- •Введение
- •Основные этапы исследовательской работы
- •2 Содержание исследовательской работы
- •2.1 Титульный лист
- •2.2 Содержание
- •2.3 Введение
- •2.4 Теоретическая часть
- •2.5 Практическая часть
- •2.6 Заключение
- •2.7 Литература и источники информации
- •2.8 Приложения
- •Требования к оформлению работы
- •Защита исследовательской работы
- •5 Критерии оценок выполнения исследовательской работы
- •5.1 Содержание теоретической части
- •5.2 Содержание практической части
- •5.3 Оформление работы
- •5.4 Презентация
- •5.5 Выступление
- •5.6 Задание для группы
- •5.7 Дополнительная работа
- •Приложение 1
- •Титульный лист исследовательской работы
- •Приложение 2
- •Содержание (оглавление) исследовательской работы
- •Приложение 4
ФГОУ СПО «ТПТ»
Методические рекомендации к выполнению исследовательских работ
по дисциплине «Математика»
Стр.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное образовательное
учреждение среднего профессионального образования
«Тольяттинский политехнический техникум»
(ФГОУ СПО «ТПТ»)
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по УР
___________ С.А.Гришина
___ ____________ 2011
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
к выполнению исследовательских работ
по дисциплине «Математика»
(первый курс)
Тольятти, 2011
ОДОБРЕНА
Протокол ПЦК ЕНД от ___ _____20__ № ____
Председатель ПЦК ЕНД ________ Л.А. Гончарова ___ ______ 20___
|
СОГЛАСОВАНО
Методист ________ Н.В. Роменская ___ _______ 20___ |
Организация-разработчик: _ «Тольяттинский политехнический техникум»
Разработчики:
Лабгаева Э.В., преподаватель математики
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Рекомендованы___________________________________________________
Заключение №____________ от «____»__________20__ г.
номер
Введены впервые
Редакция №1 ____ ______________20___г.
Методические рекомендации к выполнению исследовательских работ разработаны
для студентов первого курса специальностей технического профиля по учебной дисциплине «Математика»
Содержание
стр.
Введение…………………………………………………………………………………….4 |
|
|
Литература………………………………………………………………………………….15 Приложение 1 – Титульный лист исследовательской работы…………………………16 Приложение 2 – Содержание (оглавление) исследовательской работы……………….17 Приложение 3 – Оценочный лист………………………………………………………..18 Приложение 4 – Темы исследовательских работ………………………………………...19
|
Введение
Самостоятельная работа студентов является неотъемлемой частью учебного процесса
при подготовке квалифицированных специалистов, способных самостоятельно и творчески решать стоящие перед ними задачи.
Каждому студенту предлагается выполнить за курс 2 исследовательские работы – по
одной в каждом семестре. Тематика исследовательских работ соответствует требованиям основных знаний и умений рабочей программы дисциплины «Математика».
Согласно определению, «научно-исследовательская работа, разработка (НИР)» -
это работа научного характера, связанная с научным поиском, проведением исследований, экспериментов в целях расширения имеющихся и получения новых знаний, проверки научных гипотез…(Экономический словарь, 2007)
В этимологии слова «исследование» заключено указание на то, чтобы извлечь нечто
«из следа», т.е. восстановить некоторый порядок вещей по косвенным признакам, случайным предметам. Следовательно, уже здесь заложено понятие о способности личности сопоставлять и анализировать факты, прогнозировать ситуацию. При исследовательской деятельности определяющим является подход, а не состав источников, на основании которых выполнена работа.
Суть исследовательской работы состоит в сопоставлении данных первоисточников,
их творческом анализе и производимых на его основании новых выводов. В случае учебного исследования речь может идти о субъективно новых, но самостоятельно добытых знаниях.
Под исследовательской деятельностью в целом понимается такая форма организации
работы, которая связана с решением учащимися исследовательской задачи с неизвестным заранее решением.
Учебно-исследовательская деятельность характеризуется следующими принципами:
новизны, теоретической значимости, научности, активности и самостоятельности учащихся при руководящей роли преподавателя, прочности усвоения знаний, единства и оптимальной взаимосвязи репродуктивной и поисковой учебно-познавательной деятельности, всемерного
стимулирования и мотивации положительного отношения учащихся учению, современности содержания, сознательности, систематичности и последовательности.
Цели выполнения исследовательских работ:
расширение и углубление теоретических знаний;
формирование ценностного отношения к научным знаниям
формирование умения анализировать научные теории и производственный опыт, обобщать их и делать выводы;
ознакомление с практическим опытом, проведение его изучения, заимствование его для будущей профессиональной деятельности.
получение хороших предметных знаний вследствие упорной работы над решением проблемы, многократных обсуждений и защиты своей позиции;
формирование аналитического и критического мышления в процессе творческого поиска и выполнения исследований;
самопроверка своих наклонностей, профессиональной ориентации и готовности к предстоящей трудовой деятельности;
самовоспитание целеустремленности и системности в учебной деятельности;
самоутверждение благодаря достижению поставленной цели и публикации полученных полезных результатов;
удовлетворение познавательных потребностей;
углубление интереса к научным дисциплинам, в частности, математике;
воспитание культуры исследовательской деятельности;
формирование навыков самостоятельной работы и др.