- •Навчально методичний посібник для організації самостійної роботи студентів з курсу „Історія України”
- •Самостійна робота студентів
- •Основні форми самостійної роботи студентів
- •Розподіл кредитів та навчального часу за видами занять
- •Робоча програма з курсу " історія україни" Змістовний модуль і. Історія України з найдавніших часів до початку хх ст.
- •Україна княжої доби.
- •Української автономної державності.
- •Тема 5. Україна у складі Російської та Австро-Угорської
- •Тема 6. Україна в умовах капіталістичної модернізації економіки
- •Тема 7. Українська національна революція
- •Тема 8. Міжвоєнний період історії українського народу
- •Тема 9. Західноукраїнські землі між двома світовими війнами
- •Тема 10. Україна в роки Другої світової війни ( 1939- 1945 рр.).
- •Тема 11. Суспільно-політичний та соціально-економічний розвиток України в другій пол. 40-х – на поч. 80-х рр. Хх ст.
- •Тема 12. Національно - державне відродження українського народу. Незалежна Україна в сучасному світі.
- •Вступ до курсу історії україни передмова
- •Лекційний матеріал
- •Тема 1. Витоку українського народу та його державності. Україна княжої доби
- •Термінологічний словник
- •Тема 2. Україна у складі Польщі. Козацька доба.
- •Термінологічний словник:
- •Тема 3. Визвольна війна українського народу середини хуіі ст. Формування української держави.
- •Термінологічний словник
- •Тема 4. Велика Руїна. Гетьманщина. Ліквідація української автономної державності.
- •Термінологічний словник
- •Тема 5. Україна у складі Російської та Австро-Угорської імперій (друга пол. Хvііі – хіх ст.)
- •Термінологічний словник
- •Тема 6. Україна в умовах капіталістичної модернізації економіки (друга пол. Хіх – поч. Хх ст.)
- •Термінологічний словник
- •Тема 7. Українська національна революція
- •Термінологічний словник
- •Тема 8. Міжвоєнний період в історії українського
- •Термінологічний словник
- •Тема 9. Західноукраїнські землі між двома світовими
- •Термінологічний словник
- •Тема 10. Україна в період Другої світової та Великої Вітчизняної війни (1939-1945 рр.)
- •Термінологічний словник
- •Тема 11. Розвиток України з другої пол. 40–х до поч. 80–х рр. Хх ст.
- •Термінологічний словник
- •Тема 12. Розбудова незалежної України Основними проблемами, які необхідно розглянути при вивченні теми, є:
- •Термінологічний словник
- •Плани семінарських занять тема № 1. Феномен української історії у контексті світового розвитку. Слов'яни у давнину.
- •Тема 2. Витоки українського народу та його державності. Україна княжої доби
- •Питання для самостійного вивчення:
- •Тема 3. Українські землі під владою Великого князівства Литовського і Польщі (хіv – XVI ст.). Козацька доба
- •Тема 4. Визвольна війна українського народу середини хvii ст. Формування української держави
- •Теми рефератів:
- •Питання для самостійного вивчення:
- •Література:
- •Тема 5. Руїна. Гетьманщина, Ліквідація української автономної державності
- •Теми рефератів:
- •Тріумф і драма Івана Мазепи
- •Література:
- •Тема 6. Українська національна революція 1917-1920 рр.
- •Теми рефератів:
- •Література:
- •Тема 7. Міжвоєнний період історії України (1921-1939 рр.)
- •Література:
- •Тема 8. Соціально-політичні процеси та економічне становище України у 50-70-ті роки хх ст.
- •Для самостійного вивчення:
- •Література:
- •Тема 9. Проблеми соціально-політичного відродження України на сучасному етапі.
- •Для самостійного вивчення:
- •Література:
Навчально методичний посібник для організації самостійної роботи студентів з курсу „Історія України”
В рамках Болонської конвенції, до якої Україна приєдналася, актуального значення набуває самостійна робота студентів. З курсу „Історія України” для самостійної роботи студентів денної форми навчання відводиться 60 годин.
Основна ціль цього методичного посібника зорієнтувати студентів в темах та формах самостійної роботи з курсу „Історія України”, а також розкрити сутність контролю з тем, які вивчаються самостійно, як в рамках аудиторних занять, так і в поза аудиторний час.
Вивчення гуманітарних дисциплін в технічних виших навчальних закладах (ВНЗ) має свою специфіку. Студенти за досить короткий термін повинні отримати чітке уявлення про етапи становлення і розвитку історії української державності, що охоплюють великий хронологічний період. Саме тому, тільки активна самостійна робота над темами курсу дозволяє отримати стійкі знання з історії України та сформувати власну позицію з більшості питань.
Самостійна робота студентів охоплює всі теми курсу „Історія України”, які входять до навчальної програми. Більшість з цих тем розглядаються на лекціях, але є такі, що цілком вивчаються самостійно і, звісно, потребують більшої уваги з боку студентів.
Проблеми розбудови української державності й відродження духовності, подолання інтелектуальної та духовно-світоглядної кризи ставить перед кафедрами соціально-гуманітарних дисциплін ВНЗ задачу підвищення наукового та виховного рівня викладання, забезпечення реалізації в навчальному процесі принципів історизму, гуманізму й об'єктивності в оцінюванні фактів, явищ і подій, активізації наукового пошуку в розробленні методики викладання соціально-гуманітарних дисциплін.
У цих умовах вивчення соціально-гуманітарних дисциплін у вищій школі є одним з важливих напрямків впровадження нової концепції гуманітарної освіти. Гуманізація освіти передбачає суттєву переорієнтацію ціннісних настанов, нормативних регуляторів, мети і завдань навчально-виховного процесу, у результаті чого створюються необхідні передумови для розвитку творчих здібностей студентів, гармонійний розвиток їхніх інтелектуальних, професійних, естетичних і моральних якостей. Задача вищої школи — готувати не просто фахівця вузької сфери виробництва й управління, а особистість як самостійний суб'єкт суспільного життя, що свідомо приймає рішення з різних питань сучасного життя.
Впровадження у навчальний процес інтенсивних методів, орієнтованих на розвиток критичного самостійного мислення студентів, дозволяє розкрити сутність явищ в усій їхній повноті, розмаїтті та протиріччях, застосувати набуті знання, уміння і навички на практиці. Це має велике значення для підготовки кадрів, бо виховання високих моральних, громадянських якостей, милосердя поряд з професійною підготовкою — одна з головних задач вищої школи.
У запропонованій методичній розробці містяться рекомендації щодо організації, підготовки та проведення самостійної роботи студентів з урахуванням форм активізації пізнавальної діяльності.