из электронной библиотеки / 321434557205066.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПОСТАНОВОЧНАЯ РАБОТА РЕЖИССЕРА С МУЗЫКАЛЬНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ
Направление подготовки
51.03.05 (071400.62) Режиссура театрализованных представлений и праздников
Профиль подготовки
Театрализованные представления и праздники
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Белгород – 2014
Содержание УМК
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Глоссарий
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПОСТАНОВОЧНАЯ РАБОТА РЕЖИССЕРА С МУЗЫКАЛЬНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ
Направление подготовки
071400.62 Режиссура театрализованных представлений и праздников
Профиль подготовки
Театрализованные представления и праздники
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Белгород – 2014
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Постановочная работа режиссера с музыкальным руководителем» являются: обеспечение теоретического и практического уровня подготовки квалифицированного специалиста – режиссера театрализованных представлений и праздников. А также воспитание специалиста, знающего и умеющего анализировать музыкальное произведение с позиций режиссера, компетентного в вопросах музыкальной драматургии, имеющего практические навыки в работе с музыкальным материалом,
свободно ориентирующегося в сфере синтеза музыки, слова и действия. Изучение данной дисциплины развивает музыкальный кругозор и эстетический вкус будущего режиссера театрализованных представлений.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина Б2.В.ДВ.2.1 «Постановочная работа режиссера с музыкальным руководителем» входит в состав дисциплин по выбору, вариативной части, естественнонаучного цикла и является одним из основных разделом в формировании целостного представления о создании театрализованных представлений и празднеств. Учебный курс является профилирующей дисциплиной в подготовке специалистов – режиссеров театрализованных представлений и праздников. За один семестр обучения студенты должны познакомиться с кругом основных понятий, научиться применять полученные знания в режиссерско – постановочной деятельности, а также научиться грамотно, ставить задачу музыкальному руководителю театрализованного представления.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
- Умение логически верно, аргументировано, и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
- Готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3).
б) профессиональных (ПК):
На базе приобретенных знаний и умений и в соответствии с профилем профессиональной подготовки выпускник должен проявлять способность и готовность:
в области режиссерско-постановочной деятельности:
- Свободно владеть практическими навыками режиссуры и исполнительского мастерства актера, способами применения разнообразных средств художественной выразительности в процессе создания различных театрализованных и праздничных форм, методами режиссерского анализа художественных произведений и произведений искусства (ПК-2).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные принципы работы с музыкальным материалом, законы музыкальной драматургии, особенности жанрового и стилистического строения музыкального произведения, структуру звуковой среды театрализованного представления, систему выразительных средств музыки, особенности развития музыки во времени;
Уметь: определять функцию прослушанной музыки на слух, идентифицировать время и национальный колорит музыки, еѐ связь со смежными видами искусств, сопоставлять музыкальный материал с гипотетическими задачами театрализованного представления;
Владеть: навыками работы с композитором, музыкальным руководителем,
звукорежиссѐром.
4 Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную дисциплину, 36 часов.
Вид учебной работы |
|
|
Всего часов |
Семестры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
32 |
32 |
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
32 |
32 |
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
Зачет |
|
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
36 |
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
Тема 1.1. Музыка в системе искусств
Музыка как вид искусства. Искусство звукового высказывания, особая роль мышления звуковыми образами. Воспроизведение душевных переживаний и действительности в образной форме (наряду с графикой, живописью, скульптурой, хореографией, цирком и кино). Ассоциация как создание в сознании человека смысловой или эмоциональной параллели происходящему явлению, невольное замещение его уже знакомым синонимом,
заставляющая зрителя домыслить, что только обозначено. Ассоциирование слуховых ощущений собственными переживаниями, с состояниями и процессами внешнего мира.
7
Влияние музыки на социум. Специфика отражения действительности. Музыка как иная реальность и действительность.
Тема 1.2. Музыка в театре и театрализованном представлении
Театральная музыка. Классификация «театральной» музыки. Музыкальный финал акта или спектакля. Музыкальные номера по ходу сценического действия, вставные музыкальные номера. Театр - это музыка в полном смысле слова. Принципы подбора театральной музыки. Функциональность музыкального материала в театрализованном представлении.
Тема 1.3. Выразительные средства музыки
Музыкальные выразительные средства (интонация, ритм, Темп). Музыкальный символ,
музыкальная метафора, музыкальная аллегория. Связь основных выразительных средств музыки и литературы (литературный и музыкальный язык). Живая человеческая речь и мелодическое начало. Лейтмотив главного героя (средствам музыки и литературы).
Использование музыкального многоголосия для воплощения взаимоотношений и столкновений нескольких героев.
Тема 1.4. Музыкальные жанры
Музыкальные жанры образуют две большие группы, различаемые по способу исполнения:
вокальную и инструментальную. Жанры инструментальной музыки.
Жанры вокальной музыки.
Жанры, не имеющие специфических комплексов выразительности.
Музыкально-театральные жанры.
Историческая эволюция жанров.
Тема 1.5. Музыкальные стили
Народная музыка, духовная музыка, классическая музыка, блюз, джаз шансон, романс,
авторская песня, электронная музыка, рок-музыка, поп музыка, рэп (хип-хоп).
Тема 1.6. Фоновая музыка
Значение фоновой музыки в театрализованном представлении. Виды и роль фоновой музыки в театрализованном представлении.
Тема 1.7. Работа с композитором и музыкальным руководителем
Один из ответственных моментов подготовительного периода — создание музыки.
Массовое действо — разновидность музыкального спектакля. Две трети спектакля (а
зачастую и больше) строятся на музыке, она становится одним из главнейших компонентов спектакля. Режиссер может не быть музыкантом-профессионалом, но быть музыкально грамотным обязан. И в первую очередь знание музыки проявится, как только режиссер приступит к работе с композитором.
8
Тема 1.8. Целостное звуковое решение театрализованного представления
Музыка в театрализованном представлении. Классификация «театральной» музыки.
Музыкальный финал акта или спектакля. Музыкальные номера по ходу сценического действия, вставные музыкальные номера. Театр - это музыка в полном смысле слова.
Принципы подбора музыки в театрализованном представлении. Функциональность музыкального материала.
Тема 1.9. Сотворчество режиссера и музыкального руководителя
При сотворчестве режиссѐра и музыкального руководителя учитываются все профессиональные практические качества каждого и при помощи этого мы получается целостно выстроенное и по правилам созданное любого жанра произведение.
Цели и задачи курса обучения. Овладение студентами теоретическими знаниями в области музыки театрализованного представления; выработка навыков свободного владения музыкальным материалом в процессе подготовки театрализованного представления; формирование самостоятельного умения работы с музыкой с позиций режиссѐра.
5.2Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для |
|
п/п |
обеспечиваемых |
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
|
(последующих) |
|
|
|
1 |
2 |
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
1. |
Музыка в |
1 |
2 |
|
театрализованных |
|
|
|
представлениях |
|
|
|
|
|
|
2. |
Основы музыкального |
1 |
|
|
воспитания |
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лекц |
Прак |
Лаб |
Семин |
СР |
Все- |
п/п |
дисциплины |
|
т |
|
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
час |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Тема 1.1. Музыка в системе искусств |
|
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9
2. |
Тема 1.2. Музыка в театре и |
|
|
4 |
|
|
|
|
4 |
|
|
театрализованном представлении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Тема 1.3. Выразительные средства |
|
|
4 |
|
|
|
|
4 |
|
|
музыки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Тема 1.4. Музыкальные жанры |
|
|
4 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Тема. 1.5. Музыкальные стили |
|
|
4 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Тема 1.6. Фоновая музыка |
|
|
3 |
|
1 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Тема 1.7. Работа с композитором и |
|
|
3 |
|
1 |
|
|
4 |
|
|
музыкальным руководителем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Тема 1.8. Целостное звуковое |
|
|
3 |
|
1 |
|
|
4 |
|
|
решение театрализованного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
представления |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Тема 1.9. Сотворчество режиссера и |
|
|
3 |
|
1 |
|
|
4 |
|
|
музыкального руководителя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
32 |
|
4 |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Практические занятия (семинары) |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|||||||
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
|||||||
п/п |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
кость |
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. |
1 Раздел |
Тема 1.1. Музыка в системе искусств |
|
|
4 |
|
||||
|
|
|
|
|
||||||
2. |
|
Тема 1.2. Музыка в театре и театрализованном |
4 |
|
||||||
|
|
представлении |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||||
3. |
|
Тема 1.3. Выразительные средства музыки |
4 |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
|
Тема 1.4. Музыкальные жанры |
|
|
|
|
4 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
|
Тема. 1.5. Музыкальные стили |
|
|
|
|
4 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6. |
|
Тема 1.6. Фоновая музыка |
|
|
|
|
3 |
|
||
|
|
|
|
|
||||||
7. |
|
Тема 1.7. Работа с композитором и музыкальным |
3 |
|
||||||
|
|
руководителем |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||||
8. |
|
Тема 1.8. Целостное звуковое решение |
|
|
3 |
|
||||
|
|
театрализованного представления |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||||
9. |
|
Тема 1.9. Сотворчество режиссера и музыкального |
3 |
|
||||||
|
|
руководителя |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего часов |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрена.
Не предусмотрена
8.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
№ |
Разделы, темы, модули |
Образовательные |
Интерактивные |
|
методы и формы |
||||
п/п |
дисциплины |
технологии |
||
обучения |
||||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
1 |
Музыка в системе |
личностно-ориентированное |
Модель |
|
|
искусства |
обучение (ЛОО); |
однопредметного |
|
|
|
|
«погружения» |
|
|
|
|
|
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
|
Разделы, темы, |
|
Интерактивные |
Объем часов |
||
№ |
Образовательные |
методы и формы |
в |
|||
модули |
|
|||||
п/п |
|
технологии |
обучения |
интерактивн |
||
дисциплины |
|
|||||
|
|
|
|
ой форме |
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Работа |
с |
личностно- |
Модель |
4 |
|
|
композитором |
и |
ориентированное |
однопредметного |
|
|
|
музыкальным |
|
обучение (ЛОО); |
«погружения» |
|
|
|
руководителем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
4 курс 6 семестр
Зачет. Требования:
1. Проверка теоретического материала по всем темам.