Санкт-петербургский государственный институт психологии
Самостоятельная работа по предмету: психология здоровья
Модуль 4. Здоровая личность
Задание:
Модуль 4. Здоровая личность. • Законспектируйте текст, статью или первоисточник по теме “Здоровая личность” с указанием выходных данных материала или его приложением к заданию. • Составьте глоссарий по данной теме.
Здоровая личность
Основные представления о здоровой личности
Психоанализ: движущей силой развития личности, по Фрейду, является либидо, но не как конкретное половое влечение, а как некоторая абстрактная обобщающая сила, трансформирующаяся в человеке в различные формы ак-тивности [1].
Цель психоанализа освободить психотравмирующий, вытесненный
в бессознательное ранее недоступный материал, чтобы получить возмож-ность оперировать им сознательно. Если человек освобождается от запре-щений бессознательного, Эго устанавливает новый уровень удовлетворения потребностей человека во всех областях жизнедеятельности.
Таким образом, устранив конфликт между сознанием и бессознательным,
человек становится психически здоровым. Разрешение конфликтов это
победа Эго над Оно, то есть возрастание силы Эго есть свидетельство психи-ческого здоровья человека (Freud, 1952). Но поскольку всякий индивидуум будет в жизни постоянно сталкиваться со стимулами, провоцирующими этот конфликт, то и психоанализ, по всей видимости, необходимо проводить на протяжении всей жизни. Основным препятствием к психологическому росту, согласно психоаналитической теории, является тревожность [1].
Гельвеций считал, что отличительный признак здорового ума заключается в eгo способности правильно осуществлять сравнение сходств и
различий, соответствий и несоответствий между разными предметами [1].
Н. Д. Лакосина и [ К. Ушаков (1976) предприняли попытку в самом
первом приближении собрать критерии психического здоровья воедино.
К их числу авторы относят: детерминированность психических явлений,
их необходимость, причинность, упорядоченность; соответствующую
возрасту индивида зрелость чувств; постоянство (константность) места
обитания; максимальное приближение формирующихся субъективных
образов к отражаемым объектам действительности; гармонию между
отражением обстоятельств действительности и отношением индивидуума к ней; адекватность eгo реакций на окружающие физические, биологические и психические влияния и адекватную идентификацию образов впечатлений с образами однотипных памятных представлений; соответствие реакций (как физических, так и психических) силе и частоте внешних раздражений; чувство положения в среде себе подобных, гармония взаимоотношения с ними; умение уживаться с иными лицами и самим собою; критический подход к обстоятельствам жизни: способность самокоррекции поведения в соответствии с нормами, типичными для разных коллективов; адекватность реакций на общественные обстоятельства (социальную среду); чувство ответственности за потомство и близких членов семьи, чувство постоянства и идентичности переживаний в однотипных обстоятельствах; способность изменять способ поведения в зависимости от смены жизненных ситуаций; самоутверждение в коллективе (обществе) без ущерба для остальных eгo членов; способность планировать и осуществлять свой жизненный пyть [1].
В. Н. Мясищев считал, что основным в оценке психического здоровья является нарушение способности адекватно решать жизненные задачи и
адекватно вести себя в социальной среде [1].
Теоретическим обоснованием психологии здоровья выступает понима-ние психического здоровья не негативным образом как отсутствие дезадап-тации, а с точки зрения позитивного аспекта как способность к постоянному развитию и обогащению личности. Иными словами, психическое здоровье рассматривается не просто как отсутствие нeдoстатков, а как присутствие определенного ряда достоинств в структуре личности [1].