26.Возрастные особенности
следует учитывать, что характеристики познавательных психических процессов отличаются не только у разных людей, но и подвержены возрастным изменениям и, кроме того, могут существовать в патологической форме.
Что касается возрастных изменений продуктивности познавательных психических процессов, то экспериментально установлено улучшение показателей многих сенсомоторных функций примерно до 20 - 25 лет (прогрессирует память и цветовая чувствительность, снижается время простой сенсомоторной реакции).Мышление достигает максимума своего развития к 20 годам. Но приводятся данные, что улучшение его показателей порой наблюдается до 30 дет и даже до более старшего возраста, а снижение его продуктивности (как и продуктивности памяти) становится особенно заметным после 45 лет. Причем, снижение образного мышления и долговременной памяти происходит быстрей, чем вербального, мышления и кратковременной словесной памяти.1
позиции развития познавательных психических функций, процессов, жизнь человека можно разбить на небольших фазы. Первая фаза характеризуется общим созреванием и ростом этих функций и заканчивается примерно в 24 - 25 лет. На второй фазе начинается медленное гетерохронное (разное по времени начала) снижение показателей продуктивности функций. Указанная гетерохроннооть в значительной мере зависит интенсивности использования той или иной функции, поддержания их в "рабочем состоянии".
На третьей фазе, примерно после 48 – 50 лет, происходит фронтальное, некомпенсируемое снижение продуктивности функций, их биологически обусловленная инволюция к 50 годам происходит снижение остроты зрения, а немного позже происходит сужение его поля. После 50 лет существенно снижается возможность образования сложных дифференцированных рефлексов. Хотя для некоторых функций этот процесс может быть замедлен в следствии их зависимости от соответствующей активности субъекта.
Общая тенденция, развития познавательных психических функций заключается в том, что "чем проще психическая функция, тем сильнее выражена специализация ее механизма, чем она сложнее, тем в большей степени ее наследственная организация носит недифференцированный, обобщенный характер"2.
Это значит, что для развития простых функций (например сенсорики), достаточно биологического созревания их механизмов. А для развития сложных функций (например вербального мышления) возрастает значимость действия факторов внешней среды, характера активности самого субъекта.
27.Патопсихология познавательных психических процессов
патологических отклонений развития познавательных процессов человека прежде всего следует выделить олигофрению. Олигофрения (малоумие) – это врожденное или рано приобретенное (в первые 3 года жизни) слабоумие, которое выражается в недоразвитии всей психики, но преимущественно – познавательных способностей, интеллекта.
По степени выраженности (от слабой к сильной) различают три формы олигофрении: тотальность проявляется в том, что психическое недоразвитие касается не только познавательных психических функций но и отмечается однообразие двигательных реакций олигофренов, скованность мимики и жестов, примитивность и вязкость эмоций, повышенная внушаемость, незрелость мотивации, невозможность выйти за пределы непосредственного опыта. Иерархичность недоразвития при олигофрении выражается в том, что в наибольшей мере страдают высшие психические функции. В восприятии преимущественно нарушаются процессы анализа и синтеза воспринимаемого, перцепция целостных образов; при запоминании – смысловые связи, способность к использованию опосредованных приемов запоминания. В речи особенно сильно страдает смысловая сторона, функция обобщения.3
Таким образом, патология развития познавательных психических процессов влияет на все поведение человека.
1.дебильность-уровень IQ=12 годам
2. имбицильность-уровень IQ=6-7 лет
3.идиотия-уровеньIQ=до 3-х лет
28.Функциональные состояния
Психическое состояние – это изменяющаяся составляющая психики человека, в отличие от его психических свойств.
Психическое состояние можно характеризовать по трем параметрам; активность (возбуждение – успокоение), оценка (удовольствие - неудовольствие), сила (напряжение – разрешение).
Активность указывает на кинетическую энергию состояния, его динамичность, изменчивость во времени, обеспечивающих приспособление к изменяющимся обстоятельствам.
Оценка определяет направление отношения человека к значимым для него объектам, стремление к положительному, и избежание отрицательного их влияния. Сила указывает на потенциальную энергию состояния, статическое напряжение, с которым осуществляется активность, деятельность.
Перечисленные параметры могут служить основанием для объединения всего многообразия психических состояний в три большие группы: функциональные состояния, состояния внимания, которые в большей мере характеризуются параметром активности, эмоциональные - оценки, волевые - параметром силы.
Функциональные психические состояния образуют фоновую активность, тонус, при котором реализуются те или иные поведенческие акты, действия. Состояния, способствующие повышению активности, повышающих ее интенсивность называются стеническими, а снижающие эту активность – астеническими. К функциональным психическим состояниям можно отнести проявление мотивационной напряженности поведения, бодрствования, сосредоточенности внимания, рассеянности и др.
Регулятивная функция психического состояния реализуется в его влиянии на эффективность выполняемой деятельности. Связь между уровнем мотивации человека и эффективностью выполняемой им при этом деятельностью устанавливается экспериментально полученным законом Йеркса-Додсона. В соответствии с этим законом, повышение эффективности деятельности с ростом мотивации (активации) исполнителя сменяется на противоположную тенденцию после преодоления определенного уровня мотивационного напряжения
для каждого вида трудовой деятельности существует свой оптимум мотивации применительно к каждому исполнителю. Для достижения максимальной эффективности работник должен поддерживать определенный (не максимальный) уровень напряженности постоянно в продолжение всей работы. Однако на основе эмпирических исследований было показано, что, в целом, работа, выполняемая в произвольном темпе, может быть разделена на периоды:
врабатываемости;
оптимальной работоспособности;
полной компенсации возникшего утомления, не проявляющегося в снижении продуктивности деятельности;
неустойчивой компенсации, когда снижение продуктивности происходит; конечного порыва, выражающемся в увеличении продуктивности деятельности перед окончанием работы
Особое внимание привлекает к себе эффект конечного порыва, очевидно достигаемый произвольным повышением мотивации в конечной фазе работы. Этот эффект в определенной мере противоречит закону Йеркса-Додсона, если считать, что работник стремится к максимальной эффективности деятельности, предполагающей стабильный уровень его мотивации. То есть у него не должны сохраниться мотивационные резервы, способные повысить продуктивность работы. Конечный порыв естественным образом возникает, как стремление быстрей избавиться от работы, вызывающей к себе отрицательное отношение со стороны работника. Это подчеркивает значение оценочных, эмоциональных аспектов психических состояний в регуляции деятельности.