- •030602 Связи с общественностью
- •Содержание
- •I. Методические указания для студентов
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •2.1. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Логика, ее предмет и значение
- •Тема 2. Логика и язык
- •Тема 3. Понятие как форма мышления
- •Тема 4. Суждение как форма мышления
- •Тема 5. Силлогистика: дедуктивные умозаключения (выводы)
- •Тема 6. Правдоподобные умозаключения (выводы)
- •Тема 7. Законы формальной логики и основные принципы правильного мышления, их практическое значение в коммуникации
- •Тема 8. Классическая логика высказываний и логика предикатов
- •Тема 9. Теория аргументации: логико-эпистемические аспекты
- •Тема 10. Аргументация и коммуникация.
- •Тема 11. Связи с общественностью и искусство убеждения.
- •Тема 12. Методы научного познания и формы развития знания
- •2.2. Задания, задачи и упражнения для семинарских занятий и самостоятельной практической работы
- •Тема 3: Понятие как форма мышления
- •7. Ограничьте и обобщите следующие понятия:
- •Из учебной литературы по Вашей специальности приведите примеры определений, описаний, характеристик.
- •Правильны ли приведенные определения? Если нет, укажите ошибку:
- •10. Приведите примеры классификаций, содержащихся в учебной литературе по Вашей специальности.
- •12. Правильно ли произведено деление понятий? Если нет, укажите ошибку:
- •Тема 4: Суждение как форма мышления
- •1. Из приведенных ниже предложений выберите те, которые выражают суждения. Определите структуру и состав суждения
- •2. Установите распределенноеть терминов в следующих суждениях. В случае необходимости приведите суждения к нормальной форме (SaP, SeP, SiP, SoP)
- •3. Приведите примеры логически корректных и некорректных вопросов.
- •4. Составьте предложения, выражающие суждения различных видов модальности на основе данных атрибутивных суждений:
- •5. Используя правила логического квадрата, образуйте суждения, связанные с данными. Определите истинность образованных суждений.
- •6. Соответствуют ли следующие рассуждения правилам логического квадрата?
- •7. Известно, что суждение «Некоторые правила не имеют исключений» истинно. Пользуясь правилами логического квадрата, укажите, какие из приведенных ниже суждений являются:
- •8. Выразите символической записью следующие сложные суждения
- •9. Какими логическими связками надо воспользоваться, чтобы связать простые суждения в сложное, если в них зафиксировано следующее?
- •11. Воспользовавшись таблицами истинности сложных суждений, ответьте на вопросы:
- •Тема 5: Силлогистика: дедуктивные умозаключения (выводы)
- •1. Превратите следующие суждения
- •3. Обратите следующие суждения
- •5. Сделайте заключение из данных посылок. Определите фигуру силлогизма. Обоснуйте достоверность полученного заключения.
- •7. Постройте силлогизм, которому соответствует каждое из следующих рассуждений (выделите логическую форму). Установите, допущены ли в рассуждениях логические ошибки.
- •8. Установите вид условного умозаключения и его правильность
- •9. Определите вид разделительного умозаключения. Выделите логическую форму:
- •10. Проверьте логическую состоятельность следующих условно-разделительных умозаключений, определите их вид, выделите логическую форму:
- •Тема 6: Правдоподобные умозаключения (выводы)
- •1. Могут ли быть получены индуктивным методом (и каким именно) следующие выводы?
- •2. Установите вид индуктивного умозаключения. Согласны ли Вы с выводом?
- •3. Можно ли назвать следующие рассуждения умозаключениями по аналогии. Определите вид аналогии и правильность вывода.
- •Тема 9: Теория аргументации: логико-эпистемические аспекты
- •Произведите анализ текста, выделив аргументационную конструкцию (укажите тезис, аргументы, форму аргументации, ее характер).
- •Постройте обоснование тезиса дедуктивно, индуктивно, по аналогии.
- •3.Построить косвенно обоснование тезиса:
- •4. Используя знание законов формальной логики и правил аргументации, решите следующие логические задачи: Логические задачи
- •2. Выполните предыдущее задание, используя сначала прямое доказательство, затем косвенное.
- •2.3. Контрольные тестовые задания
- •2.4. Задания для контрольных работ
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •2.5. Требования к промежуточной аттестации
- •2.6. Тематика и методические рекомендации для курсовой работы
- •Примерная тематика курсовых работ
- •Требования к выполнению курсовой работы
- •Логические парадоксы: понятие и значение
- •2.7. Содержание самостоятельной работы и формы контроля по темам
- •Логика и теория аргументации
- •030602 Связи с общественностью
- •454091, Г. Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36-а
-
Учебно-методический
комплекс
ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ
Методическое обеспечение дисциплины
Челябинск 2008
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинская государственная академия культуры и искусств»
Кафедра философских наук
Утверждаю
Первый проректор
___________ Н. П. Соболенко
«___» ______________ 2008 г.
ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ
Методическое обеспечение дисциплины
для студентов 2 курса очного и заочного отделений,
обучающихся по специальности
030602 Связи с общественностью
Челябинск 2008
УДК 16-057.87(073)
ББК 87.4я73
Л 69
Составители : В. С. Невелева, докт. филос. наук, профессор, зав. кафедрой философских наук ; А. А. Ушакова, преподаватель кафедры философских наук
Рекомендовано на заседании кафедры философских наук 17 декабря 2008 г., протокол № 4.
Л 69 |
Логика и теория аргументации : методическое обеспечение дисциплины для студ. 2 курса очного и заочного отд-ний, обучающихся по специальности 030602 Связи с общественностью / сост. В. С. Невелева ; А. А. Ушакова ; ФГОУ ВПО «ЧГАКИ», – Челябинск, 2008. – 19 с. – (Учебно-методический комплекс).
|
Издание содержит методические указания для студентов; планы семинарских занятий; задания, задачи и упражнения для семинарских занятий и самостоятельной практической работы; тестовые задания; варианты контрольных работ для студентов заочного отделения; содержание самостоятельной работы и формы контроля за ее выполнением; требования для промежуточной аттестации по дисциплине; примерную тематику и методические рекомендации по выполнению курсовой работы; методически-техническое обеспечение реализации учебной программы по дисциплине.
Рецензент : Суханов К. Н., доктор филос. наук,
профессор кафедры философии ЧелГУ
Печатается по решению редакционно-издательского совета ЧГАКИ
© Челябинская государственная академия культуры и искусств, 2008
Содержание
I. Методические указания для студентов…………………………….. |
4 |
II.Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций……………………………… |
4 |
2.1 Планы семинарских занятий……………………………………… |
4 |
2.2. Задания, задачи и упражнения для семинарских занятий и самостоятельной практической работы………………………………… |
8 |
2.3. Контрольные тестовые задания………………………………….. |
27 |
2.4. Задания для контрольных работ………………………………….. |
35 |
2.5. Требования к промежуточной аттестации……………………….. |
42 |
2.6. Тематика и методические рекомендации для курсовой работы.. |
42 |
2.6.1. Примерная тематика курсовых работ………………………….. |
42 |
2.6.2. Требования к оформлению курсовой работы………………… |
43 |
2.7. Содержание самостоятельной работы и формы контроля по темам……………………………………………………………………. |
45 |
I. Методические указания для студентов
Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «Логика и теория аргументации» предполагает овладение материалами лекций, учебной и дополнительной литературы, указанными в учебной программе, творческую работу студентов в ходе проведения семинарских и практических занятий, а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы студентов.
В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные, интересные и практически значимые положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Основой для подготовки студента к семинарским занятиям являются лекции и издания, рекомендуемые преподавателем, самостоятельная индивидуальная работа: выполнение упражнений, практических заданий, решение задач.
Основной целью семинарских занятий является контроль за степенью усвоения пройденного материала и ходом выполнения студентами самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы семинарского занятия. Ряд вопросов дисциплины, требующих авторского подхода к их рассмотрению, требующих самостоятельного поиска, анализа специальной литературы, заслушиваются на семинарских занятиях в форме подготовленных студентами сообщений (10-15 минут) с последующей их оценкой всеми студентами группы.
Самостоятельная работа при изучении логики и теории аргументации предполагает, прежде всего, приобретение навыков оперирования формами мышления, анализа текстов и их составления, публичного выступления в процессе аргументации, умение сочетать логические и внелогические приемы, использовать различные способы аргументации. Все это требует настойчивой, систематической самостоятельной работы над предлагаемыми практическими заданиями.