1.3. Лекция-конференция

Лекция-конференция проводится по традиционной схеме заседания секции научно-практической конференции, к которой студенты самостоятельно готовят доклады или сообщения.

Каждый студент перед такой лекцией должен ознакомиться с некоторым объемом теоретического материала. Лучше, если темы докладов студентам будут предложены на выбор заранее.

Следует обязательно указать рекомендуемые источники для подготовки выступления. Студенты при подготовке доклада должны привлекать дополнительную литературу, чтобы подготовить интересную презентацию и подобрать не менее интересные примеры. Их работу будут оценивать другие студенты, поэтому докладчики заинтересованы в том, чтобы доклад был увлекательным.

Совместную разработку одной из предложенных тем студенты осуществляют в малой группе (см. гл. 2). При работе в малых группах над подготовкой докладов студенты могут работать вместе, а могут индивидуально, обсуждая только отдельные моменты, тестируя друг друга. Команда не может считать работу над материалом законченной, пока все члены команды его не усвоят. Все полученные баллы складываются в общий командный зачет. Таким образом, обеспечиваются равные возможности каждому внести посильный вклад в успех команды.

Доклад оформляется по правилам оформления реферата. К докладам нужно подготовить мультимедиа-презентацию, опорные конспекты в форме таблиц, схем, вопросы и мини-задания для аудитории. Перед началом лекции-конференции избирается президиум из числа студентов: председатель, секретарь, член президиума.

Председатель ведет заседание, следит за установленным регламентом выступлений. После каждого выступления председатель предлагает задать докладчику вопросы, которые заранее готовятся участниками конференции, о чем их предварительно предупреждают.

Совместно члены президиума в процессе совещания оценивают выступления каждого докладчика по установленной системе рейтинга, учитывающей соответствие теме, содержательный уровень, эмоциональность выступления, оформление доклада, презентации, наглядность, вопросы и задания для аудитории.

Конференция заканчивается кратким обсуждением представленных докладов, подведением итогов.

Для активизации учебно-познавательной деятельности студентов можно подготовить группу оппонентов и экспертов, которые будут дополнять и углублять информацию докладчиков и высказывать критические замечания.

Лекции-конференции лучше проводить в середине изучения темы, когда лекция направлена на привлечение студентов к узловым моментам курса и систематизацию материала.

В работе [16] приводятся образцы докладов, подготовленных студентами к лекциям-конференциям: «Обыкновенные дифференциальные уравнения первого порядка: основные типы и методы решения», «Дифференциальные уравнения второго порядка, допускающие понижение порядка».

Доклад по теме «Линейные дифференциальные уравнения первого порядка», подготовленный студентами, содержит изложение следующих вопросов:

1. Определение линейного дифференциального уравнения первого порядка.

2. Получение решения методом вариации произвольной постоянной (методом Лагранжа).

3. Алгоритм решения линейного неоднородного дифференциального уравнения первого порядка методом Лагранжа.

4. Пример на применение метода Лагранжа.

5. Метод подстановки (метод Бернулли) решения линейного неоднородного дифференциального уравнения первого порядка.

6. Пример на применение метода Бернулли.

Доклад по теме «Простейшие типы дифференциальных уравнений второго порядка, случаи понижения порядка», может быть построен по следующему плану:

1. Признак уравнения, вид уравнения.

2. Подстановка, приводящая данное уравнение к уравнению первого порядка, вид полученного уравнения первого порядка.

3. Схема получения общего решения данного уравнения второго порядка.

4. Пример с решением.