов и тех- |
адекватных инстру- |
|
решений в публич- |
нологий регулирую- |
ментов и техноло- |
|
ной сфере. |
щего воздействия |
гий, регулирующего |
|
|
при реализации |
воздействия при ре- |
|
|
управленческого ре- |
ализации управлен- |
|
|
шения в публичной |
ческих решений в |
|
|
сфере |
публичной сфере |
Средний уро- |
приоритеты профес- |
ориентироваться в |
навыками определе- |
вень |
сиональной деятель- |
приоритетах про- |
ния приоритетов |
|
ности в сфере пуб- |
фессиональной дея- |
профессиональной |
|
личного управле- |
тельности в сфере |
деятельности в сфе- |
|
ния; |
публичного управ- |
ре публичного |
|
-способы разра- |
ления; |
управления; |
|
ботки управленче- |
-ориентироваться в |
-навыками разра- |
|
ских решений в пуб- |
способах разра- |
ботки управленче- |
|
личной сфере; |
ботки и исполнения |
ских решений в пуб- |
|
-адекватные инстру- |
решений, в т.ч. в |
личной сфере; |
|
менты и технологии |
условиях неопреде- |
-навыками исполь- |
|
регулирующего воз- |
ленности и рисков в |
зования адекватных |
|
действия при реали- |
публичной сфере; |
инструментов и тех- |
|
зации управленче- |
-ориентироваться в |
нологий, регулиру- |
|
ских решений в пуб- |
применении аде- |
ющего воздействия |
|
личной сфере |
кватных инструмен- |
при реализации |
|
|
тов и технологий ре- |
управленческих ре- |
|
|
гулирующего воз- |
шений в публичной |
|
|
действия при реали- |
сфере |
|
|
зации управленче- |
|
Средства оценивания
Тесты: №№…, практические работы, кейс-зада- ния №№…, экзамен
Тесты: №№…, практические работы, кейс-зада- ния №№…, коллоквиум, экзамен
5
ского решения в публичной сфере
Продвинутый |
имеет глубокие зна- |
ориентироваться и |
комплексными на- |
Тесты: №№…, |
уровень |
ния о приоритетах |
оценивать приори- |
выками определе- |
кейс-задания № |
|
профессиональной |
теты профессио- |
ния приоритетов |
№…, практиче- |
|
деятельности в сфе- |
нальной деятельно- |
профессиональной |
ские работы, кол- |
|
ре публичного |
сти в сфере публич- |
деятельности в сфе- |
локвиум, экза- |
|
управления; -имеет |
ного управления; |
ре публичного |
мен. |
|
глубокие знания о |
-ориентироваться и |
управления; |
|
|
способах разра- |
оценивать способы |
-комплексными на- |
|
|
ботки и эффектив- |
разработки и эффек- |
выками разработки |
|
|
ного исполнения ре- |
тивного исполнения |
управленческих ре- |
|
|
шений, в т.ч. в усло- |
решений, в т.ч. в |
шений в публичной |
|
|
виях неопределен- |
условиях неопреде- |
сфере; |
|
|
ности и рисков в |
ленности и рисков в |
-комплексными на- |
|
|
публичной сфере; |
публичной сфере; |
выками использова- |
|
|
-имеет глубокие |
-ориентироваться и |
ния адекватных |
|
|
знания об адекват- |
оценивать адекват- |
инструментов и тех- |
|
|
ных инструментах и |
ные инструменты и |
нологий, регулиру- |
|
|
технологиях регули- |
технологии регули- |
ющего воздействия |
|
|
рующего воздей- |
рующего воздей- |
при реализации |
|
|
ствия при реализа- |
ствия при реализа- |
управленческих ре- |
|
|
ции управленческих |
ции управленческо- |
шений в публичной |
|
|
решений в публич- |
го решения в пуб- |
сфере |
|
|
ной сфере |
личной сфере |
|
|
- владением навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования к (ПК-2);
Компоненты компетенции |
|
|
Формы и средства формирова- |
||
Знает |
|
|
|
ния |
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
Навыки использования основных теорий мотивации, лидерства |
Самостоятельная работа, лабора- |
||||
и власти для решения стратегических и управленческих задач, а |
торные работы, решение тестовых |
||||
также для организации групповой работы на основе знания про- |
и кейс-заданий |
|
|||
цессов групповой динамики и принципов формирования |
|
|
|
||
Умеет |
|
|
|
Лабораторные работы, практиче- |
|
Использовать основные теории мотивации, лидерства и власти |
|
ские работы с использованием ин- |
|||
для решения стратегических и управленческих задач, а также |
|
терактивных форм работы. |
|||
для организации групповой работы на основе знания процессов |
Самостоятельная работа, решение |
||||
групповой динамики и принципов формирования |
|
тестовых и кейс-заданий |
|||
Владеет навыками использования основных теорий мотивации, |
Лабораторные работы, практиче- |
||||
лидерства и власти для решения стратегических и оперативных |
ские работы. Самостоятельная ра- |
||||
управленческих задач, а также для организации групповой рабо- |
бота, решение тестовых и кейс- |
||||
ты на основе знания процессов групповой динамики и принци- |
заданий. |
|
|||
пов формирования |
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
||
Уровни осво- |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства оце- |
|
ения компе- |
|
|
|
|
нивания |
тенции |
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично навыки |
частично исполь- |
частично навыка- |
Тесты: №№…, |
|
уровень |
использования |
зовать навыки |
ми использования |
практические |
|
|
основных теорий |
основных теорий |
основных теорий |
работы, кейс- |
|
|
мотивации, лидер- |
мотивации, лидер- |
мотивации, лидер- |
задания №№ |
6
ства и власти для решения стратегических и управленческих задач
Средний уронавыки использовень вания основных
теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и управленческих задач, а также для организации групповой работы
Продвинутый имеет глубокие уровень знания о навыках
использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования
ства и власти для решения стратегических и управленческих задач
использовать навыки основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и управленческих задач, а также для организации групповой работы
использовать навыки основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования
ства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы комплексными навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования
…, экзамен
Тесты: №№…, практические работы, кейсзадания №№ …, коллоквиум, экзамен
Тесты: №№…, кейс-задания №№…, практические работы, коллоквиум, экзамен.
- владением навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-6);
Компоненты компетенции |
Формы и средства формирова- |
Знает |
ния |
Лекция. |
|
методы количественного и качественного анализа при оценке |
Самостоятельная работа, лабора- |
состояния экономической, социальной, политической среды, де- |
торные работы, решение тестовых |
ятельности органов государственной власти РФ, органов госу- |
и кейс-заданий |
дарственной власти субъектов РФ, органов местного самоуправ- |
|
ления, государственных и муниципальных, предприятий и учре- |
|
ждений, политических партий, общественно-политических, ком- |
|
мерческих и некоммерческих организаций. |
|
Умеет |
Лабораторные работы, практиче- |
использовать все методы количественного и качественного ана- |
ские работы с использованием ин- |
лиза при оценке состояния экономической, социальной, полити- |
терактивных форм работы. |
ческой среды, деятельности органов государственной власти |
Самостоятельная работа, решение |
РФ, органов государственной власти субъектов РФ, органов |
тестовых и кейс-заданий |
7
местного самоуправления, государственных и муниципальных, |
|
предприятий и учреждений, политических партий, обще- |
|
ственно-политических, коммерческих и некоммерческих органи- |
|
заций |
|
Владеет |
Лабораторные работы, практиче- |
комплексными навыками использования всех методов количе- |
ские работы. Самостоятельная ра- |
ственного и качественного анализа при оценке состояния эконо- |
бота, решение тестовых и кейс- |
мической, социальной, политической среды, деятельности орга- |
заданий. |
нов государственной власти РФ, органов государственной вла- |
|
сти субъектов РФ, органов местного самоуправления, государ- |
|
ственных и муниципальных, предприятий и учреждений, поли- |
|
тических партий, общественно-политических, коммерческих и |
|
некоммерческих организаций |
|
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни осво- |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства оцени- |
ения компе- |
|
|
|
вания |
тенции |
|
|
|
|
Пороговый |
частично количе- |
частично использо- |
частичными навы- |
Тесты: №№…, |
уровень |
ственный и каче- |
вать количествен- |
ками использования |
практические ра- |
|
ственный анализ |
ный и качественный |
количественного и |
боты, кейс-зада- |
|
при оценке состоя- |
анализ при оценке |
качественного ана- |
ния №№…, экза- |
|
ния экономической, |
состояния экономи- |
лиза при оценке со- |
мен |
|
социальной, поли- |
ческой, социальной, |
стояния экономиче- |
|
|
тической среды, де- |
политической сре- |
ской, социальной, |
|
|
ятельности органов |
ды, деятельности |
политической сре- |
|
|
государственной |
органов государ- |
ды, деятельности |
|
|
власти РФ, органов |
ственной власти РФ, |
органов государ- |
|
|
государственной |
органов государ- |
ственной власти РФ, |
|
|
власти субъектов |
ственной власти |
органов государ- |
|
|
РФ, органов местно- |
субъектов РФ, орга- |
ственной власти |
|
|
го самоуправления, |
нов местного само- |
субъектов РФ, орга- |
|
|
государственных и |
управления, госу- |
нов местного само- |
|
|
муниципальных, |
дарственных и му- |
управления, госу- |
|
|
предприятий и учре- |
ниципальных, пред- |
дарственных и му- |
|
|
ждений, политиче- |
приятий и учрежде- |
ниципальных, пред- |
|
|
ских партий, обще- |
ний, политических |
приятий и учрежде- |
|
|
ственно-политиче- |
партий, обще- |
ний, политических |
|
|
ских, коммерческих |
ственно-политиче- |
партий, обще- |
|
|
и некоммерческих |
ских, коммерческих |
ственно-политиче- |
|
|
организаций. |
и некоммерческих |
ских, коммерческих |
|
|
|
организаций |
и некоммерческих |
|
|
|
|
организаций. |
|
Средний уро- |
основные методы |
использовать основ- |
навыками использо- |
Тесты: №№…, |
вень |
количественного и |
ные методы количе- |
вания основных ме- |
практические ра- |
|
качественного ана- |
ственного и каче- |
тодов количествен- |
боты, кейс-зада- |
|
лиза при оценке со- |
ственного анализа |
ного и качественно- |
ния №№…, кол- |
|
стояния экономиче- |
при оценке состоя- |
го анализа при |
локвиум, экзамен |
|
ской, социальной, |
ния экономической, |
оценке состояния |
|
|
политической сре- |
социальной, поли- |
экономической, со- |
|
|
ды, деятельности |
тической среды, де- |
циальной, полити- |
|
|
органов государ- |
ятельности органов |
ческой среды, дея- |
|
|
ственной власти РФ, |
государственной |
тельности органов |
|
|
органов государ- |
власти РФ, органов |
государственной |
|
|
ственной власти |
государственной |
власти РФ, органов |
|
|
субъектов РФ, орга- |
власти субъектов |
государственной |
|
|
нов местного само- |
РФ, органов местно- |
власти субъектов |
|
8
|
управления, госу- |
го самоуправления, |
РФ, органов местно- |
|
|
дарственных и му- |
государственных и |
го самоуправления, |
|
|
ниципальных, пред- |
муниципальных, |
государственных и |
|
|
приятий и учрежде- |
предприятий и учре- |
муниципальных, |
|
|
ний, политических |
ждений, политиче- |
предприятий и учре- |
|
|
партий, обще- |
ских партий, обще- |
ждений, политиче- |
|
|
ственно-политиче- |
ственно-политиче- |
ских партий, обще- |
|
|
ских, коммерческих |
ских, коммерческих |
ственно-политиче- |
|
|
и некоммерческих |
и некоммерческих |
ских, коммерческих |
|
|
организаций. |
организаций. |
и некоммерческих |
|
|
|
|
организаций |
|
Продвинутый |
все методы количе- |
использовать все |
комплексными на- |
Тесты: №№…, |
уровень |
ственного и каче- |
методы количе- |
выками использова- |
кейс-задания № |
|
ственного анализа |
ственного и каче- |
ния всех методов |
№…, практиче- |
|
при оценке состоя- |
ственного анализа |
количественного и |
ские работы, кол- |
|
ния экономической, |
при оценке состоя- |
качественного ана- |
локвиум, экза- |
|
социальной, поли- |
ния экономической, |
лиза при оценке со- |
мен. |
|
тической среды, де- |
социальной, поли- |
стояния экономиче- |
|
|
ятельности органов |
тической среды, де- |
ской, социальной, |
|
|
государственной |
ятельности органов |
политической сре- |
|
|
власти РФ, органов |
государственной |
ды, деятельности |
|
|
государственной |
власти РФ, органов |
органов государ- |
|
|
власти субъектов |
государственной |
ственной власти РФ, |
|
|
РФ, органов местно- |
власти субъектов |
органов государ- |
|
|
го самоуправления, |
РФ, органов местно- |
ственной власти |
|
|
государственных и |
го самоуправления, |
субъектов РФ, орга- |
|
|
муниципальных, |
государственных и |
нов местного само- |
|
|
предприятий и учре- |
муниципальных, |
управления, госу- |
|
|
ждений, политиче- |
предприятий и учре- |
дарственных и му- |
|
|
ских партий, обще- |
ждений, политиче- |
ниципальных, пред- |
|
|
ственно-политиче- |
ских партий, обще- |
приятий и учрежде- |
|
|
ских, коммерческих |
ственно-политиче- |
ний, политических |
|
|
и некоммерческих |
ских, коммерческих |
партий, обще- |
|
|
организаций. |
и некоммерческих |
ственно-политиче- |
|
|
|
организаций |
ских, коммерческих |
|
|
|
|
и некоммерческих |
|
|
|
|
организаций. |
|
9