- •1.Сущность понятия “семья”
- •2. Роль семьи в формировании личности ребенка
- •2.Наличие объективных возможностей для включения детей в бытовую, хозяйственную, воспитательную деятельность семьи.
- •3.Функции семьи. Характерные особенности современной семьи.
- •4.Проблема семьи в философской и психолого-педагогической литературе
- •5.Семейное воспитание как система.
- •6.Специфические особенности семейного воспитания.
- •7.Стили семейного воспитания.
- •8.Принципы семейного воспитания
- •9.Характеристика методов семейного воспитания.
- •10.Семья в системе воспитательных институтов; современные подходы к взаимодействию.
- •11.Психолого-педагогические основы взаимодействия родителей и педагогов.
- •12.Социально-педагогическая диагностика семьи.
- •13. Характеристика изучения основных методов изучения семьи.
- •16.Особенности соц.Пед.Работы с семьей. Основные функции социального педагога в работе с семьей.
- •3.Коррекция сем.Воспитания. Цель:
1.Сущность понятия “семья”
СЕМЬЯ - основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.
Как малая социальная группа семья имеет следующие характеристики:
1.члены семьи объединены общей социальной деятельностью;
2.они находятся в непосредственном личностном общении;
3.в семье возникают эмоциональные отношения;
4.в семье формируются нормы поведения.
В.И. Даль определяет семью, как союз родственников, живущих вместе.
Ж.-Ж. Руссо: “Семья – самая древняя и самая естественная из всех человеческих общностей”.
Современные исследователи отмечают приорететную роль семьи в воспитании детей, ибо важнейший путь в формировании личности от момента рождения до наступления зрелости ребенок проходит в семье, влияние которой он испытывает раньше всего когда наиболее восприимчив.
2. Роль семьи в формировании личности ребенка
Ценность семьи связана прежде всего с физическим и духовным воспроизводством непосредственной жизни, воспитанием детей, формированием индивидуального и социального сознания.
Семья является источником передачи ребенку социально-исторического опыта, опыта эмоциональных и деловых взаимоотношений между людьми. Поэтому семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания, социализации ребенка.
Ученые выявили особенности детей, присущие им в первые годы жизни, которые обусловливают их максимальную чувствительность к воспитанию и обучению. К таким особенностям относятся:
- пластичность высшей нервной и психической деятельности,
- подражаемость и внушаемость,
- эмоциональность.
Процесс воспитания оптимизируется благодаря развитию у малыша ценных потребностей (общение, получение новых впечатлений, признание и любовь).
С первых дней жизни ребенка окружает мир людей, природы, вещей. Однако далеко не любые взрослые и не любая обстановка благоприятны для развития ребенка с момента рождения. У оторванного от родителей (а чаще – брошенного ими) и помещенного в условия дома ребенка малыша снижается общий психический тонус, ухудшаются эмоционально-познавательные взаимодействия и, как результат, тормозится интеллектуальное развитие.
Как показывают психолого-педагогические исследования из всего многообразия окружающего мира, особое значение имеет «интимный круг общения». В этот круг входят родители и другие близкие люди, которые удовлетворяют потребность малыша быть защищенным, любимым и эмоциональный образ которых запечатлевается в его сознании иногда на всю жизнь.
В исследованиях ученых обосновываются два фактора:
1.постоянство и длительность воспитательных воздействий матери, отца, других членов семьи в разнообразных жизненных ситуациях, их повторяемость из дня в день;
2.Наличие объективных возможностей для включения детей в бытовую, хозяйственную, воспитательную деятельность семьи.
При этом следует учесть, что семья не однородная, а дифференцированная социальная группа. В ней представлены различные по возрасту (старшие и младшие члены семьи), полу (мужчины и женщины) и по профессии (мама – музыкант, папа – врач, бабушка – педагог, дедушка – биолог) «подсистемы». Это позволяет ребенку наиболее широко проявлять свои возможности, быстрее и полнее реализовать потребности.
Таким образом, семья – первый и наиболее значимый воспитательный институт в жизни человека.