- •Фгбоу впо «московский педагогический государственный университет»
- •Тема 1. Цели изучения дисциплины «Методика обучения физике»
- •1.3 Цели первого семестра
- •1.4 Организация работы
- •Тема 2. Технология организации усвоения элемента физических знаний и умения применять его в конкретных ситуациях
- •2.1 Пример организации усвоения учащимися элемента физических знаний и умения применять его в кс
- •2.2 Виды физических знаний
- •2.3 Действия по применению элементов физических знаний разных видов
- •Действия по применению физических знаний разных видов
- •Тема «Законы взаимодействия и движения»
- •Тема «Тепловые явления»
- •Дидактические средства для организации усвоения элемента знаний и действия по его применению в кс
- •Проектирование сценария этапа применения нового знания
- •Учебная карта Проектирование этапов усвоения учащимися нового элемента знаний и действия по его применению в кс
- •Учебная карта (окончание)
- •Дидактические средства
- •Структура
- •Образовательный результат
- •Сценарий
- •Учитель
- •Учащиеся
- •Урок. Движение молекул
Фгбоу впо «московский педагогический государственный университет»
Факультет физики и информационных технологий
ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ УСВОЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ЭЛЕМЕНТА ФИЗИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И ДЕЙСТВИЯ ПО ЕГО ПРИМЕНЕНИЮ В КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЯХ
Рабочая тетрадь
студент ___________________________________
Москва - 2015
Тема 1. Цели изучения дисциплины «Методика обучения физике»
Документы, регламентирующие подготовку учителя
ФГОС ВПО
Задачи профессиональной деятельности:
Организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области
Организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими колективами и родителями для решения задач профессиональной деятельности
Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением ИТ
Осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.
ФГОС ОО (основная школа 7-9 классы, старшая полная школа – 10-11 классы)
Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы (ООП):
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностносмысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации
учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;
предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Предметные образовательные результаты по физике
1) формирование представлений о закономерной связи и познаваемости явлений природы, об объективности научного знания; о системообразующей роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий; научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики;
2) формирование первоначальных представлений о физической сущности явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи (вещество и поле), движении как способе существования материи; усвоение основных идей механики, атомномолекулярного учения о строении вещества, элементов электродинамики и квантовой физики; овладение понятийным аппаратом и символическим языком физики;
3) приобретение опыта применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов; понимание неизбежности погрешностей любых измерений;
4) понимание физических основ и принципов действия (работы) машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов, влияния их на окружающую среду; осознание возможных причин техногенных и экологических катастроф;
5) осознание необходимости применения достижений физики и технологий для рационального природопользования;
6) овладение основами безопасного использования естественных и искусственных электрических и магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн, естественных и искусственных ионизирующих излучений во избежание их вредного воздействия на окружающую среду и организм человека;
7) развитие умения планировать в повседневной жизни свои действия с применениием полученных знаний законов механики, электродинамики, термодинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья;
8) формирование представлений о нерациональном использовании природных ресурсов и энергии, загрязнении окружающей среды как следствие несовершенства машин и механизмов.
1.2 Цели методической подготовки студентов
Методическая подготовка - чему и как учить в ШКФ?
Цель изучения МОФ – освоение студентами технологий достижения учащимися предметных образовательных результатов.
Цель – образ конечного продукта деятельности – студент, готовый и способный спроектировать, реализовать проект и диагностировать достижение предметных образовательных результатов.