- •Министерство образования и науки украины восточноукраинский национальный университет
- •Луганск вну 2000
- •Тема 1. Предмет и методы психологии и педагогики
- •Ход занятия
- •4.3. Общая психология: Учеб. Для студентов высш.Учеб.Заведений /Под ред. С.Д.Максименко - к.: Форум, 2000. - 543с.
- •1.1. Предмет психологии и педагогики
- •Проблемы, которые исследует педагогика
- •1.2. Общее понятие о психике
- •Проблема возникновения (генезиса) психики
- •Вопрос о первоначальной, исходной форме психического
- •1.3. Принципы, задачи, отрасли психологии и педагогики Принципы психологии
- •Задачи психологии в отношении к педагогике
- •Отрасли психологии, имеющие отношение к обучению и воспитанию:
- •1.4. Метод, методика, методология
- •Основные группы методов
- •1.5. Классификация методов психолого-педагогического исследования (основные и вспомогательные) Основные методы
- •Вспомогательные методы
- •Вопросы:
- •Обработка результатов:
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 2. Личность
- •Ход занятия
- •I. Вопросы для самоподготовки
- •2.1. Индивид, личность, индивидуальность
- •2.2. Понятие о личности как совокупности общественных отношений
- •2.3. Формирование и развитие личности. Социализация личности
- •Стадии развития личности по э. Эриксону
- •2.4. Структура личности
- •2.5. Активность личности. Фрейдистские и неофрейдистские концепции активности
- •2.6. Перспективы личности и фрустрации
- •2.7. Личность и деятельность
- •Методика «Психогеометрический тест»
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 3. Мотивционно-потребностная сфера личности
- •Ход занятия
- •I. Вопросы для самоподготовки:
- •Понятие о потребности. Виды потребностей
- •3.2. Понятие мотива, стимула
- •3.3. Направленность личности
- •3.4. Мотивация, ее влияние на успешность учебной деятельности
- •3.5. Профессиональная мотивация
- •Тест-опросник мун (а.Реан)
- •Дифференциально-диагностический опросник (ддо е.А.Климова)
- •Вопросы для самопроверки:
- •Какие методики изучения профессиональных интересов и отношения к профессии вы знаете? Тема 4. Интеллектуальная сфера личности
- •Ход занятия
- •I. Вопросы для самоподготовки:
- •4.1. Ощущение и восприятие - простейшие психические процессы
- •Общие свойства
- •Классификация
- •Виды восприятия
- •Свойства восприятия
- •Память и ее виды
- •Основные процессы памяти
- •Мышление (типология), воображение, творчество
- •4.4. Внимание как регулятор умственной деятельности человека
- •Качества внимания
- •Методика 1. Характеристика памяти
- •Методика 2. Характеристика мышления
- •Вопросы для самопроверки:
- •91034, Г.Луганск, кв.Молодежный, 20а
- •91034, Г.Луганск, кв.Молодежный, 20а
Министерство образования и науки украины восточноукраинский национальный университет
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ по ДИСЦИПЛИНе «ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ» Темы 1-4
Луганск вну 2000
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ВОСТОЧНОУКРАИНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ по ДИСЦИПЛИНе «ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ» Темы 1-4 (для студентов всех специальностей дневной формы обучения)
У Т В Е Р Ж Д Е Н О на заседании кафедры психологии и педагогики.
Протокол №1 от 31.08.2000 г.
Луганск ВНУ 2000
УДК 159.9.072
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине: «Основы психологии и педагогики» для студентов всех специальностей дневной формы обучения, темы 1-4 / Сост.: В.В.Третьяченко, О.Н.Задорожная, Ю.А.Бохонкова. -Луганск: Изд-во Восточноукр. нац. ун-та, 2000. 52с.
Данные методические указания предназначены для использования студентами при подготовке к практическим занятиям по дисциплине «Основы психологии и педагогики». Указания содержат планы практических занятий, задания для самостоятельной работы, практические задачи и тесты, предлагаются списки литературных источников, необходимых для более глубокого изучения конкретной темы, вопросы для самоконтроля.
Составители: В.В.Третьяченко, проф.
О.Н.Задорожная, ассист.,
Ю.А.Бохонкова, ассист.
Отв. за выпуск О.Н.Задорожна, ассист.
Рецензент С.Д.Иванова, доцент.
Тема 1. Предмет и методы психологии и педагогики
Цель: получить теоретические знания по теме, иметь представление о процедуре и исследовательских приемах и способах анализа полученных результатов.
Ход занятия
I. Вопросы для самоподготовки:
1.1. Предмет психологии и педагогики.
1.2. Общее понятие о психике.
1.3. Принципы, задачи, области психологии, которые имеют отношение к педагогике.
1.4. Метод, методика, методология.
1.5. Классификация методов психолого-педагогического исследования (основные и вспомогательные).
Примечание: подготовиться к контрольной работе по вышеуказанным вопросам.
II. Подготовить аннотацию на одну из работ:
2.1. Понятие метода, методологии // Философская энциклопедия. - Г.: Советская энциклопедия. Т.3 - С.408.
2.2. Вікова та педагогічна психологія/ Під ред. Гамезо М.В., Матюхіної М.В., Михальчик Г.С. - К.: Наук.думка, 1984, с.14-25.
2.3. Пиаже Ж. Экспериментальная психология (выпуск 2). - Г.: Мысль, 1956.
2.4. Люблинская А.А. Детская психология. - Г.: Прогресс, 1971, с.17-30 (раздел «Методы»).
2.5. Роговин М.С. Введение в психологию. - Г.: Наука, 1969, с.147-162, с.169-179.
2.6. Практикум по общей психологии /Под ред. Щербакова А.И. - М.: Наука, 1979, с. 19-29 (Тема 27).
2.7. Гильбух Ю.З. Метод психологических тестов: сущность и значение // Вопросы психологии. -1986. - №2, с.30-40.
2.8. Гуревич К.М. Современная психологическая диагностика: пути развития // Вопросы психологии. - 1982. - №1.
2.9. Гуревич К.М. Что такое психологическая диагностика // Серия «Знание» (педагогика и психология). -1985. - №4, с.10-14.
2.10. Джужа Н.Ф. Применение методов непараметрической статистики в психолого-педагогических исследованиях // Вопросы психологии. - 1987. - №4, с.145-151.
2.11. Рутенберг Д. Психодиагностика как необходимая составная часть педагогического мастерства учителя // Вопросы психологии. -1984. - №4, С. 149-152.
III. Экспериментальное исследование
3.1. Методика Айзенка на определение типа темперамента (выполняется на занятии).
3.2. Методика «Хороший ли вы психолог?» (см. Вереина Л.В., Третьяченко В.В., Федоров В.Г. Познай себя. - Луганск: Изд-во ВУГУ, 1993, с. 45-47.)
3.3. Методика «Не ошиблись ли вы в выборе своей профессии?» (см. Вереина Л.В., Третьяченко В.В., Федоров В.Г. Познай себя. - Луганск: Изд-во ВУГУ, 1993, с. 56-60.)
IV. Основная литература
4.1. Первоисточники см. п. II.
4.2. Конспект лекций по данной темой.