- •Социальный паспорт учащегося и его семьи
- •1. Состав семьи:
- •2. Жилищно-бытовые условия семьи:
- •3.Характеристика семьи:
- •По материальной обеспеченности:
- •По социально-правовой устойчивости:
- •По взаимоотношениям:
- •По воспитательной позиции семьи:
- •4. Организация труда и отдыха:
- •5. Особенности учебной деятельности:
- •6.Степень сознательности и дисциплинированности по отношению к учебной деятельности:
- •7. Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:
- •8. Отношение к общественной деятельности:
- •9. Направленность интересов:
- •10. Самооценка личности:
- •11. Внешняя культура поведения:
- •12. Особенности поведения:
- •12. Состояние здоровья и развития учащегося:
5. Особенности учебной деятельности:
-
успеваемость учащегося ___________________________________________________________________
-
оставался ли на повторный год (где, когда?) __________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
-
интеллектуальные возможности учащегося (высокие, средние, низкие) ___________________________
___________________________________________________________________________________________
-
поведение учащегося на уроках ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
-
любимые предметы в школе _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
6.Степень сознательности и дисциплинированности по отношению к учебной деятельности:
-
отношение негативное, к урокам не готовится, пропускает занятия _______________________________
___________________________________________________________________________________________
-
к урокам готовится нерегулярно, под контролем взрослых ______________________________________
___________________________________________________________________________________________
-
отношение добросовестное, но без увлечения, не ради знаний, а ради оценок ______________________
___________________________________________________________________________________________
-
отношение сознательное, добросовестное, интерес проявляется избирательно, не ко всем предметам _________________________________________________________________________________________
-
отношение увлеченное, сознательное, добросовестное __________________________________________
7. Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:
-
позиция в коллективе (лидер, предпочитаемый, принятый, отвергаемый, изолированный, отрицательный лидер) ____________________________________________________________________
-
с кем из класса наиболее близок, характер взаимного влияния ___________________________________
___________________________________________________________________________________________
-
взаимоотношения с другими одноклассниками _______________________________________________
___________________________________________________________________________________________
-
стиль общения с окружающими:
-
доминантный (уверен в себе, легко перебивает, но не дает перебить себя, нелегко признает свою неправоту) ______________________________________________________________________________
-
не доминантный (застенчив, уступчив, легко признает себя неправым, нуждается в поощрении при разговоре) _______________________________________________________________________________
-
экстраверт (постоянно направлен на общение, легко входит в контакт, любопытен, открыт, полон внимания к окружающим) _________________________________________________________________
-
интроверт (не склонен к контактам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре немногословен) __________________________________________________________________________
-