- •Тема. Становление педагогики как науки
- •Тема. Связь педагогики с другими науками Вопросы для изучения:
- •Изучить рекомендуемую литературу.
- •Связь педагогики с другими науками
- •Тема. Образование и воспитание как процессы социального наследования
- •Задания:
- •Н. А. Рубакин
- •Тема. Методы педагогического исследования
- •Подласый и.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений: в 2 кн. – м.: владос, 1999. – с. 44 – 68.
- •Задания:
Самостоятельная работа 1 (модуль 2).
Тема. Становление педагогики как науки
Вопросы для изучения:
Ян Амос Коменский – основоположник педагогической науки:
- цель образования;
- принцип природосообразности воспитания и обучения как основополагающий;
- дидактические принципы (доступности, последовательности, наглядности);
- характеристика классно-урочной системы обучения;
- система школ и ее дидактическое обоснование.
И.Ф. Гербарт о воспитании:
- нравственные (этические) идеи воспитания;
- цели воспитания;
- средства управления детьми.
Педагогическое наследие К.Д. Ушинского:
- идея народности в воспитании;
- педагогическая антропология как отрасль педагогического знания.
Рекомендуемая литература
Основная литература:
Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. – М.: ВЛАДОС, 1999. – С. 13 – 16.
Дополнительная литература:
История педагогики и образования / Под ред. А.И. Пискунова. – М.: Сфера, 2001.
Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж-Ж, Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие / Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. – М.: Педагогика, 1988.
Ушинский К.Д. Избр. пед. соч. В 2 т. Т. 1. – М., 1953.
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Под ред. А.И. Пискунова. – М.: Просвещение, 1971. – С. 91 – 156, С. 156 – 180, С. 245 – 313.
Задания:
Изучить рекомендуемую литературу.
Изучить указанные главы «Великой дидактики» Я.А. Коменского (ист. 3, 5).
Записать полное название труда Я.А. Коменского, проанализировать его. Выделите в нем подход к определению дидактики, цель образования, характеристику учащихся, основное содержание книги.
Раскрыть цель образования человека (гл. IV).
Охарактеризовать образование, ответить на вопросы: На кого оно направлено, Когда оно должно осуществляться, Кем и Где? Каковы основания этому? (гл. VI - X)
Анализируя основоположения Я.А. Коменского, показать связь действий педагога и природы (гл. XVI – XVIII, XX). Заполнить таблицу:
ОСНОВОПОЛОЖЕНИЯ (по номерам) |
|
Законы природы |
Требования к организации обучения |
|
|
Определить сущность принципов природосообразности, наглядности, последовательности, доступности, сознательности обучения (ист. 2).
Охарактеризовать классно-урочную систему обучения Я.А. Коменского (ист. 2).
Дать характеристику основных ступеней образования по Я.А. Коменскому (гл. XXVII, XXVIII-XXXI):
Школы |
Периоды |
Возраст и успешность учащихся |
Особенности организации обучения |
||
Цели обучения |
Содержание воспитания |
Средства и методы |
|||
|
|
|
|
|
|
Рассмотреть определенные И.Ф. Гербартом основания для выделения теории воспитания как отрасли педагогического знания (ист. 2, 5):
-нравственные идеи, составляющие основу воспитания,
-цели и средства процессов управления и воспитания.
Рассмотреть основные вопросы педагогической теории К.Д. Ушинского (ист. 2, 4):
-идея народности в воспитании;
-педагогическая антропология как отрасль педагогического знания.
Количество часов на самостоятельную работу: 6
Форма контроля: проверка письменной работы.
Самостоятельная работа 2 (модуль 2, после СМ).