- •Дпп. 5.1. История России XIV – XVII вв.
- •Пояснительная записка
- •Задачи дисциплины:
- •2. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Введение.
- •Раздел II. Русские земли и княжества в составе Золотой Орды и Литвы в хiv – первой половине хv вв. Начало объединения русских земель.
- •Раздел III. Образование и становление Русского государства во второй половине XV – первой половине хvi вв.
- •Раздел iу. Эволюция Русского государства во второй половине хvi – xv11 вв.
- •3. Основные понятия:
- •4. Организация самостоятельной работы:
- •5. Темы семинарских занятий.
- •Тема 1. Основные группы исторических источников для изучения русского общества XIV – XVII вв .
- •Тема 2. Феодальное землевладение. Вотчина и поместье.
- •Тема 3. Крестьянское хозяйство и сельская община.
- •Тема 4. Становление крепостного права в России.
- •Тема 5. Россия на пороге Нового времени (вторая половина XVII в.)
- •6. Учебно-тематический план
- •7. Примерный перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Примерный перечень тем курсовых работ
- •Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету)
- •10. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО «Нижнетагильская государственная социально-педагогическая
академия»
Социально-гуманитарный институт
«Утверждаю»
Проректор по УМР
___________ Л. П. Филатова
__________ 2009 г.
Программа учебной дисциплины
Дпп. 5.1. История России XIV – XVII вв.
Основная образовательная программа
подготовки бакалавра по профилю 050401.62 История
по направлению 050400.62 Социально-экономическое образование
Нижний Тагил
2009
Программа дисциплины «История России XIV – XVII вв.» составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра и специалистов по циклу: ДПП профиля 050401.62 История направления 050400.62 Социально-экономическое образование государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, указанного выше направления и специальности.
Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры истории, теории и методики обучения (протокол №1 от 25.09.2009 г.), утверждена на заседании Ученого совета Социально-экономического факультета (протокол № 2 от 23.10.2009 г.).
Зав кафедрой В.М. Кириллов, д.и.н., профессор
Председатель Ученого совета С.А. Устинова, к.ю.н., доцент
Авторы-составители: Ганиев А.М., кандидат ист. наук, доцент
Бунькова А.А., ст. преподаватель
Пояснительная записка
История России XIV–XVII вв. - базовый учебный курс цикла дисциплин профильной подготовки (федеральный компонент) Основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050400.62 Социально-экономическое образование. Она изучается студентами 3-го курса дневной формы обучения
Цель преподавания дисциплины: дать основы теоретических и практических знаний по русской истории, ее специфике, месте России в средневековом мире; способствовать формированию систематических знаний о главных событиях и основных процессах русской истории XIV–XVII вв. и умений работы с источниками, методической, научной литературой.
Задачи дисциплины:
познакомить с основными проблемами истории России XIV–XVII вв. и с кругом дискуссионных проблем;
определить и изучить исторические факты, необходимые для осмысления отечественной истории средневекового периода;
сформировать умения самостоятельно анализировать экономическую, социальную и политическую историю России XIV–XVII вв.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала обусловлены включенностью дисциплины в систему базовых исторических дисциплин. Распределение содержания между лекционными и практическими занятиями произведено на основе принципа информационной дополнительности. Лекционный курс сориентирован на рассмотрение узловых проблем экономической, социально-политической истории и культуры русского общества. В основу организации и изложения материала положен проблемный подход, позволяющий использовать современные достижения исторической науки в области отечественного средневековья, в том числе методов исторической антропологии и социокультурного подхода. Выход на изучение разных уровней общественного развития при анализе исторических процессов делает необходимым обращение к проблемам периодизации отечественной истории средневековья, к генетическому анализу социально-экономических и политических подсистем, что позволяет глубже понять их содержание, взаимные связи, соотношение общего и особенного, случайного и необходимого, осознать законы, управляющие этими процессами.
Практическая сторона курса ориентирует студента на непосредственную работу с историческим источником, что способствует формированию профессиональных навыков историка и формирует ответственное отношение к исторической информации.
Совокупность перечисленных принципов обусловила:
структурный анализ феодальных социально-экономических и социально-политических структур, этнокультурных процессов на разных уровнях их развития;
контроль за аналитическим характером усвоения материала.
Основные требования, предъявляемые к знаниям и умениям студентов в соответствии с ГОС ВПО и квалификационной характеристикой выпускника:
- знает об основных этапах и важнейших событиях средневековой истории России: место и роль ее в мировой средневековой истории;
- владеет понятийно-терминологическим аппаратом по истории средневековой России, знает ее хронологию;
- осознает значение явлений культуры средневековой России в контексте истории мировой культуры;
- знает об основных школах и направлениях изучения средневековой истории, важнейшие историографические проблемы;
- знает основные исторические источники, владеет приемами источниковедческого анализа и критики;
- понимает природу исторических фактов, умеет анализировать исторические явления и процессы по средневековой истории России;
- знает основные концепции философии истории; понимает особенности исторического познания.
Входная аттестация. Выявление имеющихся у студентов знаний и навыков учебной работы. Проводится в виде срезов знаний, тестирования, собеседования.
Текущая аттестация качества усвоения знаний. Определение уровня усвоения знаний, возможностей его углубления и расширения. Проводится в форме письменных проверочных работ, выступлений с докладами, собеседования.
Итоговая аттестация. Определение степени усвоенности основных понятий, фактов и процессов. Экзамен в 5 семестре.