из электронной библиотеки / 816071799723432.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственная бюджетная образовательная организация высшего образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра социологии и общетеоретических дисциплин
Учебно-методический комплекс дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»
Направление подготовки
51.03.03 (0718003.62) Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки
Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная (полный курс и сокращенный)
Белгород 2014
Разработчик: старший преподаватель кафедры социологии и общетеоретических дисциплин Кондакова Е.П.
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры социологии и общетеоретических дисциплин «____» _______________ г., протокол № ____.
Заведующий кафедрой К.А. Ионов Декан факультета искусствоведения и межкультурной коммуникации С.Н. Борисов.
Учебно-методический комплекс переработан и одобрен на заседании кафедры социологии и общетеоретических дисциплин «____» ________________ г., протокол № _____
Заведующий кафедрой К.А. Ионов Декан факультета искусствоведения и межкультурной коммуникации С.Н. Борисов.
Содержание
I. Рабочая программа дисциплины……………………………………………………..
1.Цели освоения дисциплины…………………………………………………………...
2.Место дисциплины в структуре ООП ВО…………………………………………
3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины………………….
4.Объем дисциплины и виды учебной работы……………………………………….
5.Содержание дисциплины……………………………………………………………….
5.1. Содержание разделов дисциплины…………………………………………………..
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами…………………………………………………………..
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий…………………………………………………..
6.Лабораторный практикум ……………………………………………………………
7.Практические занятия (семинары)…………………………………………………...
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) ………………………………….
9.Образовательные технологии…………………………………………………………
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов……………………………………………………..
10.1.Самостоятельная работа……………………………………………………………..
10.2.Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение…………………….
11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)..
12.Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………………….
13.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины…………
II. Учебно-методические материалы (курс лекций)…………………………………..
Словарь терминов…………………………………………………………………………
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Направление подготовки
51.03.03 (0718003.62) Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки
Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная (полный курс и сокращенный)
Белгород – 2014
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВО по направлению подготовки 071800.62 Социально-культурная деятельность профиль подготовки Менеджмент социально-культурной деятельности
Разработчик: к. пед. н., ст. преподаватель кафедры социологии и общетеоретических дисциплин Кондакова Е.П.
Эксперты:
Ю.П. Рыжкова – доцент кафедры педагогики и методики начального образования Белгородского государственного национального исследовательского университета, кандидат биологических наук, доцент.
Канд. биол. наук, доцент кафедры педагогики и методики
Н.В. Посохова – доцент кафедры социологии и общетеоретических дисциплин Белгородского государственного института искусств и культуры, кандидат социологических наук.
Программа одобрена на заседании ученого совета факультета искусствоведения и межкультурной коммуникации от 28 августа 2014 г. протокол №1
Зав. кафедрой К.А. Ионов
Программа одобрена на заседании кафедры социологии и общетеоретических дисциплин
« 5 » сентября |
2012 г., протокол № 1 |
Зав. кафедрой |
К.А. Ионов |
« 29» августа |
2013 г., протокол № 1 |
Зав. кафедрой |
К.А. Ионов |
« 28» августа |
2014 г., протокол № 1 |
Зав. кафедрой |
К.А. Ионов |
« » _______________ 201_ г., протокол №________
Зав. кафедрой К.А. Ионов
3.Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины (модуля) Безопасность жизнедеятельности является - изучение теоретических и практических основы дисциплины с целью сохранения здоровья и жизни человека в техносфере, защиты его от опасностей антропогенного, техногенного и естественного происхождения и достижения комфортных условий жизнедеятельности.
Задача дисциплины – вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:
-создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;
-идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;
-разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;
-принятия решений по защите населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;
-прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их
действия.
4.Место дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности», входит в базовую часть профессионального цикла федерального государственного образовательного стандартов по направлению подготовки 07180003.62 Социально-культурная деятельность, профиль подготовки Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ для ознакомления будущих бакалавров с основами безопасности жизнедеятельности.
Содержание дисциплины логически и методически связано с другими частями ООП Педагогика, Педагогика досуга, Физическая культура, Учебная и производственная практика.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
-быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК - 4);
-владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
-владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК - 16).
В результате изучения дисциплины студент должен:
-знать: основы методики выживания в экстремальных ситуациях, основы гражданской обороны, требования безопасности деятельности учреждений культуры;
-уметь: организовывать защитные мероприятия при возникновении чрезвычайных ситуаций, обеспечить техническую и информационную безопасность деятельности предприятий, оказывать первую медицинскую помощь;
-владеть: навыками обеспечения безопасности жизнедеятельности в производственных, бытовых условиях и в чрезвычайных ситуациях, навыками оказания первой медицинской помощи.
5. Объем дисциплины и виды учебной работы По очной форме обучения
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
Семес |
|
||
|
|
|
часов |
тры |
|
||
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
20 |
|
20 |
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
16 |
|
16 |
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
36 |
|
36 |
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации |
|
З |
З |
||||
(зачет, экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость часов |
|
72 |
|
72 |
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По заочной форме обучения |
|
|
|
|
|
|
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
Семес |
|
||
|
|
|
часов |
тры |
|
||
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
8 |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
64 |
|
64 |
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, курсовая работа) |
|
З |
З |
||||
|
Общая трудоемкость часов |
|
72 |
|
72 |
|
|
|
зач. Ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины По очной форме обучения
|
Раздел дисциплины |
Всего |
|
Аудиторные занятия |
СР |
|||||
|
|
часов в |
|
|
|
(часов) |
|
|
|
|
|
|
трудоемко |
|
|
В том числе |
|
|
|||
|
|
сти |
|
Всего |
|
Л |
|
С |
ПЗ |
|
|
Раздел I. Теоретико- |
30 |
|
18 |
|
10 |
|
8 |
|
12 |
|
методологические основы БЖД |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Теоретические основы безопасности |
6 |
|
4 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
человека |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Основы национальной безопасности |
6 |
|
4 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
3. |
Психологические основы безопасности |
6 |
|
4 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
4 |
Правовое регулирование и органы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обеспечения безопасности |
6 |
|
3 |
|
2 |
|
1 |
|
3 |
|
жизнедеятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Единая государственная система |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предупреждения и ликвидации ЧС |
6 |
|
3 |
|
2 |
|
1 |
|
3 |
|
(РСЧС) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел II Чрезвычайные ситуации в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контексте безопасности |
20 |
|
8 |
|
4 |
|
4 |
|
12 |
|
жизнедеятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Опасные и чрезвычайные ситуации |
5 |
|
2 |
|
1 |
|
1 |
|
3 |
|
социального характера |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Чрезвычайные ситуации природного |
5 |
|
2 |
|
1 |
|
1 |
|
3 |
|
характера и защита от них |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Чрезвычайные ситуации техногенного |
5 |
|
2 |
|
1 |
|
1 |
|
3 |
|
характера и защита от них |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Экология и безопасность |
5 |
|
2 |
|
1 |
|
1 |
|
3 |
|
жизнедеятельности |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел III Основные направления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обеспечения безопасности |
22 |
|
10 |
|
6 |
|
4 |
|
12 |
|
жизнедеятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Гражданская оборона |
5 |
|
2 |
|
1 |
|
1 |
|
3 |
11 |
Пожарная безопасность |
5 |
|
2 |
|
1 |
|
1 |
|
3 |
12 |
Информационная безопасность |
6 |
|
3 |
|
2 |
|
1 |
|
3 |
13 |
Здоровый образ жизни и его |
6 |
|
3 |
|
2 |
|
1 |
|
3 |
|
составляющие |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО |
72 |
|
36 |
|
20 |
|
16 |
|
36 |
|
По заочной форме обучения |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел дисциплины |
Всего |
|
Аудиторные занятия |
СР |
|||||
|
|
часов в |
|
|
|
(часов) |
|
|
|
|
|
|
трудоемко |
|
|
В том числе |
|
|
|||
|
|
сти |
|
Всего |
|
Л |
|
С |
ПЗ |
|
|
Раздел I. Теоретико- |
29 |
|
4 |
|
3 |
|
1 |
|
25 |
|
методологические основы БЖД |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Теоретические основы безопасности |
5 |
|
- |
|
- |
|
- |
|
5 |
|
человека |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Основы национальной безопасности |
6 |
|
1 |
|
1 |
|
- |
|
5 |
3. |
Психологические основы безопасности |
6 |
|
1 |
|
1 |
|
- |
|
5 |
4 |
|
Правовое регулирование и органы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
обеспечения безопасности |
|
6 |
|
1 |
1 |
- |
|
|
5 |
|
||
|
|
|
жизнедеятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5 |
|
Единая государственная система |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
предупреждения и ликвидации ЧС |
|
6 |
|
1 |
- |
1 |
|
|
5 |
|
||
|
|
|
(РСЧС) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Раздел II Чрезвычайные ситуации в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
контексте безопасности |
|
20 |
|
- |
- |
- |
|
|
20 |
|
||
|
|
|
жизнедеятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
|
Опасные и чрезвычайные ситуации |
5 |
|
- |
- |
- |
|
|
5 |
|
||||
|
|
|
социального характера |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
7 |
|
Чрезвычайные ситуации природного |
5 |
|
- |
- |
- |
|
|
5 |
|
||||
|
|
|
характера и защита от них |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
8 |
|
Чрезвычайные ситуации техногенного |
5 |
|
- |
- |
- |
|
|
5 |
|
||||
|
|
|
характера и защита от них |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
9 |
|
Экология и безопасность |
|
5 |
|
- |
- |
- |
|
|
5 |
|
|||
|
|
|
жизнедеятельности |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Раздел III Основные направления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
обеспечения безопасности |
|
23 |
|
4 |
1 |
3 |
|
|
19 |
|
||
|
|
|
жизнедеятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
10 |
|
Гражданская оборона |
|
6 |
|
1 |
- |
1 |
|
|
5 |
|
|||
11 |
|
Пожарная безопасность |
|
6 |
|
1 |
- |
1 |
|
|
5 |
|
|||
12 |
|
Информационная безопасность |
|
6 |
|
1 |
1 |
- |
|
|
5 |
|
|||
13 |
|
Здоровый образ жизни и его |
|
5 |
|
1 |
- |
1 |
|
|
4 |
|
|||
|
|
|
составляющие |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
ИТОГО |
|
72 |
|
8 |
4 |
4 |
|
|
64 |
|
||
|
|
|
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
По очной и заочной формам обучения |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
№ п/п |
Наименование раздела |
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел I. Теоретико-методологические основы БЖД |
|
|
|
|
|
||||||
|
1 |
|
Тема 1. Теоретические |
|
Безопасность как научная дисциплина, ее предмет и |
|
|||||||||
|
|
|
|
основы безопасности |
|
основные понятия. Системный подход к |
|
|
|||||||
|
|
|
|
человека |
|
обеспечению безопасности. Основные направления |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
и средства формирования культуры безопасности. |
|
|
|||||||
|
2 |
|
Тема 2. Основы |
|
Национальная безопасность, ее сущность, |
|
|
||||||||
|
|
|
|
национальной безопасности |
|
содержание и современные проблемы. Направления, |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
механизмы и структуры обеспечения национальной |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
безопасности России. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
3 |
|
Тема 3. Психологические |
|
Индивидуально-психологические характеристики |
|
|
||||||||
|
|
|
|
основы безопасности |
|
личности безопасного типа. Динамика психических |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
проявлений в ЧС. Психологическая помощь |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
участникам ЧС. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
Тема 4. Правовое |
|
Правовые акты и нормативные документы по |
|
|
||||||||
|
|
|
|
регулирование и органы |
|
обеспечению безопасности. Система органов |
|
|
|||||||
|
|
|
|
обеспечения безопасности |
|
обеспечения безопасности Российской Федерации и |
|
||||||||
|
|
|
|
жизнедеятельности |
|
в мире и правовое регулирование их деятельности. |
|
|
|||||||
|
5 |
|
Тема 5. Единая |
|
Государственная политика в области |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
государственная система |
|
предупреждения и ликвидации ЧС. РСЧС, ее роль, |
|
|
|||||||
|
|
|
|
предупреждения и |
|
задачи и организационная структура. Сигналы |
|
|
|
|
|
ликвидации ЧС (РСЧС) |
оповещения и действия по ним. Аварийно- |
||
|
|
|
|
|
спасательные службы и другие неотложные работы в |
|
|
|
|
|
|
очагах поражения. Ликвидации ЧС. |
|
|
Раздел II Чрезвычайные ситуации в контексте безопасности жизнедеятельности |
|||||
6 |
|
Тема 6. Опасные и |
Социальные опасности и ЧС: сущность, содержание, |
|||
|
|
|
чрезвычайные ситуации |
классификация. Обеспечение жизнедеятельности в |
||
|
|
|
социального характера |
условиях опасностей и ЧС социального |
||
|
|
|
|
|
происхождения. |
|
7 |
|
Тема 7. Чрезвычайные |
Землетрясения. Оползни, сели, обвалы. Ураганы, |
|||
|
|
|
ситуации природного |
бури, смерчи. Цунами, наводнения. Лесные и |
||
|
|
|
характера и защита от них |
торфяные пожары. |
||
8 |
|
Тема 8. Чрезвычайные |
Понятие о техносфере. Классификация ЧС |
|||
|
|
|
ситуации техногенного |
техногенного характера и их поражающих факторов. |
||
|
|
|
характера и защита от них |
Аварии на городском транспорте. Аварии и |
||
|
|
|
|
|
катастрофы на железнодорожном транспорте. |
|
|
|
|
|
|
Аварии на авиационном транспорте. Аварии на |
|
|
|
|
|
|
водном транспорте. Аварии с выбросом химически |
|
|
|
|
|
|
опасных веществ. Аварии с выбросом |
|
|
|
|
|
|
радиоактивных веществ. Аварии на |
|
|
|
|
|
|
гидротехнических сооружениях. |
|
9 |
|
Тема 9. Экология и |
Экологическая безопасность, ее сущность и |
|||
|
|
|
безопасность |
содержание. Экологические проблемы |
||
|
|
|
жизнедеятельности |
современности. Виды и источники экологического |
||
|
|
|
|
|
загрязнения. Виды ЧС экологического характера. |
|
|
|
|
|
|
Влияние окружающей среды на здоровье человека. |
|
|
Раздел III Основные направления обеспечения безопасности жизнедеятельности |
|||||
10 |
|
Тема 10. Гражданская |
Система ГО РФ. Основные тенденции развития |
|||
|
|
|
оборона |
гражданской обороны на современном этапе. |
||
|
|
|
|
|
Средства индивидуальной защиты населения. |
|
|
|
|
|
|
Санитарная обработка людей и ее организация. |
|
|
|
|
|
|
Эвакуация населения. |
|
11 |
|
Тема 11. Пожарная |
Нормативные акты в области пожарной |
|||
|
|
|
безопасность |
безопасности. Система пожарной безопасности в РФ. |
||
|
|
|
|
|
Поражающие факторы пожара и взрыва. Меры |
|
|
|
|
|
|
предотвращения пожарной опасности. Средства |
|
|
|
|
|
|
тушения пожара. Противопожарный режим в |
|
|
|
|
|
|
образовательном учреждении. |
|
12 |
|
Тема 12. Информационная |
Национальные интересы РФ в информационной |
|||
|
|
|
безопасность |
сфере. Нормативно-правовое обеспечение |
||
|
|
|
|
|
информационной безопасности. Общие направления |
|
|
|
|
|
|
и методы обеспечения информационной |
|
|
|
|
|
|
безопасности. Методы и средства защиты |
|
|
|
|
|
|
электронной информации. |
|
13 |
|
Тема 13. Здоровый образ |
Современные представления о здоровье и болезни. |
|||
|
|
|
жизни и его составляющие |
Образ жизни и здоровье. |
||
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
|||
|
|
|
(последующими) дисциплинами |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
Наименование |
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
|
|
п/п |
|
обеспечиваемых |
|
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|
|
|
|
(последующих) дисциплин |
|
дисциплин |
|