- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 2: обмен веществ.
- •Тема 2.1. Ферменты.
- •Практическое занятие № 30 – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование и реактивы. Биологическая жидкость.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Материалы контроля исходного уровня знаний по теме: «Ферменты».
- •Устный индивидуальный опрос.
- •Приложение № 2. Формирование новых понятий, умений и навыков.
- •2.1. Рассказ преподавателя.
- •Приготовление рабочих растворов для выполнения лабораторной работы.
- •Закрепить теоретические знания по теме «Ферменты».
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Процедура анализа.
- •4.1. Выполнение лабораторной работы.
- •4.2. Учет результатов.
- •Запись кдз исследования.
- •5.3. Фронтальный опрос.
- •Приложение № 6. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:
- •Для преподавателя:
- •Приложение № 8.
- •8.1. Методические указания. Рекомендации.
- •Приложение № 9. Основные знания и умения учащихся.
- •9.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
- •9.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Закрепить теоретические знания по теме «Ферменты».
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Процедура анализа.
- •4. Закрепление знаний, умений и навыков.
- •4.1. Выполнение лабораторной работы.
- •4.2. Учет результатов.
- •5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
- •Запись кдз исследования.
- •5.3. Фронтальный опрос.
- •По теме «ферменты. Количественное определение
- •Активности щелочной фосфатазы в сыворотке крови»
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«МОЗЫРСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
ПО БИОХИМИИ С КЛИНИКО-БИОХИМИЧЕСКИМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: МЕДИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ДЕЛО
2790104
ТЕМА «ФЕРМЕНТЫ. КОЛИЧЕСТВЕННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
АКТИВНОСТИ ЩЕЛОЧНОЙ ФОСФАТАЗЫ В СЫВОРОТКЕ КРОВИ».
Подготовила преподаватель
Дунайская Н.Е.
г. Мозырь, 2007 – 2008 уч. г.
СОСТАВЛЯЮЩИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ:
«Ферменты. Количественное определение активности щелочной
фосфатазы (ЩФ) в сыворотке крови методом по „конечной точке”».
-
Цели занятия, карта внутри- и межпредметных связей, учебно-методическое обеспечение.
-
Выписка из рабочей учебной программы по уровням усвоения учебного материала.
-
Технологическая карта занятия.
-
Приложение № 1 – Материалы контроля исходного уровня знаний по теме «Ферменты».
-
Устный индивидуальный опрос.
-
Приложение № 2 – Формирование новых понятий, умений и навыков.
2.1. Рассказ (изложение нового материала).
2.2. Изучение инструкции.
2.3. Приготовление рабочих растворов для выполнения лабораторной работы.
-
Приложение № 3 – Инструкция к выполнению практической работы № 30.
-
Приложение № 4 – Закрепление знаний, умений и навыков.
-
Выполнение лабораторной работы.
-
Учет результатов.
-
Приложение № 5 – Контроль конечного уровня знаний, умений.
5.1. Оформление работы. Интерпретация результатов.
5.2. Запись КДЗ исследования.
5.3. Фронтальный опрос.
-
Приложение № 6 – Домашнее задание.
-
Приложение № 7 – Список литературы для преподавателя, для учащихся.
-
Приложение № 8 – Методические указания. Рекомендации.
-
Приложение № 9 – Основные знания и умения учащихся.
-
Приложение № 10 – Критерии оценки знаний, умений учащихся.
Выписка из учебной программы.
Раздел 2: обмен веществ.
Теория – 40 часов, практика – 156 часов.
Тема 2.1. Ферменты.
Теория – 6 часов, практика – 36 часов.
Практическое занятие № 30 – 4 часа.
-
Обучающие цели:
-
Закрепить теоретические знания по теме «Ферменты».
-
Изучить методику и провести биохимическое исследование – количественное определение активности щелочной фосфатазы в сыворотке крови.
-
Развивающие цели:
-
Продолжить развитие умений работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль и самооценку.
-
Воспитывающие цели:
-
Воспитывать познавательные интересы, стимулировать максимальную активность.
Тип занятия: Практическое занятие с закреплением знаний и формированием умений и навыков в проведении практической работы.
Место проведения: Лаборатория биохимии с клинико-биохимическими методами исследованиями и аналитической химии.
Продолжительность занятия: 4 часа.
Карта внутри- и межпредметных связей.
-
Внутрипредметные связи:
-
Биохимия с клинико-биохимическими исследованиями – тема: «Ферменты».
-
Межпредметные связи:
-
Предшествующие:
-
Биология (школьный курс) – тема: «Органические вещества клетки. Ферменты».
-
ТЛР – тема: «Приборы и оборудование для лабораторных исследований».
-
Сопутствующие:
-
Микробиология с микробиологическими исследованиями – тема: «Ферменты».
-
Перспективные:
-
Практическая биохимия.
Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование и реактивы. Биологическая жидкость.
-
Система вопросов для устного опроса по практическому обучению и фронтального опроса.
-
Карточки – тесты.
-
Штатив с пробирками; набор реактивов «Абрис +»; химические стаканы; микропипетки и пипетки на 1,0 мл, 2 мл, 5 мл; термостат, спектрофотометр.
-
Материал для исследования: сыворотка крови.
Учебно-методическое обоснование темы.
Фосфатазы, или гидролазы фосфомоно- и фосфодиэфиров, – это ферменты, отщепляющие остаток фосфорной кислоты от её органических эфирных соединений.
Щелочная фосфатаза (фосфомоноэстераза) или фосфогидролаза ортофосфорной кислоты гидролизует разные синтетические субстраты при оптимуме рН – 10,0.
Щелочная фосфатаза присутствует в каждом органе: наиболее высокая удельная активность фермента обнаружена в эпителии тонкой кишки, эпителии канальцев почек, остеобластах, гепатоцитах и плаценте.
Исследование ЩФ в биологических жидкостях имеет большое клинико-диагностическое значение. Будущий фельдшер-лаборант должен изучить методику проведения анализа, знать КДЗ этого показателя, провести начальную интерпретацию результата выполненного исследования.