- •Выписка из учебной программы. Введение.
- •Практическое занятие № 10 – 4 часа.
- •Карта межпредметных связей.
- •Научно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Рассказ с элементами беседы.
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •3.1. Изучение инструкции.
- •3.2. Конспектирование теоретического материала.
- •3.3. Фронтальный опрос (см. Вопросы в инструкции п. 3.1.).
- •4.2. Тестовый контроль. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •4.3. Решение расчетных задач (эталон) Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Приложение № 5. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Методические указания. Рекомендации.
- •7.1. Вводный инструктаж перед практической работой:
- •7.2. Указания к занятию.
- •Приложение № 8. Основные знания, умения учащихся.
- •8.1. Изучив тему, учащиеся должны знать:
- •8.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 9. Критерии оценки знаний, умений.
- •Приложение № 10. Рефлексия занятия.
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •4. Материалы закрепления знаний. Формирование умений и навыков.
- •4.1. Изучение инструкции.
- •4.2. Конспектирование теоретического материала.
- •5. Контроль конечного уровня знаний, умений.
- •5.1. Контроль усвоения вопросов по теме «Введение»
- •По теме «введение. Правила ведения рабочей документации фельдшером-лаборантом. Обязанности фельдшера-лаборанта». Обощение темы. Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Карточка рефлексии.
- •Карточка рефлексии.
- •Карточка рефлексии.
- •Карточка рефлексии.
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«МОЗЫРСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
ПО БИОХИМИИ С КЛИНИКО-БИОХИМИЧЕСКИМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: МЕДИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ДЕЛО
2790104
ТЕМА «ВВЕДЕНИЕ. ПРАВИЛА ВЕДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ФЕЛЬДШЕРОМ-ЛАБОРАНТОМ. ОБЯЗАННОСТИ ФЕЛЬДШЕРА-ЛАБОРАНТА». ОБОЩЕНИЕ ТЕМЫ.
Подготовила преподаватель
Дунайская Н.Е.
г. Мозырь, 2007 – 2008 уч. г.
СОСТАВЛЯЮЩИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «Введение. Правила ведения рабочей документации фельдшером-лаборантом. Обязанности фельдшера-лаборанта». Обобщение темы «Введение».
-
Цели занятия, карта межпредметных связей, учебно-методическое обеспечение.
-
Выписка из рабочей учебной программы по уровням усвоения учебного материала.
-
Технологическая карта занятия.
-
Приложение № 1 – Рассказ с элементами беседы.
-
Приложение № 2– Инструкция к выполнению практической работы № 10.
-
Приложение № 3 – Материалы закрепления знаний. Формирование умений и навыков.
3.1. Изучение инструкции.
3.2. Конспектирование теоретического материала.
3.3. Фронтальный опрос.
-
Приложение № 4 – Контроль конечного уровня знаний, умений по теме: «Введение».
4.1. Контроль усвоения вопросов по теме «Введение».
а) Фронтальная беседа.
б) Тестовый контроль по теме «Введение».
в) Решение задач.
-
Приложение № 5 – Домашнее задание.
-
Приложение № 6 – Список литературы для преподавателя, для учащихся.
-
Приложение № 7 – Методические указания. Рекомендации.
-
Приложение № 8 – Основные знания и умения учащихся.
-
Приложение № 9 – Критерии оценки знаний, умений.
-
Приложение № 10 – Рефлексия занятия.
Выписка из учебной программы. Введение.
Теория – 2 часа, практика – 40 часов.
Практическое занятие № 10 – 4 часа.
-
Обучающие цели:
-
Изучить правила ведения рабочей документации фельдшером-лаборантом; его обязанности.
-
Повторить и обобщить изученный материал по теме «Введение».
-
Развивающие цели:
-
Развивать интерес к конкретной деятельности на занятии.
-
Развивать самостоятельность в выполнении индивидуальных заданий.
-
Воспитывающие цели:
-
Способствовать развитию интереса к избранной специальности через решение различных клинико-биохимических ситуаций.
Тип занятия: Практическое занятие с тематическим обобщением знаний, умений, навыков.
Место проведения: Лаборатория биохимии с клинико-биохимическими методами исследованиями и аналитической химии.
Продолжительность занятия: 4 часа.
Карта межпредметных связей.
-
Межпредметные связи:
-
Предшествующие:
-
Техника лабораторных работ – тема: «Принципы организации работы в лаборатории»
-
-
Сопутствующие:
-
Методы гематологических и общеклинических лабораторных исследований – тема: «Введение в специальность»
-
Микробиология с микробиологическими исследованиями – тема: «Введение в специальность»
-
Гигиена с гигиеническими исследованиями – «Введение в специальность»
-
Перспективные:
-
Практическая биохимия
Учебно-методическое обеспечение занятия:
-
Задачи; контрольные вопросы для фронтальной беседы; тестовые задания.
-
Инструкции.
-
Бланки лабораторных анализов.
-
Мерная посуда: мензурки, мерные колбы, мерные цилиндры, бюретки, дозаторы, пипетки.
Научно-методическое обоснование темы.
Работа в современных лабораториях требует квалифицированных лаборантских кадров и систематического повышения их квалификации и специализации. На фельдшера-лаборанта возлагаются обязанности осуществлять регистрацию проведенных исследований, вести учетно-отчетную документацию.
Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
Цель обучения |
Название темы и ее содержание |
Результат обучения |
Уровень представления.
Познакомить учащихся с содержанием занятия.
Уровень понимания.
1. Изучить правила ведения рабочей документации фельдшером-лаборантом. 2. Провести контроль усвоения знаний по теме: «Введение».
Уровень применения.
Научить учащихся использовать знания по теме: «Введение», необходимые для проведения методик биохимических исследований.
Уровень творчества.
Научить учащихся работать в нестандартной ситуации. |
Тема: «Введение. Правила ведения рабочей документации фельдшером-лаборантом. Обязанности лаборанта».
Содержание темы:
1. Роль лаборанта в выполнении клинико-биохимических исследований, его обязанности.
2. Рабочая документация и её ведение фельдшером-лаборантом.
|
Уровень представления.
Учащиеся имеют представле-ние о содержании занятия.
Уровень понимания.
Учащиеся умеют работать с основным биохимическим оборудованием, работать с наборами реактивов, произво-дить необходимые расчеты и разведения реактивов. Уча-щиеся представляют устройст-во биохимической лаборато-рии. Учащиеся объясняют устройство фотометра, спект-рофотометра, центрифуги, дозатора. Учащиеся умеют строить калибровочный гра-фик, применять основные методы внутрилабораторного контроля качества биохимии-ческих исследований.
Уровень применения.
Учащийся умеют работать с основным оборудованием, готовить растворы различной концентрации, производить основные манипуляции, необ-ходимые для проведения методик биохимических исследований.
Уровень творчества.
Учащиеся работают творчес-ки, решают проблемные вопросы, интерпретируют результаты проведенных опытов. |
Т Е Х Н О Л О Г И Ч Е С К А Я К А Р Т А З А Н Я Т И Я.
Структура занятия |
Технология |
||||
Дидактическая структура |
Методическая подструктура |
Методы обучения |
Средства обучения |
Форма организ. деятельн. уч-ся |
Время (мин) |
1. Организационный момент |
Проверка уча-щихся на заня-тии; форма одежды, выяс-нение сложно-стей в знаниях
|
Информац.-рецептив-ный |
Слово препо-давателя |
Фронтальная |
3′-5′ |
2. Постановка учеб-ных целей и их мо-тивация. |
Формулировка целей занятия. Обоснование межпредмет-ных связей
|
Информац.-рецептивный |
Слово препо-давателя |
Фронтальная |
5′ |
3.Формирование новых понятий и способов действий |
3.1. Беседа
3.2. Рассказ (изложение но-вого мат-ала) |
Повторение
Частично-поисковый |
Сис-ма вопр. (прилож.№1)
Текст мат-ла (прилож.№1)
|
Фронтальная
Фронтальная |
10′
10′-15′
|
4. Применение знаний. Закрепление. Формирование уме-ний и навыков. |
4.1. Изучение инструкции
4.2.Конспекти-рование теор. материала
4.3. Фронталь-ный опрос |
Репродуктив-ный
|
Инструкция, (прилож №2)
Инструкция, (прилож №2)
Сис-ма вопр. (прилож №3)
|
Индивидуальная
Индивидуальная
Фронтальная |
10′
20′
10′
|
5. Контроль конечного уровня знаний, умений |
5.1. Контроль усвоения воп-росов по теме: «Введение» а) фронтальная беседа б) тестовый контроль в) решение задач |
Репродуктив-ный Проблемный
Проблемный
|
Сис-ма вопр. (прилож №5) Тест.задания (прилож.№5) Задачи (при-ложение №5) |
Фронтальная
Индивидуальная
Индивидуальная |
25′
40′
35′
|
6. Домашнее задание |
Домашнее комментирова-ние |
Информац.-рецептивный |
Повторить тему «Химия углеводов» |
Фронтальная |
5′ |