iskhakov_rl_aktualnye_problemy_zhurnalistskogo_naukovedeniia
.pdfФомичева, И. Д. Индустрия рейтингов : Введение в медиаметрию : учеб. пособие для студентов вузов / И. Д. Фомичева. – М. : АспектПресс, 2004.–155с.
Хабермас, Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие / Ю.Хабермас.–СПб.:Наука,2000.–380с.
Хайтун,С.Д.Наукометрия.Состояниеиперспективы/С. Д.Хайтун.–
М.:Наука,1983.–343с.
Энциклопедия мировой индустрии СМИ : учеб. пособие для студентов вузов / под ред. Е. Л. Вартановой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : АспектПресс,2013. –464с.
199
ПУБЛИКАЦИИ АВТОРА ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
Исхаков, Р. Л. «Несудимы будете…»: квопросуофедеральном спис- кеэкстремистскихматериалов/Р.Л.Исхаков//Изв.Урал.федер.ун-та.Сер.1, Проблемыобразования,наукиикультуры.–2016.–№1(147).–С.175–185.
Исхаков,Р. Л.Е.Я. Багреевкакосновательуральскойнаучнойшколы журналистики / Р. Л. Исхаков // Изв. Урал. гос. ун-та. Сер. 1, Проблемы образования,наукиикультуры.–2011.–№2(89).–С.165–172.
Исхаков, Р. Л. Историко-теоретические основания научного изученияжурналистскихпрактиквXXIв./ Р.Л.Исхаков//Журналистикацифро- войэпохи:какменяетсяпрофессия:материалымеждунар.науч.-практ.конф., Екатеринбург,14–15апр. 2016г.–Екатеринбург:[б.и.],2016. –С.43–47.
Исхаков, Р. Л. Итоги и перспективы изучения межэтнических коммуникацийна СреднемУрале/ Р. Л. Исхаков // Профессиональнаякультура журналиста: проблемымежкультурнойкоммуникации : межвуз. сб. ст. иматериаловсмеждунар.участием/[подред. В.Ф.Олешко]. –Екатерин- бург:Изд-воУрал.ун-та,2016.–С.70–88.
Исхаков, Р. Л. КонцепцияLLL(life longlearning)и медиапрактика / Р. Л. Исхаков // Обучение в течение всей жизни – Life Long Learning как фактормодернизации социально-экономического пространства региона : материалы Всерос. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 13–14 мая 2010г. / подред.Е. С.Черепановой. –Вып. 3. –Екатеринбург: Изд-воУрал. ун-та, 2010.–С.104–109.
Исхаков, Р. Л. Опересмотре парадигмыисториипечати/ Р. Л. Исхаков // Междунар. науч.-практ. виртуальная Интернет-конф. «Языки и литературы народов Поволжья: проблемы межкультурной коммуникации», приуроченная к юбилею крупнейшего ученого Л. Н. Гумилева : сб. тр. Интернет-конф.,Казань, 1окт.2012г. /отв.ред. Е.Д.Изотова; Ин-тфило- логии и искусств Казанского (Приволжского) федер. ун-та. Сервис виртуальныхконференций PaxGrid. – Казань : Изд-воКазан. ун-та, 2012. – С.62–68.
Исхаков, Р. Л. От первой теоретико-журналистской школык университетумедиазнания / Р. Л. Исхаков // Российские СМИ и журналистика в новой реальности : материалы Междунар. науч.-практ. конф., посвящ.
200
75-летиюжурналистскогообразованиянаУрале,Екатеринбург, 14–15апр. 2011г.–Екатеринбург:[б.и.],2011.–С.121–131.
Исхаков, Р. Л. Пассионарная концепция истории тюркской печати / Р. Л.Исхаков//В. В.Радловидуховнаякультуратюркскихнародов:сб.тр. Интернет-конф., Казань, 21 марта 2012 г. / отв. ред. Е. Д. Изотова ; Ин-т филологии и искусств Казанского (Приволжского) федер. ун-та. Сервис виртуальныхконференцийPaxGrid.–Казань:Изд-воКазан.ун-та,2012.– С.82–89.
Исхаков, Р. Л. Пионер медийной этики / Р. Л. Исхаков // Изв. Урал. федер. ун-та. Сер. 1, Проблемыобразования, наукиикультуры. – 2012. – №1(98).–С.171–180.
Исхаков,Р. Л. Полвека на службеисторического краеведения. Памяти ВиталияАлексеевича Павлова / Р. Л. Исхаков // Уральскийисторичес- койвестник.–2008.–№3(20).–С.148–149.
Исхаков,Р. Л.Философияпрагматизмав современном медиазнании/ Р. Л. Исхаков // Позициифилософии в современном обществе : материалы Всерос. науч. конф., посвящ. 45-летию филос. фак. Урал. гос. ун-та им.А. М.Горького,Екатеринбург,19–20мая2010г.В2т.Т.1. –Екатерин- бург:Изд-воУрал.ун-та,2010.–С.227–232.
Исхаков,Р. Л.Этническаяжурналистика: библиографическийаспект изучения/ Р. Л. Исхаков//Университетскаябиблиотекавобразовательном пространствеXXIв.: материалыVIМежрегион. науч.-практ.конф. /cост. иотв.ред.И.Г.Слодарж.–Екатеринбург:Изд-воУрал.ун-та,2006.–С.21–23.
Исхаков,Р. Л.Прикосновениекхаризме/Р. Л.Исхаков,М.В.Ситнико- ва.–Екатеринбург:Изд-воУрал. ун-та,2006.–196с.
201
П р и л о ж е н и е 1
КРИТЕРИИОЦЕНИВАНИЯРЕЗУЛЬТАТОВ АТТЕСТАЦИИПОДИСЦИПЛИНЕ
В рамках балльно-рейтинговой системы применяются утвержденныена кафедрахдепартамента «Факультетжурналистики» УрФУ критерии оценивания достижений студентов по каждому контрольно-оценоч- ному мероприятию. Система критериев оценивания, как и при проведении промежуточной аттестации по модулю, опирается на три уровня освоения компонентов компетенций: пороговый, повышенный, высокий.
Компонентыкомпетенцийиуровниихосвоения
Компонент
компетенций
Знания
Пороговый
Студент овладел знанием-знаком- ством, знанием-ко- пией:узнаетобъекты,явленияипонятия, находит в них различия, демонстрирует знание источников получения информации, может осуществлять самостоятельно репродуктивные действия над знаниями путем самостоятельного воспроизведения и применения информации
Уровень освоения
Повышенный
Студент демонстрирует аналитические знания: уверенно воспроизводит и понимает полученные сведения, относит их к той или иной классификационной группе, самостоятельно систематизирует, устанавливает взаимосвязи между ними, продуктивно применяет в знакомых ситуациях
Высокий
Студент может самостоятельно извлекать новые знания из окружающего мира, творчески их использовать дляпринятиярешений в новых и нестандартных ситуациях
202
Компонент
компетенций
|
Пороговый |
Умения |
Студент умеет кор- |
|
ректно выполнять |
|
предписанные |
|
действия по ин- |
|
струкции, алго- |
|
ритму в извест- |
|
ной ситуации, са- |
|
мостоятельно вы- |
|
полняет действия |
|
порешениютипо- |
|
выхзадач,требую- |
|
щихвыбораизчис- |
|
ла известных ме- |
|
тодов в предска- |
|
зуемо изменяю- |
|
щейся ситуации |
Личностные |
Студентимеетниз- |
качества |
кую мотивацию |
|
к учебной деятель- |
|
ности, проявляет |
|
безразличное, бе- |
|
зответственное от- |
|
ношение к уче- |
|
бе, к порученно- |
|
му делу |
О ко н ч а н и е т а б л и ц ы
Уровень освоения
Повышенный
Студент умеет самостоятельно выполнять действия (приемы, операции) по решению нестандартныхзадач, требующих выбора на основе комбинации известных методов в непредсказуемо изменяющейся ситуации
Студентимеетвыраженную мотивацию к учебной деятельности, демонстрирует позитивное отношение к обучению и будущей трудовой деятельности, проявляет активность
Высокий
Студент умеет самостоятельно выполнять действия, связанные с решением исследовательских задач, демонстрирует творческое использование умений (технологий)
Студент имеет развитую мотивацию к учебной и трудовой деятельности, проявляет настойчивость и увлеченность, трудолюбие, самостоятельность, творческий подход
203
П р и л о ж е н и е 2
НАГЛЯДНЫЕ ТАБЛИЦЫ ДЛЯ ВЫЯСНЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ИСТИН
В 2015–2016 гг. нами было проведено библиометрическое исследование всего массива диссертаций, защищенных в 2000–2013 гг. в вузах страныпоспециальности10.01.10«Журналистика».
Анализуподверглисьтекстыдиссертаций,представленныхвбазеданных научной электронной библиотеки. Каталог диссертаций DisserCat – продукт деятельности ООО «Научная электронная библиотека», зарегистрированнойв Санкт-Петербурге.Частнаяправоваяформасобственнос- тиэтойорганизациинепозволяетсчитатьподготовленныйеюкаталогдиссертацийимеющимофициальныйхарактер.ОднаконасайтеВысшейаттестационнойкомиссии(ВАК)Министерстванаукиивысшегообразования РФ(http: //vak.ed.gov.ru)нетединогокаталогазащищенныхв странедиссертаций.
ПроектDisserCatсталсамымкрупнымкаталогомнаучныхработвроссийском Интернете. Фонд составляет более 750 000 научно-исследова- тельскихработ(около410000диссертаций ипримерно340000авторефератов) и отражает всю современнуюнаукуРФ и ее развитие.
Поиск по шифру 10.01.10 «Журналистика» позволил обнаружить 1 106диссертаций пополитическим и филологическим наукам, которые и составили эмпирическую базу исследования. Мы проанализировали диссертации, защищенные не ранее 2000 г. Выбор точки отсчета связан стем, чтолишьс2000г.начинаетсяполноеописаниедиссертаций.
По специальности 10.01.10 «Журналистика» за исследуемыйпериод былипредставленыкзащите987кандидатскихи 119докторских диссертаций. Полученныепри изученииэтих диссертацийданные обработаны с помощью компьютерной программы Vortex, предназначенной для анализа социологической и маркетинговой информации.
204
Т а б л и ц а А
Местозащитыдиссертацийиихколичество
|
|
Искомая степень |
|
|
Место защиты |
Кандидат наук |
Доктор наук |
||
|
абс. |
% |
абс. |
% |
Абхазский госуниверситет |
0 |
0,0 |
1 |
0,1 |
Адыгейский госуниверситет |
2 |
0,2 |
0 |
0,0 |
Академия медиаиндустрии |
2 |
0,2 |
2 |
0,2 |
Алтайский госуниверситет |
11 |
1,0 |
0 |
0,0 |
Амурский госуниверситет |
1 |
0,1 |
0 |
0,0 |
Армавирский лингвистический институт |
1 |
0,1 |
0 |
0,0 |
Белгородский госуниверситет/ |
6 |
0,5 |
0 |
0,0 |
Научно-исследовательский университет |
||||
Белорусский госуниверситет |
0 |
0,0 |
0 |
0,0 |
Вильнюсский госуниверситет |
0 |
0,0 |
0 |
0,0 |
Волгоградский госуниверситет |
4 |
0,4 |
2 |
0,2 |
Воронежский госуниверситет |
50 |
4,5 |
5 |
0,5 |
Ивановский госуниверситет |
1 |
0,1 |
0 |
0,0 |
ИПК работников ТВ и РВ |
53 |
4,8 |
7 |
0,6 |
ИРЛИ |
3 |
0,3 |
0 |
0,0 |
Казанский госуниверситет/ |
29 |
2,6 |
0 |
0,0 |
Приволжский федеральный университет |
||||
Казахский госуниверситет |
1 |
0,1 |
0 |
0,0 |
Киевский госуниверситет |
0 |
0,0 |
0 |
0,0 |
Коломенский пединститут |
1 |
0,1 |
0 |
0,0 |
Кубанский госуниверситет |
45 |
4,1 |
7 |
0,6 |
205
П р о д о л ж е н и е т а б л. А
|
|
Искомая степень |
|
|
Место защиты |
Кандидат наук |
Доктор наук |
||
|
абс. |
% |
абс. |
% |
Курган-Тюбинский госуниверситет |
1 |
0,1 |
0 |
0,0 |
Кыргызский национальный университет |
1 |
0,1 |
0 |
0,0 |
Кыргызско-Российский |
3 |
0,3 |
0 |
0,0 |
славянский университет |
||||
Львовский госуниверситет |
0 |
0,0 |
0 |
0,0 |
Московский государственный |
5 |
0,5 |
0 |
0,0 |
педагогический университет |
||||
МГУ |
317 |
28,7 |
21 |
1,9 |
Мордовский госуниверситет |
2 |
0,2 |
2 |
0,2 |
Московский гуманитарный институт |
2 |
0,2 |
0 |
0,0 |
им. Дашковой |
||||
Нижегородский госуниверситет |
2 |
0,2 |
0 |
0,0 |
Новосибирский госуниверситет |
1 |
0,1 |
0 |
0,0 |
Оренбургский педагогический университет |
1 |
0,1 |
0 |
0,0 |
Пензенский госуниверситет |
1 |
0,1 |
0 |
0,0 |
Пермский госуниверситет |
2 |
0,2 |
0 |
0,0 |
РАГС/РАНХиГС |
53 |
4,8 |
4 |
0,4 |
РГГУ |
28 |
2,5 |
4 |
0,4 |
Российско-Таджикский |
7 |
0,6 |
3 |
0,3 |
славянский университет |
||||
Ростовский госуниверситет/ |
31 |
2,8 |
3 |
0,3 |
Южный федеральный университет |
||||
Ростовский институт |
|
|
|
|
управления авиапрома |
0 |
0,0 |
1 |
0,1 |
206
О к о н ч а н и е т а б л. А
|
|
Искомая степень |
|
|
Место защиты |
Кандидат наук |
Доктор наук |
||
|
абс. |
% |
абс. |
% |
РУДН |
91 |
8,2 |
3 |
0,3 |
Саратовский госуниверситет |
2 |
0,2 |
0 |
0,0 |
СПбГУ/ ЛГУ |
136 |
12,3 |
38 |
3,4 |
Ставропольский госуниверситет |
11 |
1,0 |
2 |
0,2 |
Таганрогский госуниверситет |
1 |
0,1 |
0 |
0,0 |
Таджикский национальный университет |
20 |
1,8 |
5 |
0,5 |
Тамбовский госуниверситет |
3 |
0,3 |
1 |
0,1 |
Тбилисский национальный университет |
0 |
0,0 |
0 |
0,0 |
Тверская сельскохозяйственная академия |
1 |
0,1 |
0 |
0,0 |
Тверской госуниверситет |
12 |
1,1 |
1 |
0,1 |
Тольяттинский госуниверситет |
9 |
0,8 |
0 |
0,0 |
Ульяновский госуниверситет |
1 |
0,1 |
0 |
0,0 |
УрГУ/УрФУ |
23 |
2,1 |
6 |
0,5 |
Челябинский госуниверситет |
6 |
0,5 |
1 |
0,1 |
Череповецкий госуниверситет |
2 |
0,2 |
0 |
0,0 |
Институт международного права |
1 |
0,1 |
0 |
0,0 |
и экономики (ИМПЭ, Москва) |
||||
Удмуртский госуниверситет |
1 |
0,1 |
0 |
0,0 |
Всего |
987 |
89,2 |
119 |
10,8 |
207
Т а б л и ц а Б
Ранжированиедиссертацийпообластямисследования
Область исследований |
Количество диссертаций |
||
абс. |
% |
||
|
|||
Политические науки |
|
|
|
1. Журналистика в системе информационной поли- |
|
|
|
тики. Журналистская деятельность в системе инфор- |
|
|
|
мационно-политических отношений в обществе. Осо- |
|
|
|
бенности информационной парадигмы исследова- |
|
|
|
ния. Единствои специфика примененияклассической, |
|
|
|
неклассической и постнеклассической методологии |
|
|
|
в журналистике. Новая журналистика XXI в., новые |
|
|
|
методы исследования, анализа и прогноза массовых |
|
|
|
информационных процессов. Понятие «информаци- |
|
|
|
онная сфера (инфосфера)». Структура, уровни, связи |
|
|
|
основных компонентов инфосферы, закономерности |
|
|
|
ее функционирования. Понятие «информационное |
|
|
|
поле», структура, уровни, свойства информационно- |
|
|
|
го пространства. Технологии, методы, практические |
|
|
|
меры и перспективы формирования информацион- |
|
|
|
ного пространства России. Основные субъекты инфор- |
21 |
1,9 |
|
мационного общества |
|||
2. Содержание категории «информационная полити- |
|
|
|
ка»: сущность, роль, цели. Научные принципы и ме- |
|
|
|
тоды формирования государственной информаци- |
|
|
|
онной политики. Принципы управления информа- |
|
|
|
ционными проектами. Проблемы государственной |
|
|
|
информационной политики на современном этапе. |
|
|
|
Принцип свободы печати. Механизмы государствен- |
|
|
|
ного вмешательства в информационную деятельность |
|
|
|
для артикуляции общегосударственных интересов. |
|
|
|
Четыре теории прессы. Государственная информаци- |
|
|
|
онная политика как инструмент национальной безопас- |
|
|
|
ности: опыт ведущих мировых держав |
28 |
2,5 |
|
3. Теоретико-методологические основы функционирования информационной сферы общества. Информационное общество и информационная эпоха: основ-
208