- •Москва – 2010 г.
- •Содержание
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Содержание самостоятельной работы и нормы контроля по темам дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины
- •Требованию к уровню освоению содержания курса
- •4.2. Содержание разделов и тем учебной дисциплины тематический план дисциплины
- •Раздел 1. Введение в детское и молодежное движения
- •Раздел 2: Детские и молодежные объединения - отечественный и зарубежный исторический опыт
- •Раздел 3: Социально-педагогический аспект формирования интересов детей и молодежи
- •Раздел 4. Многоплановый феномен детских и молодежных общественных объединений в современных условиях.
- •4.3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Средства обеспечения освоения дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Содержание итогового и промежуточного контроля Тематика рефератов
- •Тематика докладов
- •Примерный перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Учебная практика по дисциплине
- •Методическое обеспечение аудиторной работы
- •5.1. Теоретическая часть содержания дисциплины
- •Раздел I. Введение в детское и молодежное движения
- •Тема 1. Движение детское и движение молодежное: сходства и отличия
- •Раздел II: Детские и молодежные объединения - отечественный и зарубежный исторический опыт.
- •Тема 1: История детских и молодежных объединений России.
- •Тема 2: История детских и молодежных объединений за рубежом
- •Тема 3. Тенденции развития детских и молодежных движений в современных условиях
- •Основные направления и приоритетные меры по государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений
- •Раздел III. Социально-педагогический аспект формирования интересов детей и молодежи
- •Тема 1: Социально-педагогические проблемы формирования детских и молодежных общественных объединений
- •Тема 2. Ценностные приоритеты детей и молодежи
- •Тема 3. Новизна ситуации и основные противоречия современных детских и молодежных движений.
- •Тема 4. Роль педагога в развитии детского и молодежного движения. Воспитание будущих поколений.
- •Раздел IV. Многоплановый феномен детских и молодежных общественных объединений в современных условиях. Тема 1. Классификация неформальных молодежных движений
- •По данным на начало 2004 года наиболее крупными неформальными сообществами являются:
- •Тема 2. Молодежные движения современности
- •Тематика и планы семинарских занятий
- •Раздел II. Детские и молодежные объединения - отечественный и зарубежный исторический опыт.
- •Тема 1. История детских и молодежных объединений России.
- •Тема 2. История детских и молодежных объединений России.
- •Тема 3. История детских и молодежных объединений за рубежом
- •Тема 4. Тенденции развития детских и молодежных движений в современных условиях
- •Раздел III. Социально-педагогический аспект формирования интересов детей и молодежи
- •Тема 1. Социально-педагогические проблемы формирования детских и молодежных общественных объединений
- •Тема 2. Ценностные приоритеты детей и молодежи. Новизна ситуации и основные противоречия современных детских и молодежных движений
- •Тема 3. Роль педагога в развитии детского и молодежного движения. Воспитание будущих поколений.
- •Раздел IV. Многоплановый феномен детских и молодежных общественных объединений в современных условиях.
- •Тема 1. Классификация неформальных молодежных движений
- •Тема 2. Молодежные движения современности
- •Тема 3. «Презентация детского или молодежного движения (субкультуры)»
- •Используемые инновационные методы в процессе преподавания
- •Методическое обеспечение самостоятельной работы Методические рекомендации по подготовке студентов к семинарским/практическим занятиям
- •Тематика рефератов
- •Методические рекомендации по написанию студентами реферата
- •Тематика докладов
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Тест по дисциплине «Детские и молодежные движения: история и современность»
- •Уровень требований и критерии оценок
- •Информационное обеспечение дисциплины Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА ТЕОРИИИ МЕТОДИКИ СОЦИАЛЬНО - КУЛЬТУРНО Й ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Н.В. ЩЕРБАКОВА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
ДЕТСКИЕ И МОЛОДЕЖНЫЕ ДВИЖЕНИЯ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
для специальности 531200.62 Социально-культурная деятельность
Москва - 2010
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Н.В. ЩЕРБАКОВА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
ДЕТСКИЕ И МОЛОДЕЖНЫЕ ДВИЖЕНИЯ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
для специальности 531200.62 Социально-культурная деятельность
Рекомендовано Ученым советом факультета социально-культурной деятельности
протокол №___ от____ августа 2010 года)
Председатель Ученого совета факультета к.п.н. И.Д. Левина ______________
Одобрено кафедрой Теории и методики социально-культурной деятельности
(протокол № ___ от ___ августа 2010 г.)
Заведующая кафедрой Теории и методики социально культурной деятельности к.п.н., профессор Э.И. Медведь ___________________
Москва – 2010 г.
Составитель: Н.В. Щербакова, старший преподаватель кафедры теории и методики социально-культурной деятельности
Рецензент: Медведь Э.И., к.п.н., профессор, заведующая кафедрой теории и методики социально-культурной деятельности
Учебно-методический комплекс разработан для студентов, обучающихся по специальности 531200.62 «Социально-культурная деятельность». — М.: Московский гуманитарный педагогический институт, кафедра «Теории и методики социально-культурной деятельности», 2010г.
Аннотация: Дисциплина «Детские и молодежные движения: история и современность» является дисциплиной по выбору специальности «Социально-культурная деятельность», которая изучается студентами 1-го курса. В учебно-методическом комплексе представлена учебная программа и тематический план изучения дисциплины, задания для самостоятельной работы, приводятся вопросы для подготовки зачету.
Содержание
-
Цели и задачи курса_______________________________________6
-
Требования к уровню освоения дисциплины__________________7
-
Объем дисциплины и виды учебной работы___________________9
-
Рабочая программа дисциплины ____________________________15
-
Методическое обеспечение аудиторной работы________________34
-
Используемые инновационные методы в процессе преподавания дисциплин __________________________________________________109
-
Методическое обеспечение самостоятельной работы___________110
-
Уровень требований и критерии оценок_____________________120
-
Информационное обеспечение дисциплины__________________123
-
Приложения____________________________________________127
-
Цели и задачи курса
Дисциплина «Детские и молодежные движения: история и современность» является дисциплиной по выбору, входящей в программу обучения в Московском гуманитарном педагогическом институте. Её цель - совершенствование подготовки педагогов способных решать воспитательные задачи подрастающего поколения, содействовать становлению и развитию детских и молодежных общественных организаций и объединений, расширения масштабов массовой патриотической работы в социально значимых городских программах, усиления практической деятельности в организации детских и молодежных общественных объединениях.
Достижение поставленной цели предусматривает последовательное решение следующих задач:
-
ознакомление с историей детских и молодежных движений в России и за рубежом;
-
соотнесение зарубежного опыта деятельности детских и молодежных движений с отечественным опытом педагогической деятельности в детской среде;
-
определение направленности современных детских и молодежных общественных объединений;
-
раскрытие спектр многоплановой деятельности детских общественных объединений;
-
определение тенденций развития детских общественных объединений в современных условиях общества.
В содержании курса особое внимание уделяется изучению истории детских и молодежных движений в России и за рубежом, расширению профессиональных умений и навыков педагогов, как инициаторов детских начинаний в различных сферах деятельности.