- •050706 Педагогика и психология (031000)
- •Цель и задачи практических и семинарских занятий
- •Основное содержание практических и семинарских занятий
- •Тема 1. Социальная педагогика как отрасль знания
- •Семинарское занятие 1 Этапы становления и развития социальной педагогики Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 2. Основные категории социальной педагогики
- •Литература
- •Тема 3. Социализация как социально-педагогическое явление
- •Семинарское занятие 3
- •Социализация личности
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 4. Мегафакторы и основные макрофакторы социализации
- •Литература
- •Тема 5. Основные составляющие влияния мезофакторов
- •Семинарское занятие 7 Специфика социализации в Уральском регионе Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 6. Человек в процессе социализации
- •Семинарское занятие 8
- •Человек в процессе социализации
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 7. Социально-педагогическая виктимология
- •Семинарское занятие 9
- •Виды и типы жертв неблагоприятных условий социализации
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 8. Воспитание как институт социализации
- •Тема 9. Социальное воспитание
- •Семинарское занятие 11
- •Теория социального воспитания
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическая часть
- •Литература
- •Тема 10. Воспитание в контексте микрофакторов социализации
- •Тема 11. Создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации человека в воспитательных организациях
- •Семинарское занятие 13
- •Организация социального опыта в воспитательных организациях
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 12. Особенности содержания, форм и методов социального
- •Порядок выполнения работы*
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Ризограф ргппу. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российский государственный
профессионально-педагогический университет»
Институт психологии
Кафедра педагогики
5128
ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К
ПРАКТИЧЕСКИМ И СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА»
(ГОС–2005)
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ВСЕХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ
СПЕЦИАЛЬНОСТИ
050706 Педагогика и психология (031000)
Екатеринбург 2007
Задания и методические указания к практическим и семинарским занятиям по дисциплине «Социальная педагогика» (ГОС–2005) / ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т». Екатеринбург, 2007. 23 с.
Настоящие задания и методические указания составлены в полном соответствии с Государственным образовательным стандартом специальности 050706 Педагогика и психология (031000).
Составитель: канд. пед. наук, доц. Л.Д. Старикова
Одобрено на заседании кафедры педагогики.
Протокол от 04.12.2007, № 4.
Заведующая кафедрой Г.Д. Бухарова
Рекомендовано к печати методической комиссией факультета психологии РГППУ. Протокол от № .
Председатель
методической
комиссии ИПс Н.Е. Эрганова
©ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический
университет», 2007
Цель и задачи практических и семинарских занятий
Планы семинарских занятий по дисциплине «Социальная педагогика» адресованы студентам специальности 050706 Педагогика и психология (031000).
В организации учебного процесса по курсу социальной педагогики весьма значима роль семинарских занятий, направленных на активизацию самостоятельной работы студентов по овладению специальными социально-педагогическими знаниями.
Цель семинарских занятий состоит в том, чтобы углубить и конкретизировать целостное представление о социальной педагогике и социально-педаго-гической деятельности, полученного на лекционных занятиях.
В ходе обсуждения социально-педагогических проблем, формирования педагогического мышления и выработки умений актуализации педагогического опыта прошлого студентам необходимо обозначить существовавшие и современные подходы к социальной педагогике, социальному воспитанию и образованию в условиях различных цивилизаций и общественно-экономических формаций.
В основу структуры и содержания семинарских занятий положен принцип инвариантности, согласно которому предложенные для обсуждения темы отражают важнейшие проблемы социальной педагогики.
Принцип дополнительности воплотился в том, что в содержание семинаров могут быть включены доклады (устные сообщения). Примерный перечень тем для докладов и рефератов приводится после перечня содержания практических и семинарских занятий.
Основные задачи практических и семинарских занятий по курсу «Социальная педагогика»:
-
способствовать развитию у студентов навыков самообразования, самообучения, самоорганизации, а также развитию аналитических, коммуникативных, проектировочных, прогностических педагогических умений;
-
формировать представления о путях и средствах решения социально-педагогических проблем в рамках образовательного процесса;
-
создавать условия для творческого овладения студентами социально-педагогической деятельностью;
-
способствовать формированию у студентов навыков успешного взаимодействия с людьми;
-
способствовать формированию у будущих педагогов самостоятельности в профессиональной деятельности.
Этапы подготовки к семинарскому занятию:
-
Теоретический – студент знакомится с рекомендованной литературой.
-
Теоретико-практический. На этом этапе происходит обогащение теоретических знаний фактическим материалом. Студенты фиксируют результаты выполнения практических заданий к семинарским занятиям в виде диаграмм, таблиц, справок и т.п.
-
Презентационный. В рамках данного этапа студенты продумывают выступления перед аудиторией.
-
Аналитический. Студенты учатся анализировать методику предложенной формы семинарского занятия.
Для более успешного проведения семинарских и практических занятий по курсу социальной педагогики преподавателю необходимо:
-
своевременно сообщать студентам темы, планы семинарских занятий и рекомендовать литературу для подготовки;
-
проводить консультации по вопросам предстоящего семинара;
-
давать рекомендации по подбору литературы для самостоятельного изучения.
Наиболее важными моментами при проведении всех видов семинаров являются наличие творческого аспекта дискуссий, новизна изучаемого материала, активное участие в работе всех студентов, их предварительная подготовка.