- •Методичні вказівки
- •Практична робота
- •Частина 1. Аналіз задачі
- •Частина 2. Аналіз моделі задачі
- •Частина 3. Визначення ікр і фсп
- •Частина 4. Мобілізація і застосування рпр
- •Частина 5. Застосування інформаційного фонду
- •Частина 6. Зміна або заміна задачі
- •Частина 7. Аналіз способу усунення фсп
- •Частина 8. Застосування одержаної відповіді
- •Частина 9. Аналіз ходу розв'язування
- •Приклад розв'язування задачі за арвз
- •Рекомендовані літературні джерела
- •Покажчик використання деяких фізичних ефектів і явищ при розв’язуванні винахідницьких задач
- •Покажчик використання деяких геометричних ефектів при розв’язуванні винахідницьких задач
- •Покажчик використання деяких хімічних ефектів і явищ при розв’язуванні винахідницьких задач
М іністерство освіти і науки України
Національний університет водного господарства
та природокористування
Кафедра будівельних, дорожніх, меліоративних
машин і обладнання
031–225
Методичні вказівки
для виконання практичних занять з розділу: ,,Алгоритм розв’язування винахідницьких задач” з дисципліни
“Теорія технічних систем”
для студентів за напрямом підготовки
6.050503 ,,Машинобудування” професійного спрямування – «Підйомно-транспортні, будівельні, дорожні, меліоративні машини та обладнання», а також «Обладнання хімічних виробництв та підприємств будівельних матеріалів» денної та заочної форм навчання.
Рекомендовано методичною
комісією за напрямом підготовки 6.050503 ,,Машинобудування” професійного спрямування «Підйомно-транспортні, будівельні, дорожні, меліоративні машини та обладнання», а також «Обладнання хімічних виробництв та підприємств будівельних матеріалів», протокол № 12 від 01 грудня 2009р.
Рівне – 2010
Методичні вказівки для виконання практичних занять з розділу: ,,Алгоритм розв’язування винахідницьких задач” з дисципліни “ Теорія технічних систем ” для студентів за напрямом підготовки 6.050503 ,,Машинобудування” професійного спрямування – «Підйомно-транспортні, будівельні, дорожні, меліоративні машини та обладнання», а також «Обладнання хімічних виробництв та підприємств будівельних матеріалів» денної та заочної форм навчання. /Косяк О.В. – Рівне: НУВГП, 2010, – 36 с.
Упорядник:
Косяк О.В., асистент кафедри будівельних, дорожніх,
меліоративних машин і обладнання
Відповідальний за випуск: С.В. Кравець, д-р техн. наук,
професор, завідувач кафедри будівельних, дорожніх,
меліоративних машин і обладнання
Вивчення дисципліни “Теорія технічних систем” включає курс лекцій та практичні заняття.
© О.В. Косяк, 2010
© НУВГП, 2010
Зміст
Вступ |
– 4 |
Практична робота (8 год) Алгоритм розв’язування винахідниць- ких задач (АРВЗ): |
– 5 |
1. Аналіз задачі |
– 5 |
2. Аналіз моделі задачі |
– 11 |
3. Визначення ідеально кінцевого результату (ІКР) та фізичної суперечності (ФСП). |
– 13 |
4. Мобілізація і застосування речовинно-польових ресурсів |
– 16 |
5. Застосування інформаційного фонду |
– 21 |
6. Зміна або заміна завдання |
– 22 |
7. Аналіз способу усунення ФСП |
– 22 |
8. Застосування отриманої відповіді |
– 23 |
9. Аналіз ходу розв’язання |
– 24 |
Приклад розв'язування задачі за АРВЗ
|
– 24 |
Рекомендовані літературні джерела |
– 30 |
Додатки |
– 31 |
Вступ
При розв'язанні творчих задач велике значення має початковий процес засвоєння задачі, розуміння її суті. Від правильного розуміння суті задачі дуже часто залежить правильний її розв'язок. В цих умовах особливо сильно заважають творчому процесу такі недоліки мислення, як стереотипність і упередженість, вплив авторитетів і несприйняття критики - все те, що зводиться до поняття "психологічна інерція". Психологічна інерція означає схильність до будь-якого конкретного, раніше вивченого або засвоєного методу чи образу мислення при розв'язанні задач, тобто є наслідком навчання. Необхідно боротися із психологічною інерцією, не запевняючи себе: "Забудь, що знаєш" або "Ніколи не використовуй старі методи", а кажучи собі: "Пам'ятай, що методів багато, а не один."
Метою даних методичних вказівок до виконання практичних робіт з дисципліни “ Теорія технічних систем ” є закріплення знань, що отримані при вивченні теоретичного матеріалу, вироблення навичок аналізу інженерних (винахідницьких) ситуацій і виявлення у них суперечностей, вміння творчо розв'язувати складні винахідницькі задачі, використовуючи сучасні методи пошуку нових технічних ідей і рішень.