английский
.pdf© Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Республиканский институт контроля знаний»
РТ–2015/2016 гг. Этап I
Тематическое консультирование по английскому языку
Вариант 2
№ |
Раздел |
|
Элемент |
Содержание задания |
Варианты |
|
Разбор задания |
|
|
Учебник. |
|
|||||
п/п |
программы |
|
содержания |
|
ответа. Ответ |
|
|
|
|
|
|
|
Учебное |
|
||
|
вступительных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
|
||
|
испытаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А1 |
Грамматика. |
|
Видовременные |
Прочитайте текст. Выберите один |
1) are decorating |
The |
Past |
Perfect |
Tense |
Лапицкая, Л. М. |
||||||
|
Морфология. |
|
формы. |
из предложенных вариантов ответа. |
2) were decorated |
употребляется в придаточном |
Английский |
|
||||||||
|
Глагол |
|
Действительный |
Tina looked down at the scandalous graffiti |
3) will decorate |
предложении |
|
|
|
для |
язык |
: |
учеб. |
|||
|
|
|
залог. |
with which her friends (A1) … the plaster on |
4) had decorated |
обозначения |
действия |
в |
пособие |
для |
4 |
|||||
|
|
|
Страдательный |
her leg and smiled sadly. Her friend Sam |
|
прошлом |
|
|
(decorate), |
кл. учреждений |
||||||
|
|
|
залог |
asked, “What (A2) … at a left-handed golfers |
Ответ: 4 |
предшествующего |
действию |
общ. |
|
сред. |
||||||
|
|
|
|
tournament, anyway? You aren’t even left- |
|
главного |
предложения |
|
(look |
образования |
с |
|||||
|
|
|
|
handed.” “Well,” Tina replied, “a couple of |
|
down) |
|
|
|
|
|
|
рус. |
|
яз. |
|
A2 |
|
|
|
weeks ago as I (A3) … potatoes, an ad in the |
1) are you doing |
The Past |
Progressive |
Tense |
обучения |
|
: |
|||||
|
|
|
|
newspaper I (A4) … on the table for the |
2) have you been |
употребляется |
|
|
для |
в 2 ч. / |
|
|
|
|||
|
|
|
|
peelings caught my eye. It sounded so |
done |
обозначения |
длительного |
Л. М. Лапицкая, |
||||||||
|
|
|
|
promising: an intensive course in Hawaii, |
3) were you doing |
действия в прошлом |
|
|
А. И. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
reasonable prices and so on. You know, I |
4) were you done |
|
|
|
|
|
|
|
Калишевич, |
|
||
|
|
|
|
have always had a soft spot (слабость) for |
|
|
|
|
|
|
|
|
Т. Ю. |
|
|
|
|
|
|
|
bargains, and this was irresistible. That night |
Ответ: 3 |
|
|
|
|
|
|
|
Севрюкова, |
|
||
A3 |
|
|
|
before I (A5) … to bed, I (A6) … up my mind |
1) had been |
The Past |
Progressive |
Tense |
Н. М. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
to book the trip. Initially, I had no intention of |
peeling |
употребляется |
|
|
для |
Седунова. |
– |
|||||
|
|
|
|
entering the tournament. But when I arrived |
2) was peeled |
обозначения |
длительного |
Минск |
: |
Изд. |
||||||
|
|
|
|
in Hawaii, I decided to give the tournament |
3) was peeling |
действия в прошлом (peel) по |
центр |
|
БГУ, |
|||||||
|
|
|
|
itself a try anyway. If I had known how |
4) have peeled |
сравнению |
с |
другим, |
2014; |
|
|
|
||||
|
|
|
|
disastrous it (A7) … to be, I would never |
|
кратковременным, |
действием |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
have done such a foolish thing!” Sam said, |
Ответ: 3 |
(catch), которое прерывает его |
Лапицкая, Л. М. |
|||||||||
|
|
|
|
“Look on the bright side. Where would you be |
|
|
|
|
|
|
|
|
Английский |
|
||
|
|
|
|
now if the package deal had not covered |
|
|
|
|
|
язык |
: |
учеб. |
||||
A4 |
|
|
|
1) had laid |
The |
Past |
Perfect |
Tense |
||||||||
|
|
|
|
accident insurance as well?” Tina thought but |
2) have laid |
употребляется в придаточном |
пособие |
для |
5 |
|||||||
|
|
|
|
didn’t say, “In debt no doubt, but probably still |
3) was laid |
предложении |
|
|
|
для |
кл. учреждений |
|||||
|
|
|
|
in Hawaii.” |
4) lay |
обозначения |
действия |
|
(lay), |
общ. |
|
сред. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
РТ–2015/2016 гг. Этап I. Вариант 2 |
|
Тематическое консультирование по английскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Раздел |
|
Элемент |
Содержание задания |
|
Варианты |
|
Разбор задания |
|
Учебник. |
|
|||||||
п/п |
программы |
|
содержания |
|
ответа. Ответ |
|
|
|
|
|
|
|
Учебное |
|
||||
|
вступительных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
|
||
|
испытаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
имевшего место ранее другого |
образования |
с |
||||||||
|
|
|
|
|
Ответ: 1 |
|
действия |
|
в |
|
прошлом, |
рус. |
|
яз. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
выраженного глаголом (catch) |
обучения |
|
: |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
в форме Past Simple в |
в 2 ч. / |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
главном предложении |
|
Л. М. Лапицкая, |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А. И. Калишеви |
|||
A5 |
|
|
|
|
1) have gone |
В |
|
сложноподчиненном |
ч, |
|
Т. Ю. |
|||||||
|
|
|
|
|
2) went |
|
предложении |
с |
придаточным |
Севрюкова, |
|
|||||||
|
|
|
|
|
3) will go |
|
времени, |
начинающемся |
с |
Н. М. |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
4) am going |
союза before – прежде чем, до |
Седунова. |
|
– |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
того как, The Past Perfect |
Минск |
|
|
: |
||||||
|
|
|
|
|
Ответ: 2 |
|
Tense |
употребляется |
в |
Вышэйшая |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
главном |
предложении, чтобы |
школа, 2014; |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
подчеркнуть, |
что |
действие |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
главного |
предложения (make |
Юхнель, Н. В. |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
up) |
предшествует |
действию |
Английский |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
придаточного |
|
предложения, |
язык |
: |
учеб. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
выраженному глаголом (go) |
в |
пособие для |
6 |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
форме Past Simple |
|
|
кл. учреждений |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общ. |
|
сред. |
|
A6 |
|
|
|
|
1) |
have |
already |
В |
|
сложноподчиненном |
образования |
с |
||||||
|
|
|
|
|
made |
|
предложении, |
|
в |
котором |
рус. |
|
яз. |
|||||
|
|
|
|
|
2) |
had |
already |
придаточное |
|
предложение |
обучения |
|
/ |
|||||
|
|
|
|
|
made |
|
начинается с |
союза before – |
Н. В. Юхнель [и |
|||||||||
|
|
|
|
|
3) |
was |
already |
прежде чем, до того как, The |
др.]. – Минск : |
|||||||||
|
|
|
|
|
making |
|
Past |
|
Perfect |
Tense |
Адукацыя |
|
і |
|||||
|
|
|
|
|
4) |
was |
already |
употребляется |
в |
главном |
выхаванне, |
|
||||||
|
|
|
|
|
made |
|
предложении, |
|
|
чтобы |
2014; |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
подчеркнуть, |
что |
действие |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Ответ: 2 |
|
главного |
предложения (make |
Юхнель, Н. В. |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
up) |
предшествует |
действию |
Английский |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
придаточного |
|
предложения |
язык |
: |
учеб. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
(go) |
|
|
|
|
|
|
пособие для |
7 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кл. |
|
|
|
A7 |
|
|
|
|
1) was going |
Для |
|
|
|
|
выражения |
общеобразоват |
||||||
|
|
|
|
|
2) had gone |
предполагаемых, |
|
|
. учреждений с |
|||||||||
|
|
|
|
|
3) will be going |
запланированных действий |
в |
рус. |
|
яз. |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
РТ–2015/2016 гг. Этап I. Вариант 2 |
|
Тематическое консультирование по английскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Раздел |
|
Элемент |
Содержание задания |
Варианты |
|
Разбор задания |
|
|
Учебник. |
|
|||||
п/п |
программы |
|
содержания |
|
ответа. Ответ |
|
|
|
|
|
|
|
Учебное |
|
||
|
вступительных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
|
||
|
испытаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4) is going |
будущем часто употребляется |
обучения |
|
/ |
|||||||
|
|
|
|
|
|
конструкция |
|
|
|
|
Н. В. Юхнель, |
|
||||
|
|
|
|
|
Ответ: 1 |
to be going to + инфинитив – |
Е. Г. Наумова. – |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
собираться делать что-л.. |
Минск |
|
|
: |
||||||
|
|
|
|
|
|
Если |
сказуемое |
главного |
Вышэйшая |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
предложения |
|
выражено |
школа, 2010; |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
глаголом в одной из форм |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
прошедшего |
времени, |
|
то |
Лапицкая, Л. М |
||||||
|
|
|
|
|
|
глагол |
|
|
придаточного |
Английский |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
дополнительного |
|
|
|
язык |
: |
учеб. |
||||
|
|
|
|
|
|
предложения |
(be) |
также |
пособие |
для |
8 |
|||||
|
|
|
|
|
|
употребляется |
в |
форме |
кл. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
прошедшего |
времени, |
в |
общеобразоват |
|||||||
|
|
|
|
|
|
данном |
случае – |
The |
|
Past |
. учреждений с |
|||||
|
|
|
|
|
|
Progressive Tense |
|
|
|
рус. |
|
яз. |
||||
А8 |
Грамматика. |
|
Артикль. |
Прочитайте текст. Выберите один |
1) in |
Запомните: |
|
|
|
|
обучения |
|
/ |
|||
|
Морфология. |
|
Употребление |
из предложенных вариантов ответа. |
2) for |
be |
filled |
with – |
|
быть |
Л. М. Лапицкая, |
|||||
|
Артикль. Предлог |
|
определенного, |
A trip to the North Pole is filled (A8) … |
3) with |
наполненным, полным |
|
|
Н. В. Демченко, |
|||||||
|
|
|
неопределенного, |
danger and hardship. It is certainly not the |
4) of |
|
|
|
|
|
|
|
А. И. |
|
|
|
|
|
|
нулевого артиклей с |
kind of trip we would expect a teenage girl to |
|
|
|
|
|
|
|
|
Калишевич. |
– |
||
|
|
|
именами |
dream of. However, Alicia Hempleman- |
Ответ: 3 |
|
|
|
|
|
|
|
Минск |
|
|
: |
A9 |
|
|
существительными |
Adams has very different interests (A9) … |
1) from |
Запомните: |
|
|
|
|
Вышэйшая |
|
||||
|
|
|
нарицательными |
most girls her age. Alicia’s father is a world |
2) with |
different |
from – непохожий, |
школа, 2010; |
|
|||||||
|
|
|
(исчисляемыми, |
famous explorer, and Alicia has always been |
3) for |
другой, отличный |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
неисчисляемыми) и |
very close (A10) … him. At the age of eight, |
4) of |
|
|
|
|
|
|
|
Лапицкая, Л. М. |
|||
|
|
|
собственными. |
she flew (A11) … herself to the North Pole to |
|
|
|
|
|
|
|
|
Английский |
|
||
|
|
|
Устойчивые |
meet her father, who had reached (A12) … |
Ответ: 1 |
|
|
|
|
|
|
|
язык |
: |
учеб. |
|
A10 |
|
|
словосочетания с |
the pole after a very difficult journey. Then, at |
1) in |
Запомните: |
|
|
|
|
пособие |
для |
9 |
|||
|
|
|
неопределенным, |
15, Alicia herself made the journey on |
2) for |
close |
to |
sb / sth – |
близкий к |
кл. учреждений |
||||||
|
|
|
определенным, |
(A13) … foot without her father. (A14) … |
3) to |
кому-л. / чему-л. |
|
|
|
общ. |
|
сред. |
||||
|
|
|
нулевым артиклем. |
event created a lot of interest in the news |
4) at |
|
|
|
|
|
|
|
образования |
с |
||
|
|
|
|
because Alicia broke a world record and |
|
|
|
|
|
|
|
|
рус. |
|
яз. |
|
|
|
|
Предлог. Предлоги |
became the youngest person to walk to the |
Ответ: 3 |
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
/ |
|
A11 |
|
|
места, времени, |
North Pole. When reporters asked her |
1) on |
Запомните: |
|
|
|
|
Л. М. Лапицкая, |
|||||
|
|
|
направления |
whether she had missed her home or had |
2) by |
by oneself – один, без участия |
Н. В. Демченко, |
|||||||||
|
|
|
движения. |
been lonely, the teenager said she missed |
3) for |
других |
|
|
|
|
|
|
А. В. Волков, |
|||
|
|
|
Предлоги с |
her pets and real food (A15) … most of all. |
4) of |
|
|
|
|
|
|
|
А. И. Калишеви |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
РТ–2015/2016 гг. Этап I. Вариант 2 |
|
Тематическое консультирование по английскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Раздел |
|
Элемент |
Содержание задания |
Варианты |
Разбор задания |
|
Учебник. |
|
||||
п/п |
программы |
|
содержания |
|
ответа. Ответ |
|
|
|
|
Учебное |
|
||
|
вступительных |
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
|
||
|
испытаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
глаголами, |
|
|
|
|
|
|
ч, |
|
Т. Ю. |
|
|
|
|
прилагательными, |
|
Ответ: 2 |
|
|
|
|
Севрюкова, |
|
||
A12 |
|
|
существительными |
|
1) for |
Запомните: |
|
|
|
Н. В. Юхнель. – |
|||
|
|
|
|
|
2) to |
reach sth – достигать, |
|
|
Минск |
|
: |
||
|
|
|
|
|
3) at |
доходить |
|
|
|
Вышэйшая |
|
||
|
|
|
|
|
4) – |
|
|
|
|
школа, 2011; |
|
||
|
|
|
|
|
Ответ: 4 |
|
|
|
|
Юхнель, Н. В. |
|||
A13 |
|
|
|
|
1) a |
Запомните: |
|
|
|
Английский |
|
||
|
|
|
|
|
2) an |
on foot – пешком |
|
|
язык |
: |
учеб. |
||
|
|
|
|
|
3) the |
|
|
|
|
пособие для 10 |
|||
|
|
|
|
|
4) – |
|
|
|
|
кл. учреждений |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общ. |
|
сред. |
|
|
|
|
|
|
Ответ: 4 |
|
|
|
|
образования |
с |
||
A14 |
|
|
|
|
1) A |
Если |
исчисляемое |
рус. |
|
яз. |
|||
|
|
|
|
|
2) An |
существительное |
|
в |
обучения |
|
/ |
||
|
|
|
|
|
3) The |
единственном числе |
(event), |
Н. В. Юхнель, |
|
||||
|
|
|
|
|
4) – |
обозначающее лицо, |
предмет |
Е. Г. Наумова, |
|
||||
|
|
|
|
|
|
или событие, уже встречалось |
Н. В. Демченко. |
||||||
|
|
|
|
|
|
– |
Минск |
: |
|||||
|
|
|
|
|
Ответ: 3 |
в тексте |
ранее, |
то при |
|||||
|
|
|
|
|
|
дальнейшем |
упоминании |
в |
Вышэйшая |
|
|||
|
|
|
|
|
|
школа, 2011; |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
тексте оно |
употребляется |
с |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
определенным артиклем the |
|
Юхнель, Н. В. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Английский |
|
||
A15 |
|
|
|
|
1) a |
Запомните: |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
язык |
: |
учеб. |
||||
|
|
|
|
|
2) an |
most of all – больше всего |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
пособие для 11 |
|||||||
|
|
|
|
|
3) the |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кл. учреждений |
||||
|
|
|
|
|
4) – |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общ. |
|
сред. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Ответ: 4 |
|
|
|
|
образования |
с |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рус. |
|
яз. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Юхнель, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е. Г. Наумова, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Демченко, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В. Б. Андриано |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ва, |
Н. |
А. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Преснякова, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
РТ–2015/2016 гг. Этап I. Вариант 2 |
|
Тематическое консультирование по английскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Раздел |
|
Элемент |
Содержание задания |
|
Варианты |
Разбор задания |
Учебник. |
|
|||||
п/п |
программы |
|
содержания |
|
|
ответа. Ответ |
|
|
Учебное |
|
||||
|
вступительных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
|
||
|
испытаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е. А. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Родовская, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О. В. Тихончук. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– |
Минск |
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вышэйшая |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
школа, 2012 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
A16 |
Грамматика. |
|
Притяжательный |
Прочитайте предложение. |
Выберите |
1) Lisa and Frank |
Когда два (или более) лица |
Юхнель, |
Н. |
В. |
||||
|
Морфология. Имя |
|
падеж |
один из предложенных |
вариантов |
2) |
Lisa’s |
and |
являются |
обладателями |
Английский |
|
||
|
существительное |
|
|
ответа. |
|
Frank |
|
одного и того же предмета, |
язык |
: |
учеб. |
|||
|
|
|
|
|
|
3) |
Lisa |
and |
окончание |
притяжательного |
пособие |
для |
6 |
|
|
|
|
|
Look at … new Mercedes – it must have cost |
Frank’s |
|
падежа -’s прибавляется к |
кл. учреждений |
||||||
|
|
|
|
a fortune. |
|
4) |
Lisa’s |
and |
последнему |
|
общ. |
|
сред. |
|
|
|
|
|
|
|
Frank’s |
|
существительному |
образования |
с |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рус. |
|
яз. |
|
|
|
|
|
|
|
Ответ: 3 |
|
|
|
обучения |
|
/ |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Юхнель [и |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
др.]. – Минск : |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Адукацыя |
і |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выхаванне, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2014; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Юхнель, Н. В. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Английский |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
язык |
: |
учеб. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
для |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кл. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общеобразоват |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. учреждений с |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рус. |
|
яз. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Юхнель, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е. Г. Наумова. – |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Минск |
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вышэйшая |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
школа, 2010; |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лапицкая, Л. М. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
РТ–2015/2016 гг. Этап I. Вариант 2 |
|
Тематическое консультирование по английскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Раздел |
Элемент |
Содержание задания |
Варианты |
Разбор задания |
Учебник. |
|
|
п/п |
программы |
содержания |
|
ответа. Ответ |
|
Учебное |
|
|
|
вступительных |
|
|
|
|
пособие |
|
|
|
испытаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Английский |
|
||
|
|
|
|
|
язык : |
учеб. |
||
|
|
|
|
|
пособие |
для |
8 |
|
|
|
|
|
|
кл. |
|
|
|
|
|
|
|
|
общеобразоват |
|||
|
|
|
|
|
. |
учреждений с |
||
|
|
|
|
|
рус. |
яз. |
||
|
|
|
|
|
обучения |
|
/ |
|
|
|
|
|
|
Л. М. Лапицкая, |
|||
|
|
|
|
|
Н. В. Демченко, |
|||
|
|
|
|
|
А. И. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Калишевич. |
– |
||
|
|
|
|
|
Минск |
|
: |
|
|
|
|
|
|
Вышэйшая |
|
||
|
|
|
|
|
школа, 2010; |
|
Лапицкая, Л. М. Английский язык : учеб. пособие для 9 кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Л. М. Лапицкая, Н. В. Демченко, А. В. Волков, А. И. Калишеви ч, Т. Ю. Севрюкова, Н. В. Юхнель. –
Минск : Вышэйшая школа, 2011;
Юхнель, Н. В. Английский
6
РТ–2015/2016 гг. Этап I. Вариант 2 |
Тематическое консультирование по английскому языку |
№ |
Раздел |
|
Элемент |
Содержание задания |
Варианты |
|
Разбор задания |
|
Учебник. |
|
||||
п/п |
программы |
|
содержания |
|
|
ответа. Ответ |
|
|
|
|
Учебное |
|
||
|
вступительных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
|
||
|
испытаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
язык |
: |
учеб. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие для 10 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кл. |
учреждений |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общ. |
|
сред. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
образования |
с |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рус. |
|
|
яз. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
/ |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Юхнель, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е. Г. Наумова, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Демченко. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– |
|
Минск |
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вышэйшая |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
школа, 2011; |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Юхнель, Н. В. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Английский |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
язык |
: |
учеб. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие для 11 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кл. |
учреждений |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общ. |
|
сред. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
образования |
с |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рус. |
|
|
яз. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
/ |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Юхнель, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е. Г. Наумова, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Демченко, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В. Б. Андриано |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ва, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. А. Пресняко |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ва, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е. А. Родовская |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О. В. Тихончук. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– |
|
Минск |
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вышэйшая |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
школа, 2012 |
|
|||
А17 |
Грамматика. |
|
Неличные формы |
Прочитайте предложение. |
Выберите |
1) inviting |
Если |
глагол |
remember |
Юхнель, |
Н. |
В. |
||
|
Морфология. |
|
глагола: инфинитив |
один из предложенных |
вариантов |
2) invite |
означает помнить о том, что |
Английский |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
РТ–2015/2016 гг. Этап I. Вариант 2 |
|
Тематическое консультирование по английскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Раздел |
|
Элемент |
Содержание задания |
Варианты |
Разбор задания |
|
Учебник. |
|
|||
п/п |
программы |
|
содержания |
|
ответа. Ответ |
|
|
|
Учебное |
|
||
|
вступительных |
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
|
||
|
испытаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Глагол |
|
и герундий |
ответа. |
3) to invite |
нужно совершить некоторое |
язык |
: |
учеб. |
|||
|
|
|
|
|
4) invited |
действие в будущем, то после |
пособие |
для |
7 |
|||
|
|
|
|
You must remember … Carl to your party. |
|
него употребляется глагол |
в |
кл. |
|
|
|
|
|
|
|
|
He’ll be upset if you forget. |
Ответ: 3 |
инфинитивной |
форме |
с |
общеобразоват |
|||
|
|
|
|
|
|
частицей to |
|
|
. учреждений с |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рус. |
|
яз. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Юхнель, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е. Г. Наумова. – |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Минск |
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вышэйшая |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
школа, 2010. |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лапицкая, Л. М. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Английский |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
язык |
: |
учеб. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
для |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кл. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общеобразоват |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. учреждений с |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рус. |
|
яз. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л. М. Лапицкая, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Демченко, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А. И. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Калишевич. |
– |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Минск |
|
|
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вышэйшая |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
школа, 2010. |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Юхнель, Н. В. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Английский |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
язык |
: |
учеб. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие для 10 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кл. учреждений |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общ. |
|
сред. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
образования |
с |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рус. |
|
яз. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
РТ–2015/2016 гг. Этап I. Вариант 2 |
|
Тематическое консультирование по английскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Раздел |
|
Элемент |
Содержание задания |
Варианты |
|
Разбор задания |
|
Учебник. |
|
|||||
п/п |
программы |
|
содержания |
|
ответа. Ответ |
|
|
|
|
|
|
Учебное |
|
||
|
вступительных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
|
||
|
испытаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Юхнель, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е. Г. Наумова, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Демченко. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– |
Минск |
: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вышэйшая |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
школа, 2011 |
|
||
А18 |
Грамматика. |
|
Неличные формы |
Прочитайте предложение. Укажите |
Ответ: 1 |
В |
данном |
предложении |
Лапицкая, Л. М. |
||||||
|
Морфология. |
|
глагола. Причастие. |
номер подчеркнутого фрагмента, в |
|
причастие |
является |
именной |
Английский |
|
|||||
|
Глагол |
|
Действительные и |
котором допущена ошибка. |
|
частью |
сказуемого |
и |
язык |
: |
учеб. |
||||
|
|
|
страдательные |
|
|
выражает |
|
внутреннее |
пособие |
для |
8 |
||||
|
|
|
причастия |
Mary was exciting (1) when she found out (2) |
|
состояние |
|
|
человека. |
кл. |
|
|
|
||
|
|
|
|
that she had been offered a place (3) at |
|
Следовательно, |
от |
глагола |
общеобразоват |
||||||
|
|
|
|
Harvard University (4). |
|
excite следует |
образовать |
. учреждений с |
|||||||
|
|
|
|
|
|
страдательное |
причастие |
рус. |
|
яз. |
|||||
|
|
|
|
|
|
путем прибавления |
|
|
обучения |
|
/ |
||||
|
|
|
|
|
|
-ed к глаголу в форме |
Л. М. Лапицкая, |
||||||||
|
|
|
|
|
|
инфинитива |
|
|
(без |
Н. В. Демченко, |
|||||
|
|
|
|
|
|
частицы to) – |
|
|
|
А. И. |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
excited – |
взволнованный, |
Калишевич. |
– |
||||||
|
|
|
|
|
|
возбужденный. |
|
|
|
Минск |
|
: |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вышэйшая |
|
||
|
|
|
|
|
|
Mary was excited (1) when she |
школа, 2010; |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
found out (2) that she had been |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
offered a place (3) at Harvard |
Лапицкая, Л. М. |
||||||||
|
|
|
|
|
|
University (4). |
|
|
|
Английский |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
язык |
: |
учеб. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пособие |
для |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кл. учреждений |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
общ. |
|
сред. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
образования |
с |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рус. |
|
яз. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обучения |
|
/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л. М. Лапицкая, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Н. В. Демченко, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А. В. Волков, |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А. И. Калишеви |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ч, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
РТ–2015/2016 гг. Этап I. Вариант 2 |
|
Тематическое консультирование по английскому языку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Раздел |
Элемент |
Содержание задания |
Варианты |
Разбор задания |
Учебник. |
|
п/п |
программы |
содержания |
|
ответа. Ответ |
|
Учебное |
|
|
вступительных |
|
|
|
|
пособие |
|
|
испытаний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т. Ю. Севрюков |
||
|
|
|
|
|
а, |
Н. В. |
|
|
|
|
|
|
Юхнель. |
– |
|
|
|
|
|
|
Минск |
: |
|
|
|
|
|
|
Вышэйшая |
|
|
|
|
|
|
|
школа, 2011. |
|
Юхнель, Н. В. Английский язык : учеб. пособие для 10 кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Н. В. Юхнель, Е. Г. Наумова, Н. В. Демченко.
– Минск : Вышэйшая школа, 2011;
Юхнель, Н. В. Английский язык : учеб. пособие для 11 кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Н. В. Юхнель, Е. Г. Наумова, Н. В. Демченко, В. Б. Андрианова, Н. А. Преснякова,
10
РТ–2015/2016 гг. Этап I. Вариант 2 |
Тематическое консультирование по английскому языку |