- •1Объект, предмет и законы профессиональной педагогики.
- •6)Знание федерального и регионального компонентов в содержании проф-но-тех-го оборудования.
- •Основные тенденции развития системы профессионального образования: непрерывность, интегративность, регионализация, стандартизация, демократизация.
- •2Формы организации производственного обучения и их классификация.
- •3Современные способы активизации обучения на примере 1 метода интерактивного обучения
- •4Понятийный аппарат профессиональной педагогики: профессиональное образование, профессиональная подготовка, уровни усвоения учебной деятельности, цель и качество профессионального образования.
- •5Нормативно-правовая база учреждений нпо: закон «Об образовании», «Типовое положение об учреждении нпо», стандарт на профессию
- •II. Прием в образовательное учреждение
- •III. Образовательная деятельность образовательного учреждения
- •V. Обучающиеся образовательного учреждения
- •6Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности.
- •8. Формы организации теоретического обучения и их классификация.
- •9. Система контроля обучения: структура модели, функционирование на уровне теоретического обучения.
- •10. Система контроля обучения: принципы, цели, задачи.
- •11. Средства обучения как категория дидактики: определение, педагогический и инженерный подходы к формированию, классификация.
- •12. Средства обучения как категория дидактики: определение, дидактические функции.
- •13. Системы производственного обучения.
- •14. Профессионально-педагогическое образование: его виды и функции.
- •15. Система высшего образования Российской Федерации.
- •I. Общие положения
- •II. Прием в высшее учебное заведение
- •16. Методы производственного обучения.
1Объект, предмет и законы профессиональной педагогики.
Профессиональная педагогика изучает систему профподготовки человека независимо от его возраста, уровня предшествующего образования, характера и профиля трудовой деятельности.
Объект науки - область действительности, та совокупность реальных явлений и процессов, на изучение и обоснование которой направлена данная область научных знаний.
Предмет науки – та сторона объекта, на исследование которой направлены конкретные исследования именно в данной области научных знаний. Объектом ПП является сфера проф. подготовки к труду. Предмет – процесс формирования профессионально-значимых качеств личности.
Законы проф педагогики:
1)знание типов производства, для которых осуществляется подготовка рабочих:
1. Производство
- единичное (индивидуальное)
Основные особенности:
а) неравномерность по времени поступления в производство
б) различия требований, предъявляемых к изделию
в) разнообразие выполненных работ на каждом рабочем месте
г) отсутствие типизированных процессов производства
д) широкая номенклатура изделий
- серийное
Основные особенности:
а) изготовление изделий сериями (партиями)
б) расчленение на отдельные операции
- массовое (плиты, кирпичная отделка)
Основные особенности:
а) выпуск одинаковых изделий
б) непрерывность выполнения на рабочих местах одних и тех же операций
в) качество оборудования соответствует заданному выпуску продукции
2. Основные классификационные признаки видов производства
- номенклатура изделий
- характер изготовления изделий (серия, масса)
- выпуск в течение года
- производственные процессы (длительность, сложность, трудоемкость)
- технологические процессы
- определение формы организации труда
2)знание уровня механизации и автоматизации производственных процессов.
а) стадии развития механизации
- автоматизированный режим работы специальных или универсальных станков
- 1 +транспортные устройства
- 1+2+контрольно-измерительные приборы и механизм управления устройства
- 1+2+3+перелом на производстве изделий
- 1+2+3+4+внедрение компьютеров, микропроцессов, ЭВМ и т.д.
б) деятельность рабочего на каждой стадии развития автоматизации – осуществление расчетных, контрольно-управленческих, регулировочных функций, математических вычислений и расчетов с применением законов физики, электротехники, электроники.
в) уровень механизации и автоматизации производственных процессов строительной отрасли
3)знание степени непрерывности технического процесса(ТП).
а) Основные характеристики технологического процесса:
- режим работы
- методы изготовления изделий и принципов построения технологических процессов
- повторяемость технологических процессов
- концентрация или диференцированность операций
- применение новых видов технологий
б) форма организации труда
-коллективная
-индивидуальная
в) степень непрерывности технологических процессов при выполнении строительных работ
- режим работы
- методы изготовления изделий
- степень повторяемости
- применение новых материалов
г) форма организации труда при выполнении строит. работ
- коллективная (бригадная)
- индивидуальная
4)знание состояния организации труда
а) признаки, которые определяют обязанности рабочих:
- качество обслуживающих машин
- совмещение профессий
- методы контроля качества выпускаемой продукции
- степень самостоятельности в работе
5)Знание состава оборудования и применяемые в процессе труда предметы труда.
Орудие – технологическое приспособление при помощи которого производится работа или какое-либо действие
Предмет – то, на что направлено действие
Например, для штукатура предмет труда – шпатель, шпаклевка, штукатурка, орудие труда – пол, стены, потолок.