из электронной библиотеки / 471838662168011.pdf

21

22. Выберите правильный ответ.

В каком виде монументальной живописи необходима быстрота и невозможность поправки:

1.Витраж

2.Фреска

3.Мозаика

4.Декорация

5.Диорама

23. Выберите правильный ответ.

Какое название является синонимом «Эпохи Возрождения»:

1.Эпоха Модерна

2.Эпоха Ренессанса

3.Эпоха Средневековья

4.Эпоха Классицизма

24. Выберите правильный ответ.

Когда зарождается искусство витража на Руси:

1.XII век

2.XIII век

3.XIV век

4.XV век

25. Выберите правильный ответ.

Какой вид живописи происходит от киновари, сурика, которым в древности украшали инициалы рукописных книг:

1.Мозаика

2.Витраж

3.Миниатюра

4.Станковая живопись

26. Выберите правильный ответ.

Что является основой для иконописи:

1.Холст

2.Эмаль

3.Стекло

4.Дерево

27. Выберите правильный ответ.

Какие краски были основным материалом станковой живописи:

1.Акриловые

2.Темперные

3.Масляные

28. Выберите правильный ответ.

В каком веке масляная живопись получила широкое применение в Европе:

1.XII веке

2.XIII веке

3.XIV веке

4.XV веке

29. Выберите правильный ответ.

Художники какого направления считали, что картину нужно целиком писать на воздухе:

22

1.Реалисты

2.Импрессионисты

3.Классицисты

4.Рокайльные художники

30. Выберите правильный ответ.

Сфера духовно-практической деятельности людей, которая направлена на художественное постижение и освоение мира – это:

1.Культура

2.Искусство

3.Традиция

4.Философия

Блок 2.

1. Установите соответствие:

А. Вид визуального, статичного, пространственного							1.	Пленэр
искусства, не имеющего прямого практического							2.	Хореография
применения							3.	Живопись
Б. Вид изобразительного искусства, включающий рисунок							4.	Рельеф
и печатные художественные изображения (гравюра,							5.	Колорит
литография, монотипия и др.)							6.	Скульптура
В. Вид изобразительного искусства, произведения							7.	Графика
которого имеют объемную, трехмерную форму и
выполняются из твердых или пластических материалов
Ответ:______________________________________________________
2. Установите соответствие:
А.Станковая		1. Воспроизведение естественного солнечного света и
живопись		воздушной среды, основанное на					непосредственном
Б.	Монументальная	изучении натуры.
живопись		2. Картина, которую можно перемещать, экспонировать
В.	Декоративная	на выставках,	хранить	в	музейных				или частных
живопись		коллекциях.
		3. Живопись, предназначенная для украшения
		интерьеров и фасадов.
		4. Обработка красочной поверхности картины, характер
		мазка
		5. Сюжетная живопись, предназначенная для
		интерьеров,	фасадов		открытого				городского
		пространства, внешней среды.
Ответ:_______________________________________________________
3. Установите соответствие:
А. Жанр изобразительного искусства, воспроизводящий							1.	Пленэр
картины природы							2.	Натюрморт
Б. Жанр изобразительного искусства, представляющий							3.	Живопись
изображения различных неодушевленных предметов							4.	Портрет
В. Жанр изобразительного искусства, посвященный							5.	Скульптура
изображению конкретного человека							6.	Пейзаж

23

Ответ:_______________________________________________________

4. Установите соответствие:

А. Ксилография	1. Гравюра на линолеуме.
Б. Литография	2.	Гравюра на дереве.
В. Линогравюра	3.	Гравюра на металле.
	4.	Монотипия.
	5.	Гравюра на камне.

Ответ:_______________________________________________________

5. Установите правильный порядок ответов:

Найдите соответствие:

1.	Синтетические искусства	А. Дизайн, архитектура, реклама
2.	Статические искусства	Б. Кино, театр, хореография
3.	Динамические	В. Литература, музыка
Ответ:_______________________________________________________
6. Установите правильный порядок ответов:
Найдите соответствие:
		А. Капитель имеет форму куба или
1.	Дорический ордер	опрокинутой пирамиды
2.	Ионический ордер	Б. Завершающая часть колонны или стены,
3.	Коринфский ордер	имеющая вид полочки или фигурного
4.	Импост	карниза
		В.Капитель состоит из волют, похожих на
		бараньи рожки
		Г. Капитель напоминает корзину

Ответ:_______________________________________________________

7.Установите правильную последовательность:

1.Эскиз

2.Законченное произведение

3.Набросок

4.Этюд Ответ:_______________________________________________________

8.Установите правильную последовательность:

1.	Пространственные искусства	А. Литература, музыка
2.	Временные искусства	Б. Театр, хореография, кино
3.	Пространственно – временные	В. Живопись, архитектура,

Ответ:_______________________________________________________

9. Дополните пропущенное.

К видам монументальной живописи относятся: А) Фрески Б) ___________________

В) Витраж

10. Дополните пропущенное.

Основные виды гравюры:

24

А) Выпуклая Б) ________________

В) Плоская

11. Напишите правильный ответ.

Вид пластических искусств, включающий плоскостные живопись и графику, а также объемно-пространственную скульптуру – это:

Ответ:___________________

12. Напишите правильный ответ.

Какой жанр истории изобразительного искусства был наиболее развит в первобытный период судя по изображениям в пещерах:

Ответ:___________________

13. Напишите правильный ответ.

С какими памятниками истории изобразительного искусства связаны следующие имена фараонов: Хеопс, Хефрен, Микерин:

Ответ: ___________________

14. Напишите правильный ответ.

Кому был посвящен самый совершенный в египетском искусстве женский скульптурный портрет:

Ответ: ___________________

15. Напишите правильный ответ.

Чья единственная неразграбленная гробница, полная несметных художественных сокровищ, была открыта английским археологом Г. Картером в 1922 году:

Ответ: ___________________

16. Напишите правильный ответ.

Как называется самый известный храм Византии:

Ответ: ___________________

17. Напишите правильный ответ.

Кто автор скульптуры «Давид», ставшей символом Флорентийской республики:

Ответ:___________________

18. Напишите правильный ответ.

Какого выдающегося художника называли «певцом мадонн»; он был автором «Сикстинской мадонны»:

Ответ:___________________

19. Напишите правильный ответ.

Фамилия бельгийского постимпрессиониста, художника с трагической судьбой, автор знаменитых картин: «Подсолнухи», «Красные виноградники», «Автопортрет с трубкой»:

Ответ:__________________

20. Напишите правильный ответ.

Как называли художников-новаторов, так называемых «впечатленцев»: К. Моне, Ренуара, Дега, Писсаро:

Ответ:___________________

25

21. Напишите правильный ответ.

Фамилия гениального испанского художника, наиболее ярко выразившего сущность романтизма в своих произведениях, автор работ: «Расстрел повстанцев», серия гравюр «Капричос»:

Ответ:_____________________

22. Напишите правильный ответ.

Автор прославленных произведений классического стиля: «Клятва Горациев», «Смерть Марата»:

Ответ: ________________

23. Напишите правильный ответ.

В произведениях этого французского художника «галантного» 18-го века – мир актеров, флиртующих дам и кавалеров: «Жиль», «Актеры французской комедии», «Общество в парке»:

Ответ:_______________________

24. Напишите правильный ответ.

Душевная чистота, гармония, прозрачность письма в произведениях этого голландского художника; одна из прославленных его картин «Девушка, читающая письмо»:

Ответ:_________________

25. Напишите правильный ответ.

В работе с каким материалом используют техники: финифть, зернь, скань, чернь:

Ответ: __________________

26. Напишите правильный ответ.

В искусстве какой страны зародился готический стиль:

Ответ: ________________________

27. Выберите два и более вариантов ответа.

Выделите составляющие антаблемента:

1.Архитрав

2.Ствол

3.Капитель

4.Фриз

5.Карниз

Блок 3.

1. Выполните творческое задание.

Один из гениальных деятелей Возрождения – Леонардо да Винчи высказал мысль, что «живопись – это поэзия которую видят, а поэзия – живопись, которую слышат».

Задание 1. В форме творческого эссе выразите свое понимание оригинальной мысли художника.

Задание 2. Предложите свое образное толкование живописи как вида искусства.

Задание 3. Расскажите о гениальных находках Леонардо да Винчи как величайшего ученого своего времени. В чем конкретно он «опередил» свою эпоху, ее интеллектуальный «климат»?

Задание 4. Разделяете ли Вы одну из позиций (гипотез), имеющих место в современном искусствоведения о том, что некая мистическая тайна окружает своим ореолом ряд полотен гениального мастера Леонардо да Винчи и в частности, его картину «Джоконда».

26

2. Выполните творческое задание.

Эпилогом творчества Х.Рембрандта считается его знаменитая картина «Возвращение блудного сына». Специалисты говорят, что в мировом искусстве существует немного произведений столь мощного эмоционального воздействия на зрителя.

Задание 1. В форме свободного изложения выразите свое личное отношение к картине Х.Рембрандта «Возвращение блудного сына».

Задание 2. Какими авторским средствами и приемами художнику удалось столь умело передать многозначность и дух сюжета библейской притчи о беспутном сыне, покинувшем дом?

Задание 3. Воспроизведите сюжет библейской притчи, которая была положена Х.Рембрандтом в основу сюжета картины «Возвращение блудного сына».

Примерная тематика рефератов по дисциплине «История изобразительного

	искусства»
1.Становление искусствознания как науки: методы и подходы		Становление русской
школы искусствознания /Ф.И.Буслаев и Н.П.Кондаков. «Иконография Богоматери».
2.Искуство как	феномен культуры. Основные теории происхождения		искусства.
Функциональное воздействие искусства на человека и природу.
3.Современная	классификация искусств. Пространственные	искусства.	Временные
искусства. Пространственно-временные искусства. Понятие синтеза искусств.

4.Виды изобразительного искусства. Специфика видов. Технология жанров и их эволюция.

5.Графика как изобразительное искусство. Рисунок. Печатная /гравюра/. Виды графики. 6.Живопись и ее виды. Монументальная живопись. Миниатюра. Станковая живопись. 7.Техники живописи и материалы. Выразительные средства живописи.

8.Основные жанры живописи: Портрет. Пейзаж. Натюрморт. Другие жанры живописи. 9.Скульптура как вид искусства. Особенности скульптуры как вида искусства. Виды скульптуры.

10.Материалы и техника скульптуры. Утилитарность и функциональность скульптуры как вида изобразительного искусства.

11.Архитектура как вид искусства. Особенности и специфика архитектуры как вида

искусства. Утилитарность и функциональность.
12.Материалы	архитектуры как	вида	монументального	искусства.	Основные
конструктивные элементы. Экстерьер и интерьер.
13. Цвет в архитектуре. Образное содержание искусства архитектуры.
14.Декоративное творчество как самостоятельный вид искусства.
15.Дизайн. Оформительское искусство как область декоративного творчества.
16.Понятие	стиля, направления,	течения	и художественного	метода в	искусстве.
17.Великие стили. Классификация		художественных стилей и направлений. Историчность
художественного стиля.

18.Архаический примитивизм как протостиль эпохи первобытности. Архаическая мистика.

19.Синкретизм первобытного искусства. Взаимосвязь с ранними формами мифотворчества и религии.

20.Палеолитическая живопись и скульптура первобытности: архаическая мистика.

21. Античный классический стиль. Модель мира греческой культуры.

22.Храмовая архитектура. Зодчество. Скульптура периода архаики. Храмовые шедевры архаического периода. Храм Аполлона в Коринфе.

23. Греческий архитектурный ордер как художественная концепция. Понятие «Греческий ордер».

27

24.Дорический ордер. Ионический ордер. Коринфский ордер. Лучшие образцы и памятники зрелого архаического искусства. Типы одиночной скульптуры: курос и кора. 25.Эстетические идеалы греков в искусстве классики. Пелопоннес и Афины как главные центры. Живопись.

26.Греческая скульптура периода классики/на примере лучших образцов скульптуры: Бронзовая статуя возничего, Рождение Афродиты; Статуя Посейдона, «Дискобол», «Дорифор».

27.Монументальность и трагичность искусства эллинизма. Шедевры мирового искусства «Менада» (Вакханка),«Афродита Книдская», статуя Гермеса, «Аполлон Бельвердейский», Фаросский маяк в Александрии, Башня ветров в Афинах.

28.Модель мира римской культуры. Архитектура Древнего Рима: соотношение красоты и утилитарности/полезности.

29.Новые типы зданий в римской архитектуре: базилики, амфитеатры, цирки, термы.

Трииумфальная арка. Роль форума в жизни римлян.
30. Римский скульптурный	портрет. Тогатус	Бюсты - Брут», «Оратор», бюсты
Цицерона, Цезаря: выражение идеи гражданина Рима.
31.Помпейские фрески.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РЕФЕРАТОВ

1. Виды рефератов по «Истории изобразительного искусства» Реферат должна иметь проблемный, исследовательский характер, в связи с чем

предполагается самостоятельный, творческий подход к выбору темы. Предлагаются следующие тематические направления:

-сравнительно-сопоставительный анализ художественных традиций, тенденций, творческих позиций, отдельных произведений;

-историко-культурологический анализ отдельных этапов развития искусства;

-сравнительно-критический анализ различных художественных школ, традиций, стилистических вариаций.

Реферат может быть посвящен истории создания какого-либо произведения, истории возникновения какого-либо направления, художественной школы, сравнительному анализу нескольких произведений разных авторов.

2. Общие требования по содержанию и оформлению реферата Реферат состоит из введения (где четко должны быть обозначены цель, задачи,

актуальность темы, названы основные источники, дана краткая общая характеристика работы, ее структуры), основной части (состоящей из: аналитического обзора используемой литературы; материала собственных исследований по избранной теме), заключения (здесь необходимо подвести итог, четко сформулировать выводы), списка использованной литературы, перечня иллюстраций, музыкальных или литературных произведений (анализируемых в работе). Примечания, иллюстрации (черно-белые снимки, схемы и т.п.) следует расположить в конце текста. Объем реферата – не менее 15 машинописных страниц.

Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Программа должна быть освоена на уровне глубоких, устойчивых знаний, способных послужить основой для формирования профессионального искусствоведческого мировоззрения, креативного мышления студентов.

В процессе изучения курса предусматривается несколько форм контроля, обеспечивающих мониторинг усвоения знаний: написание докладов, рефератов, по анализу разных точек зрения на одну и ту же проблему; итоговый зачет.

28

Требования к зачету:

-знать: виды искусств, технику и материалы; историю стилей в изобразительных искусствах и архитектуре;

-уметь: оперировать основной терминологией искусствознания, понятиями стиля, особенностями различных видов и жанров искусства;

-владеть: оценкой художественных процессов и явлений, профессионального видения и анализа произведений искусства.

Наличие конспектов научных статей по введению в научное изучение искусств, включенных в программу курса.

Уровни освоения программы подразделяются на высокий, средний и низкий. Высокий уровень освоения программы соответствует оценке «зачтено». Он

характеризуется: систематическим, активным участием студентов в обсуждении каждой изучаемой темы, как на семинарских занятиях, так и на лекциях; правильными, полными ответами на вопросы преподавателя по каждой теме; умением осознанно и обоснованно выделить в каждой теме главное, основное, расположить материал в системе, доходчиво и четко изложить его; творческим подходом к освоению материала; умением применить теоретические знания при обсуждении передового педагогического опыта.

Средний уровень освоения программы соответствует оценке «зачтено». Он характеризуется всеми требованиями, перечисленными для высокого уровня, при условии, что содержание знаний достаточно полное, правильное и осознанное, но допущены ошибки и недочеты в системе последовательности и четкости изложения

материала; недостаточно проявлены инициатива и активность в ходе изучения и обсуждения материала, не использован творческий подход к изучению опыта учителей.

Низкий уровень освоения программы соответствует оценке «зачтено». Эта оценка ставится, если студенты знают основные теоретические положения по темам и разделам курса, но допускают не более одной грубой, существенной ошибки содержательного и методического характера, не более трех несущественных ошибок или четырех недочетов при изложении материала. Низкий уровень характеризуется недостаточной активностью студентов в обсуждении изучаемого материала, недостаточным использованием творческого подхода к различным формам аудиторной работы.

В других случаях программа считается не освоенной, что соответствует оценке «не зачтено».

Кроме того, при оценке знаний студентов в ходе промежуточной и итоговой аттестации учитываются:

-посещаемость аудиторных занятий;

-активное участие в практических занятиях;

-оценки, полученные студентами за выполнение практических работ, докладов, рефератов и т.д.;

-результаты текущего тестирования;

-эффективная самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов с литературными

иинтернет-ресурсами.

Оценочные средства для контроля по итогам освоения дисциплины Вопросы к зачету по дисциплине «История изобразительного искусства»

1.Становление искусствознания как науки: методы и подходы		Становление русской
школы искусствознания /Ф.И.Буслаев и Н.П.Кондаков. «Иконография Богоматери».
2.Искуство как	феномен культуры. Основные теории происхождения		искусства.
Функциональное воздействие искусства на человека и природу.
3.Современная	классификация искусств. Пространственные	искусства.	Временные
искусства. Пространственно-временные искусства. Понятие синтеза искусств.

29

4.Виды изобразительного искусства. Специфика видов. Технология жанров и их эволюция.

5.Графика как изобразительное искусство. Рисунок. Печатная /гравюра/. Виды графики. 6.Живопись и ее виды. Монументальная живопись. Миниатюра. Станковая живопись. 7.Техники живописи и материалы. Выразительные средства живописи.

8.Основные жанры живописи: Портрет. Пейзаж. Натюрморт. Другие жанры живописи. 9.Скульптура как вид искусства. Особенности скульптуры как вида искусства. Виды скульптуры.

10.Материалы и техника скульптуры. Утилитарность и функциональность скульптуры как вида изобразительного искусства.

11.Архитектура как вид искусства. Особенности и специфика архитектуры как вида

искусства. Утилитарность и функциональность.
12.Материалы архитектуры как вида монументального	искусства. Основные
конструктивные элементы. Экстерьер и интерьер.

13. Цвет в архитектуре. Образное содержание искусства архитектуры. 14.Декоративное творчество как самостоятельный вид искусства.

15.Дизайн. Оформительское искусство как область декоративного творчества. 16.Понятие стиля, направления, течения и художественного метода в искусстве.

17.Великие стили. Классификация художественных стилей и направлений. Историчность художественного стиля.

18.Архаический примитивизм как протостиль эпохи первобытности. Архаическая мистика.

19.Синкретизм первобытного искусства. Взаимосвязь с ранними формами мифотворчества и религии.

20.Палеолитическая живопись и скульптура первобытности: архаическая мистика.

21.Античный классический стиль. Модель мира греческой культуры.

22.Храмовая архитектура. Зодчество. Скульптура периода архаики. Храмовые шедевры архаического периода. Храм Аполлона в Коринфе.

23.Греческий архитектурный ордер как художественная концепция. Понятие «Греческий ордер».

24.Дорический ордер. Ионический ордер. Коринфский ордер. Лучшие образцы и памятники зрелого архаического искусства. Типы одиночной скульптуры: курос и кора. 25.Эстетические идеалы греков в искусстве классики. Пелопоннес и Афины как главные центры. Живопись.

26.Греческая скульптура периода классики/на примере лучших образцов скульптуры: Бронзовая статуя возничего, Рождение Афродиты; Статуя Посейдона, «Дискобол», «Дорифор».

27.Монументальность и трагичность искусства эллинизма. Шедевры мирового искусства «Менада» (Вакханка),«Афродита Книдская», статуя Гермеса, «Аполлон Бельвердейский», Фаросский маяк в Александрии, Башня ветров в Афинах.

28.Модель мира римской культуры. Архитектура Древнего Рима: соотношение красоты и утилитарности/полезности.

29.Новые типы зданий в римской архитектуре: базилики, амфитеатры, цирки, термы. Трииумфальная арка. Роль форума в жизни римлян.

30. Римский скульптурный портрет. Тогатус Бюсты - Брут», «Оратор», бюсты Цицерона, Цезаря: выражение идеи гражданина Рима.

31.Помпейские фрески.

32.Христианский символизм. Каноны христианского символизма в живописи. 33.Символическая религиозная живопись Средневековья. Фрески. Иконы.

34. Теоцентризм средневековой культуры. Христианская модель мира

35.Романский стиль в средневековом искусстве.

36.Готика как художественная концепция. Готическое искусство.

	30
37.Ренессансный антропоцентризм Возрождения.	«Ренессанс» как восстановление

античной традиции в решении художественных задач в области скульптуры и живописи. 38.Характерные черты ренессансного антропоцентризма.

39.Мировоззренческие основания ренессансной культуры.

40.Скульптура Возрождения. Микеланджело Буонаротти. 41.Итальянская живопись эпохи Возрождения. 42.Феномен Северного Возрождения.

43.Характерные черты барочного искусства. Идеал в барочного искусства. «Принцип гибкой формы».

44.Характерные черты классицизма в культуре и искусстве: Равновесие всех мировбожественного, природного, социального, духовного.

45.Характерные черты классицизма в изобразительном искусстве. Эстетика классицизма. Понятие «прекрасного» 46.Характерные черты стиля рококо. Созерцательность. Гедонизм. Эротика. Пасторальность.

47.Рококо в живописи. («Поцелуй украдкой» Фрагонара, «Капризница» Ватто, «Сто двадцать дней Содома» де Сада).

48.Романтизм как художественное направление европейского искусства. Характерные черты Романтизма. Пафосность. Экзотика. Героика. Экспрессия.

49.Романтизм в живописи. Специфика композиции. /На примере образцов искусства - Э.Далакруа: «Ладья Данте» «Крушение Дон Жуана».

50.Модерн как мироощущение. Идеология модернизма Ф.Ницше. Эволюция модернизма. 51.Характерные черты модерна. Разрыв с канонами классического мировосприятия.

52.Основные стилевые признаки «зрелого» модернизма. Анормативность. 53.Антииерархичность. Аморфность ценностного содержания и художественной формы. 54.Авангардное искусство ХХ в. Кубизм, футуризм, экспрессионизм, абстракционизм, супрематизм, сюрреализм. Абстрактное искусство.

Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Программа должна быть освоена на уровне глубоких, устойчивых знаний, способных послужить основой для формирования профессионального искусствоведческого мировоззрения, креативного мышления студентов.

В процессе изучения курса предусматривается несколько форм контроля, обеспечивающих мониторинг усвоения знаний: написание докладов, рефератов, по анализу разных точек зрения на одну и ту же проблему; итоговый зачет.

Требования к зачету:

-знать: виды искусств, технику и материалы; историю стилей в изобразительных искусствах и архитектуре;

-уметь: оперировать основной терминологией искусствознания, понятиями стиля, особенностями различных видов и жанров искусства;

-владеть: оценкой художественных процессов и явлений, профессионального видения и анализа произведений искусства.

Наличие конспектов научных статей по введению в научное изучение искусств, включенных в программу курса.

Уровни освоения программы подразделяются на высокий, средний и низкий. Высокий уровень освоения программы соответствует оценке «зачтено». Он

характеризуется: систематическим, активным участием студентов в обсуждении каждой изучаемой темы, как на семинарских занятиях, так и на лекциях; правильными, полными ответами на вопросы преподавателя по каждой теме; умением осознанно и обоснованно выделить в каждой теме главное, основное, расположить материал в системе, доходчиво и