- •1. Предмет и метод педагогической конфликтологии
- •2. Социально-педагогическое назначение педагогической конфликтологии
- •3. Научные основы педагогического конфликта, его сущность, типы, виды
- •4. Виды внеучебной и учебной детерминированности конфликтов ребенка
- •5. Проблемы школьной адаптации
- •6. Классификация видов школьных конфликтов (в.И. Журавлев).
- •7. Приемы прогнозирования видов конфликтов
- •8. Управление развитием конфликтов в педагогических системах
- •9. Предупреждение конфликтов в педагогических системах
- •1. Педагог — педагог
- •4. Администрация — педагог
- •5. Педагог — родитель
- •6. Родитель — Администрация
- •I. Изучение педагогического коллектива.
- •1. Развитие сплоченности коллектива:
- •2. Работа с личностными проблемами:
- •10. Приемы проектирования, конструирования конфликтов в педагогических системах (структурный, динамический, теоретико-игровой)
- •11. Приемы анализа педагогической деятельности учителем
- •12. Особенности и виды педагогических конфликтов
- •13. Ошибки педагога, приводящие к конфликту
- •14. Конфликтологическая компетентность педагогов
- •15. Разрешение конфликтной ситуации в педагогическом коллективе
- •16. Нравственные отношения и нормы в конфликтных ситуациях
- •17. Роль конфликта в педагогическом процессе
- •18. Принципы педагогической деятельности в конфликтологическом формате
- •19. Конфликтологическая культура педагога
- •20. Смысл и формы рефлексивности педагогической деятельности
- •21. Управление конфликтами в педагогическом процессе (такой же 8 вопрос)
- •22. Конфликт как динамическая система
- •23. Человеческий фактор в педагогическом конфликте
- •24. Возрастные особенности участников конфликтного взаимодействия
- •25. Алгоритм конструктивного поведения педагога в конфликте
- •26. Принципы управления педагогическими конфликтами
- •1) Исключить насилие как возможный способ преодоления конфликта;
- •2) Разрешение конфликта должно способствовать личностному росту каждого из его участников.
- •27. Организация переговорного процесса как метод разрешения конфликтов
- •28. Психолого-педагогический смысл конфликта
- •29. Основные проблемы воспитания в современное время и пути их преодоления
- •30. Воспитание и обучение в аспекте педагогической конфликтологии
- •31. Альтернативные технологии урегулирования конфликта (переговоры и медиация)
- •32. Деятельность педагога по разрешению конфликтов
- •10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература:
- •1. 1 Воробьева и. В. Социально-психологическое взаимодействие уч. Пособие.
Вопросы для подготовки к итоговому контролю по дисциплине Педконфа
1. Предмет и метод педагогической конфликтологии
Педагогическая конфликтология – теоретико-прикладное направление, основным предназначением которого явл. изучение природы и причины пед. Конфликтов, разработка методов, их практического регулирования и разрешения.
Предметом изучения педагогической конфликтологии является природа возникновения и развития проблемной ситуации, измерение степени ее развития, возможные пути воздействия на нее в сфере педагогической деятельности учителя.
Предмет педагогической конфликтологии — факты, механизмы и закономерности возникновения, развития и завершения конфликтов в образовании.
Объект педагогической конфликтологии — системные, процессуальные и результативные конфликты в образовании.
Методы
1. Структурно-функциональный - способствует выявлению основных элементов конфликтного взаимодействия, определению роли каждого из них.
2. Процессуально-динамический - определение основных этапов или стадий развития конфликта.
3. Метод типологизации - обеспечивает группировку, классификацию как видов конфликтных личностей, так и форм конфликтного взаимодействия.
4. Прогностический - описывает возможные варианты развития конфликтного взаимодействия, а также оптимальные пути и средства урегулирования конфликта.
5. Разрешительный – рассматривает основные стратегии и тактики урегулирования конфликта
2. Социально-педагогическое назначение педагогической конфликтологии
Состоит в:
1. Изучении природы и причин педагогических конфликтов,
2. Разработке методов практического регулирования, разрешения и предупреждения пед. конфликтов.
3. Повышении уровня воспитательной работы в образовательных учреждениях
4. Снижении напряжённости в межличностных отношениях в школьном социуме
5. Повышении престижа педагогической профессии в обществе
6. Обучении субъектов образования основам конфликтологических знаний посредством специализированных образовательных программ и тренингов
-----------
Педагогическая конфликтология — теоретико-прикладное направление, основным предназначением которого является изучение природы и причин педагогических конфликтов, разработка методов их практического регулирования и разрешения.
Современная актуализация интереса к педагогической конфликтологии обусловлена многими причинами. Российская образовательная система, в силу сложившихся в стране социально-экономических и политических условий, оказалась в сложном положении. Резкое снижение жизненного уровня основной массы населения, разрушение производственных связей и структур, жесткая конкуренция, изменение сложившихся ранее институтов социализации и воспитания, существенные сдвиги в области культурных ориентации всей общественной системы, масштабное развитие криминогенной ситуации не могло не сказаться в целом на состоянии образовательной системы в нашей стране. Падение престижа педагогической профессии в обществе и воспитательной работы в образовательных учреждениях, авторитарность в школьном управлении, возросшая напряженность в межличностных отношениях в школьном социуме, невротический стиль общения во многих семьях обусловливают возникновение разнообразных проблемных и конфликтных ситуаций. Слабая конфликтологическая подготовка педагогов и руководителей образовательных учреждений, неумение на практике управлять школьными конфликтами, находить оптимальные способы их упреждения и преодоления, как правило, негативно сказываются на организации учебно-воспитательного процесса в школе. Профессия педагога очень важна так как именно от нее зависит развитие общества. Но именно здесь возникает больше всего конфликтов поэтому назначение пед. Конфликтологии, чтобы снизить число данных конфликтов.
Назначение:
- оптимизация всех форм общения
- оказание психологической и педагогической помощи
- разработка методов адаптации новых педагогов к социально-психологическим условиям коллектива
- регулирования процессов идентификации и интеграции
- мониторинговые социально-психологические исследования конфликтогенности школьных социумов
- создание и функционирование конфликтологических служб в образовательных учреждениях