МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»
(ПГСГА)
Филологический факультет
Кафедра русского языка, культуры речи и методики их преподавания
УТВЕРЖДАЮ
декан факультета__________С.Е. Подлесова
« » 20__г.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по педагогической риторике
Направление подготовки:
050100.62 Педагогическое образование
Профили подготовки:
«Русский язык», «Литература»
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная, заочная
Самара, 2014
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ ФОС
Составитель (ли) (или автор-разработчик):
Должность: доцент; звание: доцент_____________ Ю.А. Белкина
Сведения об экспертах:
Должность, звание _______________________________
Фонд оценочных средств по дисциплине
«Педагогическая риторика»
рекомендован на заседании кафедры русского языка, культуры речи и методики их преподавания ПГСГА
Протокол заседания № от « » 20 г.
Заведующий кафедрой О.И. Кальнова
СОГЛАСОВАНО:
Председатель учебно-методической комиссии факультета по направлению
подготовки (специальности)
Пояснительная записка
Фонд оценочных средств (ФОС) по дисциплине «педагогическая риторика» используется на первом и четвёртом курсе бакалавриата очного (1 семестр) и заочного (2 семестр) отделений филологического факультета и содержит необходимые для успешного освоения учебного курса задания по тематике лекций и практических занятий, контрольные задания и тесты.
Изучение дисциплины отвечает следующим задачам п. 7.1 обновленного ГОС ВПО и ориентирует студента филологического факультета на следующие виды профессиональной деятельности:
в области учебно-воспитательной деятельности:
осуществление процесса обучения в соответствии с образовательной программой;
планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения;
использование технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;
применение современных средств оценивания результатов обучения;
воспитание учащихся в духе формирования у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;
организация и проведение внеклассных мероприятий;
в области научно-методической деятельности:
выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;
анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;
в области культурно-просветительной деятельности:
формирование общей культуры учащихся.
Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные при изучении предмета «Русский язык» и «Литература» в общеобразовательной школе.
Для усвоения дисциплины студент должен
знать:
– основные понятия лексикологии, морфологии и синтаксиса;
– основные понятия речеведения;
– нормы современного литературного языка;
– функциональные стили современного литературного язык;
уметь: создавать письменные и устные высказывания разных типов и стилей;
владеть: навыками комплексного анализа текста.
Изучение данной дисциплины связано с последующим изучением дисциплин вариативной части профессионального цикла, с прохождением педагогической практики.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:
а) общекультурных:
-
способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
-
способность логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК- 6);
-
способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
б) профессиональных:
-
владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК- 3);
-
способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);
-
способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);
-
готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);