- •I . Теоритично-методичні особливості відбору дітей 10-12 річного віку для заняття ігровими видами спорту(гандбол)
- •I . Теоритично-методичні особливості відбору дітей 10-12 річного віку для заняття ігровими видами спорту(гандбол)
- •1. Характеристика поняття «спортивний відбір»
- •2. Особливості відбору дітей в ігрових видах спорту
- •3. Методичні особливості відбору дітей в гандболі
- •II. Дослідження відбору дітей 10-12 річного віку для заняття ігровими видами спорту(гандбол)
- •1. Методи відбору дітей в гандболі
- •2. Спортивна орієнтація: відбір дітей, що здатні займатися гандболом.
Міністерство освіти та науки України
Південноукраїнський Національний Педагогічний Університет
Інститут фізичної культури та реабілітації
Питання відбору дітей 10-12 річного віку для заняття ігровими видами спорту(гандбол)
Курсова робота по теорії та методиці фізичного виховання студентки фізичної культури та реабілітації
Науковий керівник:
професор.
Шеремет Б. Г.
Виконала:
Студентка 4 курсу 3 групи
Новік Катерина
Одеса-2011
Зміс
Міністерство освіти та науки України 1
Південноукраїнський Національний Педагогічний Університет 1
Виконала: 1
Новік Катерина 1
Вступ 3
I . Теоритично-методичні особливості відбору дітей 10-12 річного віку для заняття ігровими видами спорту(гандбол) 7
1. Характеристика поняття «спортивний відбір» 8
2. Особливості відбору дітей в ігрових видах спорту 18
Показники фізичної підготовленості юних баскетболістів і волейболістів (таб. 1) 23
Діагностика здібностей до навчання 25
Заключення 46
Література 48
Вступ 3
I . Теоритично-методичні особливості відбору дітей 10-12 річного віку для заняття ігровими видами спорту(гандбол)
1. Характеристика поняття «спортивний відбір» 6
2. Особливості відбору дітей в ігрових видах спорту 12
3. Методичні особливості відбору дітей в гандболі………………………………………………….......…19
II. Дослідження відбору дітей 10-12 річного віку для заняття ігровими видами спорту(гандбол)
1. Методи відбору дітей в гандболі………………………………………………………...……..…………22
2. Спортивна орієнтація: відбір дітей, що здатні займатися гандболом……………….………………….25
Заключення 31
Література 33
Вступ
Тема нашої роботи – спортивний відбір,.
Спортивний відбір – це комплекс заходів, що дозволяють визначити високу міру схильності (обдарованість) дитини до того або іншого роду спортивної діяльності (виду спорту).
Спортивний відбір - тривалий, багатоступінчастий процес, який може бути ефективним лише у тому випадку, якщо на усіх етапах багаторічної підготовки спортсмена забезпечена комплексна методика оцінки його особи, що припускає використання різних методів дослідження (педагогічних, медико-біологічних, психологічних, соціологічних та ін.).
Інше визначення спортивного відбору звучить так:
Спортивний відбір - це комплекс заходів по виявленню спортсменів, що мають високий рівень здібностей, що відповідають вимогам свецифики виду спорту. Якісно видозмінюючись, відбір входить в систему багаторічної підготовки.
А також.
Спортивний відбір - це заснований на науковому прогнозі процес прийняття і реалізації рішення про включення або неувімкнення в спортивну діяльність її можливого учасника.
Отже, з наведених вище визначень вже можна зробити висновок про те, що спортивний відбір, що є комплексом заходів, застосований як до дітей, що не займаються ніяким спортом, так і до спортсменів.
Спортивний відбір проходять усі учасники спортивної діяльності : спортсмени, тренери, судді, спортивні лікарі, фахівці з комплексної наукової групи і т. д. Часто призначення певного тренера збірної команди робить значно більший вплив на спортивні досягнення, чим включення в неї найсильнішого спортсмена.
Залучення людей до систематичних занять спортом, їх інтерес і особисті досягнення залежать від відповідності індивідуальних особливостей специфіці того або іншого виду спорту.
Вибір кожною людиною виду спорту, в найбільшій мірі відповідного його індивідуальним особливостям, складає суть спортивної орієнтації. Спортивна орієнтація пов'язана передусім з дитячо-юнацьким і масовим спортом. Добре поставлена спортивна орієнтація підвищує ефективність спортивного відбору. Технологія орієнтації і відбору єдина, відмінність тільки в підході: при орієнтації вибирають вид спорту для конкретного людини, а при відборі - людини для конкретного виду спорту.
Перший рівень - початковий відбір для виявлення дітей (у більшості видів спорту це вік 9-14 років), що мають потенційні здібності до успішного оволодіння конкретним видом спорту. Організаційно відбір проводиться в три етапи.
На першому агітаціонному заході з метою викликати інтерес до занять; на другому - тестування і спостереження для визначення здібностей дітей до цього виду спорту; на третьому, самому тривалості - спостереження в процесі навчання і розвитку фізичних якостей з метою встановлення темпів освоєння учбового матеріалу.
Другий рівень - поглиблений відбір для виявлення перспективних юнаків і дівчат (вік 16-17 років), що мають високий рівень здібностей до цього виду спорту і схильності до певної спеціалізації (виду легкої атлетики, ігрової функції і т. п.).
Третій рівень-відбір для виявлення спортсменів (вік 18-20 років) длк зарахування в колективи спортсменів високої кваліфікації. Відбір здійснюється на основі вивчення тренувальної і змагання діяльності в дитячо-юнацькому спортивному колективі, тестування і обстеження під час тих, що спеціально проводяться для цього учбово-тренувальних зборів.
Четвертий рівень - відбір для виявлення спортсменів в різні збірные команди (країни, регіонів, відомств та ін.), для визначення учасників відповідальних змагань. З цією метою аналізується інформація про тренувальну і змаганні діяльність спортсмена у своєму клубі, у збірний команді, вивчається діяльність змагання на національних чемпіонатах, на учбово-тренувальних зборах.
У відборі беруть участь тренери, працюючі з цим контингентом, і групи експертів з числа провідних фахівців цього регіону.
Конкретний зміст методики відбору обумовлений специфікою виду спорту. Вона ґрунтується на системі педагогічних, медико-біологічних і психічних показників, що мають високу прогностичну значущість (рівень фізичних якостей, специфічних для цього виду спорту, рівень здібностей, що лежать в основі техніко-тактичних дій, морфологічні дані, функціональні особливості організму, властивості вищої нервової діяльності та ін.).
Враховуються початковий рівень, зміна показників обстеження з віком і під впливом тренування, зв'язок цих показників із спортивними досягненнями. Якість відбору служить важливою умовою успішності багаторічної підготовки спортивних резервів. В процесі багаторічної підготовки комплекс методів відбору розширюється, сам відбір стає більше поглибленим, внаслідок чого кількість тих, що відсіваються збільшується.
Спортивні здібності і обдарованість можна розглядати як єдине ціле, властивості і особливості якого залежать перш за все від внутрішньої природи твірних його частин. Вивчення розвитку цілого, взаємозв'язків і взаємодії його частин є основним принципом пізнання дійсності. Цей принцип знайшов своє віддзеркалення і в розробці комплексного підходу при вивченні біологічних і соціальних об'єктів. Комплексне вивчення передбачає організацію діяльності різних фахівців, що працюють за єдиною програмою і координують сумісні дії для досягнення загальної мети. Такий підхід в дослідженні об'єкту обумовлює необхідність розглядати спортивну обдарованість як систему з безліччю взаємозв'язаних елементів.
Комплексне вивчення спортивної обдарованості як об'єкту дозволяє застосовувати в дослідженні одну з форм теоретичного усвідомлення об'єкта – загальну теорію систем.