- •Часть II
- •Аннотация
- •Пояснительная записка
- •Содержание курса история россии нового времени
- •Раздел I. Россия в первой половине XIX в.: поиск путей самоидентификации и модернизации. Поиск решения «сверхзадачи» европейской идентификации России во внешней политике первой четверти XIX в.
- •Раздел II. Эпоха Великих реформ»: проекты и результаты. Социально-экономические и политические последствия Великих реформ.
- •Учебно-методическое обеспечение курса Список источников и литературы Источники
- •Литература Основная
- •Тематический план курса истории россии нового времени
- •Планы семинарских занятий по курсу истории россии нового времени
- •Задание к промежуточной аттестации
- •Задания к итоговым аттестациям по курсу истории россии нового времени
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИСТОРИКО-АРХИВНЫЙ ИНСТИТУТ
ФАКУЛЬТЕТ АРХИВНОГО ДЕЛА
Кафедра истории России нового времени
Рабочая программа
по дисциплине
ИСТОРИЯ
Ч. II
Направление подготовки
Архивоведение и документоведение
Квалификация (степень) выпускника
«бакалавр»
Москва, 2011
ИСТОРИЯ
Часть II
Рабочая программа
Авторы-составители:
А.Б. Асташов, канд. ист. наук, доц.
И.А. Гордеева, канд. ист. наук, доц.
Т.Н. Кандаурова, канд. ист. наук, доц.
Д.В. Лукьянов, канд. ист. наук, доц.
К.Н. Морозов, докт. ист. наук, проф.
К.А. Соловьев, канд. ист. наук, доц.
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры Истории России нового времени ___________, протокол № ___
Содержание данной программы является объектом авторского права, при использовании третьими лицами необходимо делать ссылку.
Аннотация
Дисциплина «История. Часть II» является частью федерального компонента Общепрофессиональных дисциплин подготовки студентов-бакалавров по направлению «Архивоведение и документоведение». Дисциплина реализуется на факультете кафедрой Истории России нового времени на Факультете архивного дела РГГУ. Содержание дисциплины соответствует требования государственного образовательного стандарта (ГОС), отражает современный уровень развития гуманитарных наук и охватывает круг вопросов связанных с глобальными проблемами и особенностями российского исторического процесса в России в новое время.
Программа отражает концептуальные особенности образовательной программы по истории, реализуемой в РГГУ, связанные прежде всего со сравнительным подходом к изучению исторических явлений и процессов. В данной программе это выражается в первую очередь в ее нацеленности на формирование у студентов восприятия истории России как части общемировой. Практически это осуществляется путем последовательного, типологического сопоставления истоков, содержания и типа цивилизационных процессов, институциональных и социальных структур, социокультурных и экономических моделей развития России и тех стран и регионов, которые в ту или иную историческую эпоху были наиболее значимыми для внешних связей России или оказывали длительное и исторически важное политическое, экономическое или культурное влияние на историю других стран и народов.
Пояснительная записка
Предмет
Предметом изучения в данном курсе являются академические (классические и современные) подходы и интерпретации ключевых политических и внешнеполитических, социальных и экономических, интеллектуальных и культурных, национальных и религиозных проблем российской истории в период нового времени (1801-1917 г.) на фоне основных тенденций развития Европы и всего мира в указанный период.
Цель и задачи курса
Целью освоения данной дисциплины является формирование комплексного представления об особенностях российского исторического процесса в новое время, о своеобразии модернизационного развития и содержательных характеристиках социально-экономической, социально-политической и культурной жизни страны; а также овладение студентами основами исторического мышления и исследования; умение ориентироваться в современной литературе по предмету, выражать и научно аргументировать свою позицию по вопросам истории России.
Задачей курса является ознакомление студентов с различными концепциями русской истории, с ее наиболее значимыми дискуссионными проблемами, разнообразием точек зрения и подходов к их решению, а также выработка у студентов навыков исследовательской, аналитической работы с источниками и научной литературой, поиска научной информации по истории России.
Более общие задачи дисциплины заключаются в развитии следующих знаний, умений и навыков личности:
воспитание нравственности, морали, толерантности;
понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;
понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;
навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
умение логически мыслить, вести научные дискуссии;
творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.
Требования к уровню освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
Знать: современные подходы к исследованию истории России нового времени, дореволюционную, советскую и современную (российскую и зарубежную) историографию истории России нового времени; основные этапы становления и развития Российской государственности и российского общества в новое время; формы и содержание цивилизационного взаимодействия России с другими странами; понятийно-терминологический аппарат современной исторической науки в области изучения истории России;
Уметь: использовать теоретические знания и методы исследования на практике; критически анализировать и излагать историческую информацию в контексте ее современных интерпретаций; осуществлять поиск и отбор информации по проблематике изучаемого периода;
Владеть: знаниями в области сравнительного изучения всеобщей и отечественной истории, источниковедения; основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере; способностью самостоятельно работать с различными источниками информации; способностью выявлять и отбирать документы для разных типов и видов публикаций.
Новизна программы
Новизна подхода к преподаванию курса состоит в использовании средств развивающего обучения, предполагающего активное включение студента в образовательный процесс. Лекционный курс имеет проблемный характер, в разрешении поставленных проблем активно участвуют студенты. Семинарские (практические) занятия проводятся в форме дискуссий и коллоквиумов с использованием современных информационных технологий, включая мини-презентации.
Хронологические рамки курса
Хронологические рамки курса обусловлены общепринятыми в профессиональном сообществе историков представлениями о протяженности периода нового времени в России с начала царствования Александра I (1801 г.) до Октябрьской революции (1917 г.) Он является продолжением курса «История России. Ч. I», который читает кафедра Истории России древнего периода, и предшествует курсу «История России. Ч. III», учебный процесс по которому обеспечивает кафедра Истории России новейшего времени.
В соответствии с целями и задачами курса изложение материала в нем построено по проблемно-хронологическому принципу. При этом предполагается максимальное использование знаний, полученных студентами в средней школе, в связи с чем в лекционной части курса акцент делается не на событийную историю, а на ключевые для понимания исторического процесса проблемы и вопросы. Важнейшие из них выносятся на семинарские занятия, где студенты, ознакомившись с соответствующей литературой, имеют возможность выработать собственную точку зрения на обсуждаемые проблемы, а также приобрести навыки академической дискуссии.
В аудиторную нагрузку по курсу входят лекционные и семинарские занятия, занятия типа коллоквиум, а также различные формы контроля. Используются активные и интерактивные формы проведения занятий, проблемный метод изложения лекционного материала. На семинарах основными методами изучения курса являются работа с источниками и научной литературой, обсуждение и дискуссии по ключевым теоретическим проблемам на семинарских занятиях.
Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к семинарским занятиям, проводимым в форме научной конференции; индивидуальную работу в библиотеке и с использованием сети Интернет, подготовку курсовых работ, рефератов, презентаций и аттестаций. Она направлена на закрепление и углубление знаний, полученных в ходе аудиторных занятий.
Оценка знаний представляет собой совокупность различных показателей работы студента в течение всего процесса обучения. Формами контроля освоения дисциплины являются: текущий контроль в виде выполнения студентами различных контрольных заданий, промежуточный контроль (зачет), итоговую аттестацию (экзамен), проводимые в письменной форме.
Данная программа является исправленным вариантом программы 2009 г., скорректированным и дополненным с учетом новейших достижений исторической науки, новейшей литературы по предмету, а также собственных научно-методических разработок авторов программы.