из электронной библиотеки / 471838662168011.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ И
ИСКУССТВ»
Кафедра теории и истории культуры
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета СКИБД
_______________________
Н.В. Ефремова «29» августа 2011 г.
Учебно-методический комплекс дисциплины
«История изобразительного искусства»
Направление подготовки
073900.62 Теория и история искусств
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Белгород 2011
2
Автор-составитель: О.В. Реш – к.культурологии, ст. преподаватель кафедры теории и истории культуры
Учебно-методический комплекс рассмотрен и утвержден на заседании кафедры: протокол № 1 от «29» августа 2011 г.
Учебно-методический комплекс переутвержден на заседании кафедры
____ _________ 201___ года, пр. № __ |
зав. кафедрой |
______________ |
Учебно-методический комплекс переутвержден на заседании кафедры |
||
____ _________ 201___ года, пр. № __ |
зав. кафедрой |
______________ |
Учебно-методический комплекс переутвержден на заседании кафедры |
||
____ _________ 201___ года, пр. № __ |
зав. кафедрой |
______________ |
Учебно-методический комплекс переутвержден на заседании кафедры |
||
____ _________ 201___ года, пр. № __ |
зав. кафедрой |
______________ |
3
Содержание
I.Рабочая программа дисциплины………………………………………….….............4
1.Цели освоения дисциплины……………………………………………………........4
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО……………………………………......4
3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины………………......5
4.Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………….....6
5.Содержание дисциплины…………………………………………………………....7
5.1.Содержание разделов дисциплины…………………………………….......7
5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами…………………….12
5.3.Разделы дисциплин и виды занятий…………………………………..…..12
6.Лабораторный практикум…………………………………………………….…....12
7.Практические занятия (семинары)…………………………………………….…..12
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)…………………………….…..13
9.Образовательные технологии и интерактивные занятия………………………...13
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
иучебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов……………………………………………………………………….…...16
10.1.Самостоятельная работа………………………………………………..31
11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………………………………………………………………….……...33
12.Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………………...35
13.Методические рекомендации по организации изучения
дисциплины…………………………………………………………………….…...35
II. Учебно-методические материалы (курс лекций)……………………………........38 III.Словарь терминов………………………………………………………………..........39
4
Управление культуры Белгородской области Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт культуры и искусств»
Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра теории и истории культуры
Рабочая программа дисциплины
«История изобразительного искусства»
Направление подготовки
073900.62 Теория и история искусств
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, заочная
Белгород 2014
5
6
1.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Внастоящее время методологическая и методическая парадигма высшей школы отражает изменение гносеологической ситуации в социально-гуманитарном знании. Внимание фокусируется на необходимость интеграции, процессов самоорганизации и междисциплинарного взаимодействия при сохранении специфики отдельных отраслей знания. Осознается особая роль дисциплин гуманитарного профиля, в аккумуляции духовно-нравственной компоненты культуры, эстетических ценностей и ориентиров. Дисциплина «История изобразительного искусства» является важнейшей и необходимой частью профессиональной подготовки специалистов во всех областях деятельности.
Изучение дисциплины «История изобразительного искусства» приобретает
актуальность и в связи с усилением позиций такого явления, как масс-культура, претендующего на место и роль «высокого искусства» в сознании и восприятии множества людей. Поэтому обращение к классическим произведениям искусствознания является насущно необходимым.
В рамках данного курса студенты на художественном материале различных эпох, анализе художественных произведений рассматривают направления, стили, виды, жанры изобразительного искусства, включенного в качестве естественной целостности в общем контексте культурного генезиса общества и человека.
2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
2.Цикл (раздел) ООП, к которому относится дисциплина (модуль)
Наименование дисциплины |
Цикл (раздел) ООП |
История изобразительного искусства |
Общепрофессиональный цикл (Б2), Базовая |
|
часть (Б2.Б), Б2.Б.3 Модуль «История |
|
искусств» |
Дисциплина «История изобразительного искусства» (Б2.Б.3.3) входит в модуль «История искусств» (Б2.Б.3) Базовой части (Б2.Б) Общепрофессионального цикла (Б2) .
Дисциплина «История изобразительного искусства» ставит перед собой основополагающую цель – выработка комплексного системного подхода в изучении явлений в истории ИЗО; развитие специальных умений и навыков студентов БГИКИ,
имеющих практическую значимость для будущих |
специалистов в избранной сфере |
||||
профессиональной |
деятельности; формирование |
необходимого |
уровня освоения |
||
содержания данной |
учебной |
дисциплины, приобретаемого в общем процессе |
ее |
||
изучения. |
|
|
|
|
|
Учебная дисциплина |
«История изобразительного искусства» |
принадлежит |
к |
блоку дисциплин гуманитарного профиля; изучается на первых курсах БГИКИ; носит междисциплинарный характер, формирует основы погружения обучающихся в мир изобразительного искусства и художественной культуры в целом.
Данный курс призван решать следующие задачи:
- заложить основы теоретических знаний о направлениях, стилях, видах и жанрах изобразительного искусства – графики, живописи, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, обратившись к анализу специфики языка, видов и жанров изобразительного искусства, к классическим произведениям искусствознания;
-познакомить студентов с историей становления искусствознания как науки, с
историей |
изобразительного искусства, обозначить узловые |
проблемы, |
существующие в |
изобразительном искусстве современности в связи с явлением масс- |
|
культуры; |
|
|
- развивать у студентов умение анализа художественных произведений ориентации в мире художественно-культурных символов, направлений в сфере художественной
7
культуры стран и народов мира; вычленять типологические отличия локальных вариантов развития художественной культуры различных регионов; соотносить мировоззрение эпохи с определенным художественным стилем, направлением, творческой манерой конкретного художника, спецификой техники; определять характерные особенности художественного стиля в различных видах искусства; владеть необходимым объемом специальной терминологией.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Данный учебный курс вооружает студентов теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками необходимыми в будущей профессии искусствоведа, обеспечивает профессиональную компетентность в области истории изобразительного искусства. Для успешного освоения данной дисциплины студенту требуются знания в области композиционных решений, создание художественного образа.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
-способностью осознанно воспринимать, уважительно и бережно относиться к историческому наследию России и мира, многообразным культурным традициям, иметь собственные и толерантно воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды, конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур (ОК-1);
-способностью самостоятельно пользоваться основными положениями и методами социальных, гуманитарных, экономических и искусствоведческих наук при решении профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК- 9);
-осознавать социальную, культурную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-18);
-способностью определять и анализировать основные вехи в истории искусств, стили и жанры мирового и отечественного искусства, анализировать художественные произведения любого рода, высказывать собственные обоснованные и аргументированные взгляды на современное состояние и перспективы развития искусства (ОК-24).
б) профессиональных (ПК):
-способностью прослеживать эволюцию художественных явлений в разные исторические периоды (ПК-14);
-способностью осуществлять экспертно-аналитическую работу по проблемам искусства,
анализировать специфику отечественного и международного художественного рынков
всовременных условиях (ПК-16);
-способностью использовать приобретенные знания для популяризации искусства: проводить экскурсии, выступать с лекциями, сообщениями, оформить выставку, экспозицию, организовать конкурс, фестиваль (ПК-29);
-способностью участвовать в подготовке и проведении телевизионных передач и других форм деятельности средств массовой информации по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов культуры, отечественных, мировых шедевров искусства (ПК-34).
Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: историю и основные тенденции развития цивилизации и культуры; взаимодействие и связь между различными видами искусства; основные памятники зарубежного и русского искусства, их место в мировом художественном процессе на различных исторических этапах; закономерности развития искусств; их связь с исторической действительностью, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода;
уметь: анализировать на основе полученных знаний конкретные произведения искусства и художественные процессы; анализировать и давать аргументированную
8
оценку процессам, происходящим в современном искусстве; обосновывать и выражать свою позицию по отношению к историческому прошлому, культуре, искусству;
владеть: методиками анализа изучаемых научных источников по истории искусств, методиками работы с библиографическим материалом и библиотечными каталогами, техникой работы с современными электронными носителями.
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ по очной форме обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, __108 часов.
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
|
Семестры |
|
||
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
18 |
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
108 |
|
|
108 |
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по заочной форме обучения |
|
|
|
|
||||
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, __108 часов. |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
||
Вид учебной работы |
|
Всего часов |
|
|
Семестры |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
12 |
|
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
4 |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
8 |
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
92 |
|
54 |
|
38 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет) |
|
|
|
4 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
108 |
|
60 |
|
46 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
|
|||||
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|||||||
Раздел 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ |
ОСНОВЫ |
ИЗУЧЕНИЯ |
ДИСЦИПЛИНЫ |
«ИСТОРИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА» Тема 1.Вводная лекция. Становление искусствознания как науки. Методы и
подходы.
Многоликость современного искусствознания. Истоки и эволюция теоретической науки по истории искусства: различие подходов. Становление русской школы
естествознания /Ф.И.Буслваев и |
Н.П.Кондаков. |
«Иконография Богоматери». |
Современные общеевропейские |
формы исследования: историко-художественный, |
историко-культурный, иконологический, социологический, структурно-типологический, лексикологический методы и концепции в науке об искусстве.
Анализ художественного произведения. Особенности анализа. Методика
искусствоведческого |
анализа. Вклад |
Б.Р.Виппера /кн. «Введение |
в историческое |
|
изучение искусства»/ |
в отечественное искусствознание. |
|
||
Явление масс-культуры как противостояние «высокому искусству», как реальность |
||||
духовных катаклизмов современности. |
|
|
||
2.Искуство как |
феномен |
культуры. Основные теории |
происхождения |
искусства. Современная классификация искусств.
Искусство как социально-эстетический феномен. Особенности искусства. Теории происхождения искусства: «открытость» вопроса в современном искусствознании. Магическая. Эротическая. Теория художественного инстинкта. Иллюзионистская теория. Социальная теория. Географическая теория. Методы осмысления Функциональное воздействие искусства на человека и природу.
Система функций искусства и их взаимосвязь. Компенсационная функция. Эвристическая. Развлекательная. Гедонистическая. Прогностическая. Познавательная. Воспитательная. Просветительская. Коммуникативная. Основные аспекты искусства. Творческий. Игровой. Знаковый. Социальный. Психологический. Отражательноинформационный. Роль искусства в духовной жизни общества.
Классификация видов искусства. Пространственные искусства. Временные искусства. Пространственно-временные искусства. Понятие синтеза искусств.
Раздел 2. ВИДЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 1. Специфика видов. Технология жанров и их эволюция.
10
Графика как изобразительное искусство. Рисунок. Печатная /гравюра/. Виды графики.
Живопись и ее виды. Монументальная живопись. Миниатюра. Станковая живопись. Техники живописи и материалы. Выразительные средства живописи. Основные жанры живописи: Портрет. Пейзаж. Натюрморт. Другие жанры живописи.
2. Скульптура. Архитектура. ДПИ
Скульптура. Особенности скульптуры как вида искусства. Виды скульптуры. Материалы и техника скульптуры. Утилитарность и функциональность скульптуры как вида изобразительного искусства.
Архитектура. Особенности и специфика архитектуры как вида искусства. Утилитарность и функциональность. Материалы. Основные конструктивные элементы. Экстерьер и интерьер. Цвет в архитектуре. Образное содержание искусства архитектуры.
Декоративно-прикладное искусство. Декоративное творчество как самостоятельный вид искусства. Дизайн. Оформительское искусство как область декоративного творчества.
Раздел 3. ГЕНЕЗИС ИСКУССТВА.
1. Великие стили и их характеристика. Стиль. Вид. Жанр.
Понятие стиля, направления, течения и художественного метода в искусстве. Классификация художественных стилей и направлений. Историчность художественного стиля.
2.Архаический примитивизм как протостиль эпохи первобытности. Архаическая мистика.
Синкретизм первобытного искусства. Взаимосвязь с ранними формами мифотворчества и религии. Первобытный синкретизм и архаическая мистика.
Палеолитическая живопись и скульптура первобытности: архаическая мистика.
3.Античный классический стиль. Греческая модель. Римская модель.
Период архаики (3-5 вв. до н.э.).Модель мира греческой культуры. Искусство и поиски формы, выражающей эстетический идеал прекрасного телом и духом. Идея гражданина полиса. Храмовая архитектура. Зодчество. Скульптура периода архаики. Храмовые шедевры архаического периода. Храм Аполлона в Коринфе.
Греческий архитектурный ордер как художественная концепция. Понятие
«Греческий ордер». Дорический. Иионический. Коринфский. Лучшие образцы и памятники зрелого архаического искусства. Типы одиночной скульптуры: курос и кора.
Классический период (5-4 вв. до н.э.). Эстетические идеалы греков. Утверждение достоинства и величия человека-гражданина как главная задача искусства классики. Пелопоннес и Афины как главные центры. Живопись. Скульптура: скульптура. Мирон, Поликрет, Пракситель, Фидий, Скопас. Архитектура: Храм богини Геры в Пестуме (храм Посейдона); Храм Зевса в Олимпии; Архитектурно-скульптурный ансамбль Афинский
акрополь; Храм Парфенон; Ника Самофракийская. Лучшие образцы |
скульптуры: |
Бронзовая статуя возничего, Рождение Афродиты; Статуя бога морей |
Посейдона. |
Крупнейшие мастера периода классики: Мирон («Дискобол»), Поликрет («Дорифор» - бронзовый юноша с копьем).
Искусство периода эллинизма. Монументальность и трагичность искусства эллинизма. Лучшие мастера: Скопас, Пракситель, Лисипп, Леохар. Шедевры мирового искусства и их создатели: Скопас: мраморная статуя «Менада» (Вакханка). Пракситель: «Афродита Книдская», Статуя Гермеса. Лисипп: Голова кулачного бойца из Олимпии; Статуя Апоксимеона. Леохар: «Аполлон Бельвердейский». Фаросский маяк в Александрии и Башня ветров в Афинах.
Модель мира римской культуры. Архитектура Древнего Рима: соотношение красоты и утилитарности/полезности. Переход от «стоечно-балочной» системы К «монолитно-оболочечной» системе в строительстве и архитектуре. Новые типы