- •Введение
- •1. Мышление
- •1.1 Общее представление о мышлении
- •1.1.1 Основные виды мышления
- •1.1.2 Формы мышления
- •1.1.3 Мыслительные операции
- •1.2 Индивидуальные особенности мышления
- •2. Речь
- •2.1 Речь и ее функции
- •2.2 Виды речи
- •2.3 Теория речи Выготского
- •3. Взаимосвязь мышления и речи
- •4. Проблема речи и мышления ребенка в учении ж. Пиаже.
- •Заключение
- •Список литературы
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Мышление 4
1.1 Общее представление о мышлении 4
1.1.1 Основные виды мышления 6
1.1.2 Формы мышления 8
1.1.3 Мыслительные операции 9
1.2 Индивидуальные особенности мышления 11
2. Речь 13
2.1 Речь и ее функции 13
2.2 Виды речи 15
2.3 Теория речи Выготского 19
3. Взаимосвязь мышления и речи 23
4. Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж. Пиаже. 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
Введение
Проблема взаимосвязи речи и мышления, его роли в общении и формировании сознания является едва ли не самым важным разделом психологии. Анализ того, как строится наглядное отражение действительности, как человек отражает реальный мир, в котором он живет, как он получает субъективный образ объективного мира, составляет значительную часть всего содержания психологии. Вещи не только воспринимаются наглядно, но отражаются в их связях и отношениях. Человек может не только воспринимать вещи, используя анализаторы, но может рассуждать, делать выводы, даже если не имеет непосредственного личного опыта. Т.е. для человека характерно то , что у него есть не только чувственное, но и рациональное познание , иначе говоря, что с переходом от животного мира к человеческой истории возникает огромный скачок в процессе познания от чувственного к рациональному. Фундаментальное отличие человеческого сознания от сознания животного-способность переходить за пределы наглядного, непосредственного опыта к отвлеченному, рациональному сознанию.
Целью данной работы является рассмотрение взаимосвязи мышления и речи.
Задачи:
Рассмотреть что же такое мышление, каковы его основные виды, формы, функции и индивидуальные особенности. Рассмотреть основные мыслительные операции.
Понять что такое речь, каковы ее функции и виды.
Рассмотреть взаимосвязь мышления и речи.
Рассмотреть подходы разных авторов к проблеме мышления и речи.
1. Мышление
1.1 Общее представление о мышлении
Мышление - это высшая форма познавательной деятельности человека, социально обусловленный психический процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности, процесс поисков и открытия существенно нового.
Главными особенностями протекания процесса мышления являются:
Обобщенное и опосредованное отражение действительности.
Связь с практической деятельностью.
Неразрывная связь с речью.
Наличие проблемной ситуации и отсутствие готового ответа.
Обобщенное отражение действительности означает, что в процессе мышления мы обращаемся к тому общему, что объединяет сходный ряд предметов и явлений. Например, когда мы говорим о мебели, то подразумеваем под этим словом столы, стулья, диваны, кресла, шкафы и т. д.
Опосредованное отражение действительности можно увидеть на примере арифметической задачи сложения нескольких яблок или на определение скорости двух поездов, движущихся навстречу друг другу. «Яблоки», «поезда» - это лишь символы, условные образы, за которыми вовсе не должны стоять конкретные фрукты или составы.
Мышление возникает на основе практической деятельности, из чувственного познания, но выходит далеко за его пределы. В свою очередь, правильность мышления проверяется в ходе практики.
Мышление неразрывно связано с речью. Мышление оперирует понятиями, которые по своей форме являются словами, а, по сути – результатом мыслительных операций. В свою очередь, в результате мышления может происходить уточнение словесных понятий.
Мышление имеет место только тогда, когда имеется проблемная ситуация. Если же можно обойтись старыми способами действия, то мышление не требуется.1