- •Методические указания для студентов
- •Киев 2009
- •1. Конкретные цели:
- •Базовый уровень подготовки
- •3. Содержание учебного материала
- •Лабораторная диагностика железодефицитных состояний
- •Содержание железа в продуктах питания:
- •Поливитаминные препараты для профилактики жда
- •6.1. Тестовые задания. V курс. Жда.
- •6.2. Ситуационные задачи:
- •7. Литература
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени А.А. БОГОМОЛЬЦА
«Утверждено»
на методическом совещании
кафедры педиатрии № 2
Заведующий кафедрой
Профессор А. П. Волосовец ____________
«____» ___________________ 2009 г.
Протокол № ______
«____» _________________2010 г.
Протокол № ______
Методические указания для студентов
Учебная дисциплина |
Педиатрия |
Модуль № 3 |
БОЛЕЗНИ СИСТЕМЫ КРОВИ И ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ У ДЕТЕЙ |
Тематический модуль №10 |
БОЛЕЗНИ СИСТЕМЫ КРОВИ У ДЕТЕЙ |
Тема занятия №1 |
ДЕФИЦИТНЫЕ АНЕМИИ У ДЕТЕЙ |
Курс |
5 |
Факультет |
2 медицинский
|
Киев 2009
1. Конкретные цели:
1.Определять этиологические и патогенетические факторы железо-, белково- и витаминодефицитных анемий.
2.Классифицировать и анализировать типичную клиническую картину железо-, белково- и витаминодефицитных анемий.
3. Определять особенности дефицитных анемий и ставить предыдущий клинический диагноз.
4. Составлять план обследования и анализировать данные лабораторных и инструментальных обследований при типичном течении дефицитных анемий у детей.
5. Демонстрировать владение принципами лечения и профилактики дефицитных анемий у детей.
6. Ставить диагноз и оказывать экстренную помощь при остром кровотечении, геморрагическом шоке и синдромах сжимания у детей.
7. Проводить дифференциальную диагностику дефицитных анемий с другими заболеваниями системы крови.
8. Осуществлять прогноз жизни при дефицитных анемиях у детей.
9. Демонстрировать владение этико -деонтологическими принципами медицинского специалиста и принципами профессиональной субординации в педиатрии.
Базовый уровень подготовки
Название предыдущих дисциплин |
Полученные навыки
|
1. Нормальная анатомия |
Знание анатомических особенностей строения органов системы кроветворения (костей, селезенки, лимфатической системы).
|
2.Нормальная физиология |
Знание основных физиологичных процессов, которые происходят в системе кроветворения: а) механизмы регуляции гемопоэза; б) механизмы кроветворения и разрушения клеток в норме. |
3. Биология и генетика |
Значение генетических факторов при заболеваниях системы крови. |
4. Кафедра психологии |
Применять знание психологии детского возраста при общении с ребенком |
5. Кафедра гистологии |
Эмбриогенез кроветворной системы. Морфологические особенности клеток периферической крови и костного мозга, гемопоэза.
. |
6. Пропедевтика терапии и педиатрии
|
Знание соответствующих методик обследования органов кроветворения.
|
7.Кафедра фармакологии |
Применение медикаментозной терапии для лечения гематологических заболеваний.
|
8. Патологическая физиология |
Патогенез возникновения основных симптомов и синдромов при заболеваниях кроветворной системы
|