Общие положения

Помимо приводимых ранее в тексте учебного пособия определений понятия метод, дадим еще следующие известные определения.

Под методом обычно понимается технический прием, процедура или другой инструмент, имеющий существенное значение для выполнения определенной задачи.

Метод исследования представляет способ применения старого знания для изучения нового; является орудием получения новых фактов.

Качественное выполнение магистерской диссертации в значительной степени зависит от знаний, умений и навыков компетентного выбора и использования магистром наиболее результативных методов исследований [9, с. 26-30].

Правильно выбранные методы исследований позволяют решить выявленную проблему и достичь поставленной в работе цели.

Среди общих методов научного познания или общенаучных методов научного исследования важное значение имеют эмпирические методы: наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент. Перечисленные эмпирические методы исследований при научном познании образуют систему методов. Вместе с тем каждый из них или все остальные могут выступать элементами в составе другого эмпирического метода.

Важно отметить, эмпирические методы дают магистру первичную информацию для последующих теоретических и практических действий.

Каждый из эмпирических методов познания имеет свою специфику.

Использование магистрами наблюдения в качестве метода исследования обеспечивает результат, не зависящий от воли, чувств и желаний субъектов.

Сравнение дает возможность установить сходство или различие явлений реальной действительности, показать их развитие в пространстве и во времени, в ходе развития, динамике. Метод сравнения позволяет получать непосредственно первичную информацию об объекте и вторичную или производную информацию по результатам обработки первичной информации.

Измерение как процедура установления численного значения некоторой величины, мерной характеристики рассматриваемого явления посредством единицы измерения, дает количественные сведения об изучаемом объекте. Важнейшим показателем научной ценности измерения является точность. Точность измерения обеспечивается усердием исследователя, применяемыми им методами и измерительными приборами.

Измерение, наблюдение и сравнение в научном познании имеют в общем-то одинаковую значимость.

Эксперимент как эмпирический метод исследования представляет собой изучение объекта, основанное на активном, целенаправленном воздействии на него искусственных условий, позволяющих выявить рассматриваемые свойства, характеристики, зависимости и другие его особенности. Эксперимент также рассматривается частным случаем наблюдения [9, с. 28].

Организация эксперимента определяется его назначением. Эксперименты, которые проводятся в различных отраслях науки, являются социальными, экономическими, психологическими и т.п.

Эксперименты различаются:

• по способу формирования условий (естественные и искусственные);

• по целям исследования (преобразующие, контролирующие, констатирующие, поисковые, решающие);

• по организации проведения (лабораторные, натурные, полевые, производственные);

• по структуре изучаемых объектов и явлений (простые, сложные);

• по характеру внешних воздействий на объект исследования (вещественные, энергетические, информационные);

• по характеру взаимодействия средств экспериментального исследования с объектом исследования (обычный и модельный);

• по контролируемым величинам (активный и пассивный);

• по числу варьируемых факторов (однофакторный и многофакторный);

• по типу моделей, исследуемых в эксперименте (материальный и мысленный);

• по характеру изучаемых объектов или явлений (эконометрические, технологические, социометрические).

Для классификации могут быть использованы и другие признаки.

Сущность и содержание экспериментов по перечисленным признакам изложены в учебном пособии «Основы экономических исследований» [4, с. 106-111].

К эмпирико-теоретическим методам научного познания относятся абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия, моделирование, конкретизация, методы системного и функционально-стоимостного анализа, исторический и логический методы [4, с. 112-115; 6, с. 29-30].

Теоретические методы экономических исследований: восхождение от абстрактного к конкретному, идеализация, формализация, аксиоматический – обобщающие и определение, описание, интерпретация – частные [4, с. 111-112, 116].

К специфическим (специальным) методам исследования относятся методы, связанные со сбором, обработкой и анализом экономической информации. Такие методы могут быть объединены в пять групп: [4, c. 117-127].

1) методы сбора экономической информации;

2) методы обработки экономической информации;

3) методы анализа экономической информации;

4) методы плановых расчетов и обоснований;

5) методы прогнозирования.

2.5.4. Домашнее задание 4. Обучающимся требуется разработать программу и составить методику исследования в рамках выполнения магистерской диссертации.

Профессиональные компетенции магистра, формируемые в результате выполнения домашнего задания:

знать:

• основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления (ПК-1);

• неформальные (логические) методы исследований в менеджменте (ПК-4);

• общенаучные методы исследований в менеджменте (ПК-11);

• методы сбора, обработки и анализа информации в менеджменте (ПК-15);

• конкретно-научные (специальные или специфические) методы исследований в менеджменте (ПК-22);

• формальные (математические) методы исследований в менеджменте (ПК-23);

• методы определения годового, интегрального и среднегодового экономического эффекта функционирования системы в менеджменте (ПК-40);

уметь:

• определять методы исследований для принятия административных управленческих решений (ПК-9);

• определять методы исследований для принятия социально-психологических управленческих решений (ПК-10);

• определять методы исследований для принятия экономических управленческих решений (ПК-18);

• определять методы исследований для принятия организационных управленческих решений (ПК-19);

• разработать программу исследования (ПК-33);

• разработать методику исследования (ПК-35);

владеть:

• способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследований (ОК-1);

• способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11);

• методологией проведения научных исследований (ПК-2);

• методикой проведения научных исследований (ПК-3).