- •А.Ф. Аменд проблемы воспитания, обучения и развития подрастающего поколения
- •Содержание
- •Раздел I. Экономическое образование
- •Раздел II. Интеграция экономического и экологического образования
- •Раздел III. Трудовое воспитание
- •Раздел IV. Менеджмент в образовании
- •Введение
- •Раздел I. Экономическое образование Хлеб – всему голова
- •Детям это нужно знать
- •Семья и школа: экономическое воспитание
- •Школа и режим экономии (Часть 1)
- •Непрерывное экономическое образование в условиях общеобразовательной школы
- •Непрерывное экономическое образование и воспитание подрастающего поколения
- •Инструментарий для изучения эффективности экономического воспитания юных ленинцев
- •Непрерывная экономическая подготовка учащейся молодежи
- •Проблемы экономического воспитания
- •Профориентация в системе экономического воспитания школьников
- •Организация экономического воспитания в новых условиях хозяйствования
- •Формирование чувства хозяина у студента педвуза
- •Экономическое воспитание в общеобразовательной школе
- •Повышение эффективности экономического воспитания школьников в свете требований ххvii съезда кпсс
- •Особенности экономического воспитания в системе нравственно-трудового воспитания дошкольников
- •Экономические знания молодежи
- •Экономическое воспитание учащихся
- •Режим экономии и воспитание бережливости
- •Опыт экономического воспитания школьников
- •Основные пути экономического воспитания учащихся во внеурочное время
- •Экономическое образование как средство развития социальных аспектов личности
- •Эволюция экономического образования в истории педагогической науки
- •Понятийный аппарат исследования проблемы экономического образования будущих учителей
- •Вестн. Челяб. Гос. Пед. Ун-та. Сер.3. Экономическое образование. – 2002. – Вып.15. Наглядная агитация в школе как средство экономического воспитания
- •Особенности преподавания экономики в школе
- •Проблемы и пути осуществления непрерывного экономического образования учащейся молодежи
- •Экономические знания – школьникам
- •§ 4. Исследовать проблемы связи школы и экономики» [8].
- •Некоторые формы работы школы по формированию экономических знаний у учащихся в учебном процессе
- •Математическая культура как важнейшая основа экономического образования молодого специалиста
- •Формирование экономических понятий у учащихся общеобразовательных школ
- •Роль непрерывного экономического образования в формировании духовно развитой личности современного общества
- •Школа и режим экономии (Часть 2)
- •Пути совершенствования экономического воспитания учащихся общеобразовательной школы в свете решения XXVI съезда кпсс
- •Изменение социальной роли экономического воспитания
- •Роль экономического воспитания в ориентации учащихся на рабочие профессии в сфере материального производства
- •Формирование у школьников культуры потребления средствами экономического воспитания
- •Формирование нравственных представлений дошкольников в процессе экономического воспитания
- •Экономическая составляющая подготовки учителя технологии
- •Раздел II. Интеграция экономического и экологического образования Не страшась повторений
- •Концептуальные основы реализации непрерывного эколого-экономического общего образования
- •Концептуальная дидактическая модель структурно-функционального обоснования непрерывного эколого-экономического образования
- •Эколого-экономическое образование в аспекте глобальных проблем современности
- •Истощение природных ресурсов. Проблема продовольственной безопасности
- •Непрерывное эколого-экономическое образование учащихся общеобразовательных школ
- •Взаимоотношения экономики и экологии в образовательном аспекте и на основе парадигмы «отношение»
- •Синергетические основы устойчивого развития общего образования
- •Эколого-экономическое образование в аспекте глобализации
- •Система непрерывного эколого-экономического образования молодежи
- •Раздел III. Трудовое воспитание Экономическое воспитание в системе политехнического образования школьников
- •Вопр. Теории и практики политех. Образования в свете решений XXVI съезда кпсс: сб. Науч. Тр. – м, 1982. Учеба и труд рядом
- •Школа. Школьник. Труд
- •Вернуть трудовому воспитанию достойное место в школе
- •Два варианта урока на тему «Организация труда на предприятии»
- •Трудовое обучение и профориентация школьников
- •Трудовое воспитание молодежи – залог устойчивого развития страны
- •Раздел IV. Менеджмент в образовании Актуальные проблемы образования в XXI веке
- •Библиографический список
- •Перешли на кабинетную систему занятий
- •Информационное обеспечение управления методическим сопровождением
- •Научно-методический и организационно-управленческий аспекты интегративного взаимодействия в образовательном пространстве современной школы
- •История районных управлений образования г. Челябинска
- •Наши соавторы
- •Аменд Александр Филиппович Проблемы воспитания, обучения и развития подрастающего поколения
- •454080 Г. Челябинск, пр. Ленина, 69
- •454080 Г. Челябинск, пр. Ленина, 69
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕСИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
А.Ф. Аменд проблемы воспитания, обучения и развития подрастающего поколения
Избранные статьи
В двух томах
Том I
Челябинск 2010
УДК 371.011
ББК 74.200.507
А 16
Аменд, А.Ф. Проблемы воспитания, обучения и развития подрастающего поколения [Текст]: избранные статьи: в 2 т. / А.Ф. Аменд; под общ. ред. А.А. Саламатова, А.А. Горчинской. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2010. – Т. 1. – 505 с.
ISBN 978-5-85716-835-6
Сборник избранных статей включает основную часть статей доктора педагогических наук, профессора А.Ф. Аменда и его соавторов, раскрывающих различные аспекты образования молодежи. Первый том посвящен проблемам экономического образования, трудового воспитания, менеджмента в образовании и интеграции экологического и экономического образования.
Сборник предназначен для учителей общеобразовательных учреждений, преподавателей вузов, аспирантов и соискателей, ученых и всех, интересующихся проблемами образования.
В подготовке сборника принимали участие Л.Н. Батурина, Е.В. Евплова, Л.А. Иванова, А.С. Казанцев, Е.А. Краснова, О.Е. Кузовенко, Е.П. Позднякова, Н.П. Рябинина, З.И. Тюмасева.
Рецензенты:
Р.А. Литвак, д-р пед. наук, профессор ЧГАКИ
Г.С. Шкребень, канд. истор. наук, доцент ЧГПУ
ISBN 978-5-85716-835-6
© А.Ф. Аменд, 2010
© Издательство Челябинского государственного
педагогического университета, 2010
Содержание
Введение……………………………………………………………………………..7
Раздел I. Экономическое образование
Хлеб – всему голова…………………………………………………………………9
Детям это нужно знать……………………………………………………………..13
Семья и школа: экономическое воспитание……………………………………...17
Школа и режим экономии (Часть 1)………………………………………………18
Непрерывное экономическое образование в условиях
общеобразовательной школы (соавт. А.И. Тюнин)……………………………...22
Непрерывное экономическое образование и воспитание подрастающего
поколения (соавт. А.А. Саламатов)……………………………………………….32
Инструментарий для изучения эффективности экономического воспитания юных ленинцев (соавт. Н.А. Нуритдинова)………………………………………50
Непрерывная экономическая подготовка учащейся молодежи…………………55
Проблемы экономического воспитания…………………………………………..64
Профориентация в системе экономического воспитания школьников………...74
Организация экономического воспитания в новых условиях хозяйствования (соавт. Н.П. Рябинина)……………………………………………………………..93
Формирование чувства хозяина у студента педвуза (соавт. Н.П. Рябинина)…..97
Экономическое воспитание в общеобразовательной школе………………...…100
Повышение эффективности экономического воспитания школьников
в свете требований XXVII съезда КПСС……………………………………..…102
Особенности экономического воспитания в системе нравственно-трудового воспитания дошкольников (соавт. А.А. Саламатов)……………………………107
Экономические знания молодежи………………………………………………..114
Экономическое воспитание учащихся……………….………………………….120
Режим экономии и воспитание бережливости………………………………….126
Опыт экономического воспитания школьников….…………………………….133
Основные пути экономического воспитания учащихся во внеурочное
время……………………………………………………………………………….136
Экономическое образование как средство развития социальных аспектов
личности (соавт. А.Я. Камалетдинова)…………………………………………..145
Эволюция экономического образования в истории педагогической науки
(соавт. О.А. Ворожеева)…………………………………………………………..158
Понятийный аппарат исследования проблемы экономического
образования будущих учителей (соавт. О.А. Ворожеева)……………………...167
Наглядная агитация в школе как средство экономического воспитания……...172
Особенности преподавания экономики в школе (соавт. С.С. Косенко)………175
Проблемы и пути осуществления непрерывного экономического
образования учащейся молодежи (соавт. А.А. Саламатов)…………………….180
Экономические знания – школьникам…………………………………………..189
Некоторые формы работы школы по формированию экономических
знаний у учащихся в учебном процессе…………………………………………207
Математическая культура как важнейшая основа экономического
образования молодого специалиста (соавт. В.Н. Худяков)…………………….215
Формирование экономических понятий у учащихся общеобразовательных
школ………………………………………………………………………………..219
Роль непрерывного экономического образования в формировании духовно
развитой личности современного общества (соавт. Б.М. Болотских,
А.И. Тюнин)……………………………………………………………………….220
Школа и режим экономии (Часть 2)..……………………………………………226
Пути совершенствования экономического воспитания учащихся
общеобразовательной школ в свете решения XXVI съезда КПСС……………231
Изменение социальной роли экономического воспитания
(соавт. Н.П. Рябинина)……………………………………………………………250
Роль экономического воспитания в ориентации учащихся на рабочие
профессии в сфере материального производства (соавт. Н.П. Рябинина)…….254
Формирование у школьников культуры потребления средствами
экономического воспитания (соавт. Н.ПА. Рябинина)…………………………258
Формирование нравственных представлений дошкольников в процессе
экономического воспитания (соавт. А.А. Саламатов)………………………….262
Экономическая составляющая подготовки учителя технологии
(соавт. Н.К. Окунева, А.А. Саламатов, П.С. Яковлев)………………………….273