- •Програма педагогічної практики та методичні рекомендації щодо її проходження
- •Івано-Франківськ – 2009
- •Завдання педагогічної практики
- •Порядок оформлення документації
- •Щоденник педпрактики
- •Щоденник педагогічної практики
- •Порядок оформлення конспекту спостереження Структура конспекту спостереження навчального заняття Аналіз заняття
- •Порядок оформлення конспекту навчального заняття Структура конспекту заняття
- •„Затверджую”
- •Конспект заняття
- •Порядок оформлення конспекту виховного заходу Структура плану-конспекту виховного заходу (заняття)
- •Конспект заходу
- •Форма написання психолого-педагогічних характеристик Психолого-педагогічна характеристика студента (учня)
- •Психолого-педагогічна характеристика
- •Індивідуальний план-графік роботи магістра
- •Література.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ПРИКАРПАТСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВАСИЛЯ СТЕФАНИКА
Кафедра економічної кібернетики
Програма педагогічної практики та методичні рекомендації щодо її проходження
для магістрів спеціальності 8.030502 „Економічна кібернетика”
Івано-Франківськ – 2009
Програма педагогічної практики та методичні рекомендації щодо її проходження для магістрів спеціальності 8.030502 „Економічна кібернетика” / Уклад.: Дмитришин М.І., Дмитришин Р.І., Дмитришин Л.І., Кондур О.С..– І.Ф.: Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, 2008. – 14 c.
Методичні рекомендації підготовлено відповідно до Навчального плану спеціальності 8.030502 “Економічна кібернетика” спеціалізації економічна кібернетика
Укладачі:
Дмитришин М.І., кандидат фізико-математичних наук, доцент;
Дмитришин Р.І., кандидат фізико-математичних наук, доцент;
Дмитришин Л.І., кандидат економічних наук, доцент;
Кондур О.С., кандидат фізико-математичних наук, доцент;
Рецензенти:
Благун І.С., доктор економічних наук, професор;
Завгородня Т.К., доктор педагогічних наук, професор.
Баран Р.Я. – завідувач кафедри математичного моделювання та інформатики Івано-Франківського інституту менеджменту Тернопільського державного економічного університету, доцент, кандидат економічних наук;
Розглянуто і схвалено на засіданні кафедри економічної кібернетики, протокол № 1 від 28 серпня 2009 р.
© Прикарпатський національний університет ім. Василя Стефаника, 2008
ЗМІСТ
Вступ.........................................................................................................4
Завдання педагогічної практики.............................................................4
Порядок оформлення документації........................................................5
Щоденник педпрактики...........................................................................7
Порядок оформлення конспекту спостереження..................................8
Порядок оформлення конспекту навчального заняття.........................9
Порядок оформлення виховного заходу................................................10
Форма написання психолого-педагогічних характеристик.................10
Вимоги до складання характеристики на магістра-практиканта........12
Індивідуальний план-графік роботи магістра.......................................13
Література.................................................................................................13
ВСТУП
В умовах переходу до ринкових відносин та трансформації системи національної освіти особливого значення набуває проблема оптималь6ного застосування професійних знань, навичок та вміння працівниками зайнятими у різноманітних сферах економіки. Тому надзвичайно актуальною є проблема удосконалення підготовки педагогічних кадрів для вищої школи в цілому і для економічної освіти зокрема. У здійсненні цього завдання значну роль відіграє навчально-виховна педагогічна практика магістрів, яка проводиться у відповідності з навчальним планом спеціальності 8.030502 „Економічна кібернетика”.
Мета педагогічної практики випускного курсу – системна і кваліфікована підготовка магістрів до проведення навчально-виховної роботи з учнями та студентами вищих навчальних закладів та виконання функцій викладача-предметника, академнаставника і вихователя.
Основною базою для проходження студентами навчально-виховної практики є ВНЗ І – ІІ рівнів акредитації, а також загальноосвітні школи І – ІІІ ступенів, гімназії, ліцеї.