Утверждено
на заседании кафедры МДиНО
Протокол №____от _________2011 г.
Зав.кафедрой_________Е.В.Гончарова
Экзаменационный материал для итогового государственного междисциплинарного экзамена по направлению
050700.62 Педагогика
Профессионально-педагогические задачи
2011
Задача 1
Выполняя задания по педагогической практике, студенты наблюдали за проявлениями ребенка. В дневнике зафиксировали следующее: «Женя пассивен на музыкальном занятии. После занятия рисует услышанную музыку, пытается драматизировать разученную песню».
Задания, которые приведут к решению задачи:
Как студенты должны интерпретировать результаты наблюдения?
Какие рекомендации для педагогов можно предложить по результатам наблюдения?
Задача 2
Изучая особенности игровой деятельности детей, студентка делает следующую запись: «Максим быстро взял себе игрушки для игры в «Космическое путешествие: и пульт управления, и командирский шлем, и планшет с картой, и «космическое питание», и «солнечные батареи» для перезарядки двигателей. «А нам с чем играть? Раз всё взял, то сам и играй. Не будем с тобой играть», - сказали ребята».
Задания, которые приведут к решению задачи:
Используя материалы диагностики игровой деятельности детей, укажите последовательность действий по организации сюжетно-ролевой игры.
Какую работу можно провести с детьми, чтобы предотвратить возможные подобные ситуации?
Задача 3
По результатам исследования на констатирующем этапе написания курсовой работы студентка колледжа обнаружила, что у большинства старших дошкольников значительный интерес вызывают только животные. Дети рассматривают животных преимущественно как партнеров по интересной для себя деятельности. А растения многие ребята не считают живыми существами.
Задания, которые приведут к решению задачи:
С данными каких исследований соотносятся полученные результаты? Назовите признаки живого организма.
Приведите примеры элементарных опытов, с помощью которых можно показать растений детям принадлежность к живым организмам.
Задача 4
«Природа является обстановкой наиболее естественной и могущественной в своем воспитательном влиянии на ребенка. Она закаляет здоровье, силы детей, врачует, утончает органы восприятия, обогащает представления и знания» - так писала в начала ХХ в. известный педагог и общественный деятель Е.И. Тихеева. Уже тогда она отмечала, что дети лишены природы. Их отделяют от природы. Городской ребенок вынужден жить в помещении.
Задания, которые приведут к решению задачи:
Какое средство экологического образования позволяет преодолеть отчуждение современного ребенка от природы?
Раскройте элементы экологической развивающей среды в ДОУ.
Задача 5
Отец 6-летнего Севы рассказывает воспитателю:
– До десяти, и даже до 30 Севка считает запросто. Может и дальше, только сбивается, надо ему подсказывать. Попробовал ему дать простейшие задачи. Сколько будет один прибавить один? Решил сразу. А если к одному прибавить два? Или к двум прибавить два? Уже ничего не выходит. Тут жена вмешалась. Спрашивает сына: два воробья клевали крошки на кормушке, к ним прилетели еще два воробья. Сколько воробьев на кормушке? Ответил сразу, почти не задумываясь.
Почему так получилось? Те же числа, а решил. Может быть, он со мной не хотел заниматься?
Задания, которые приведут к решению задачи.
О чем не догадывался папа?
О каких особенностях детей следует ему рассказать, чтобы он успешнее содействовал математическому развитию сына?
Задача 6
На практике студенты обнаружили, что мама Пети (3 года) любила рисовать и хотела, чтобы сын точно воспроизводил ее рисунки. Однажды она нарисовала огородную лейку. Петя увидел в рисунке мамы рыбу с раскрытым ртом. Мама сказала: «Не говори глупостей, это лейка. Нарисуй».
Задания, которые приведут к решению задачи.
Права ли мама Пети?
Что могут студенты посоветовать родителям, желающим развить изобразительное творчество своих детей?