из электронной библиотеки / 379097184631973.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра издательского дела и библиотековедения
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БИБЛИОТЕК»
Специальность: 510203 «Библиотековедение»
ППССЗ СПО:
Библиотековедение
Квалификация выпускника: библиотекарь Форма обучения: очная
Срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе основного общего образования
Белгород – 2015
СОДЕРЖАНИЕ УМКД:
1. |
Рабочая программа дисциплины (модуля) |
3 |
|
|
|
2. |
Учебно-методические материалы |
26 |
|
|
|
3. |
Материалы тестовых заданий |
50 |
|
|
|
4. |
Глоссарий |
56 |
|
|
|
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра издательского дела и библиотековедения
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БИБЛИОТЕК»
Специальность: 510203 «Библиотековедение»
ППССЗ СПО:
Библиотековедение
Квалификация выпускника: библиотекарь Форма обучения: очная
Срок обучения: 2 года 10 месяцев на базе основного общего образования
Белгород – 2015
3
Управление культуры Белгородской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
Белгородский государственный институт искусств и культуры
Факультет социально-культурной и информационно-библиотечной деятельности Кафедра издательского дела и библиотековедения
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ: «МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БИБЛИОТЕК» по специальности
510203 «Библиотековедение»
Рабочая программа составлена на основании требований:
Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по направлению подготовки 510203 «Библиотековедение» (квалификация выпускника «библиотекарь») № 1357, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации 27.10.2014 г.;
учебного плана ППССЗ среднего профессионального образования в БГИИК по специальности 510203 «Библиотековедение», введенного в действие в 2014 году.
Авторы: ассистент кафедры издательского дела и библиотековедения Тутаева Галина Николаевна
преподаватель кафедры издательского дела и библиотековедения Фоменко Ирина Григорьевна
Рабочая программа одобрена на заседании кафедры издательского дела и библиотековедения «14»января 2015 г., протокол №7.
Рабочая программа без изменений утверждена
на 201__ /201__ учебный год.
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________
подпись
на 201__ /201__ учебный год.
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________
подпись
на 201__ /201__ учебный год.
«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________
подпись
4
1. Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины является ознакомление студентов с историей зарождения и становления методических служб библиотек страны; овладение инновационными технологиями применяемыми в библиотечном деле; подготовка к консультационной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ППССЗ СПО.
Курс входит в вариативную часть профессионального цикла подготовки библиотекарей. Для освоения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения студентами дисциплин профессионального цикла «Библиотековедение», «Библиотечное обслуживание», «Организация библиотечных фондов и каталогов», «Организация досуговых мероприятий» и др.
Дисциплина является необходимой основой для успешного освоения студентами базовых и вариативных дисциплин профессионального цикла, изучаемых на следующей ступени профессионального образования.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:
общих компетенций, включающих в себя способность:
ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
профессиональных |
компетенций, |
соответствующих |
основным |
видам |
|||
профессиональной деятельности: |
|
|
|
|
|
||
технологическая деятельность: |
|
|
|
|
|
||
ПК 1.3. |
Обслуживать |
пользователей библиотек, в том числе с помощью |
|||||
информационно-коммуникационных технологий. |
|
|
|
|
|||
организационно-управленческая деятельность: |
|
|
|
|
|||
ПК 2.1.Организовывать, планировать, контролировать и анализировать работу |
|
||||||
коллектива исполнителей, принимать управленческие решения |
|
|
|
||||
ПК 2.2. |
Планировать, |
организовывать |
и |
обеспечивать |
эффективность |
функционирования библиотеки (информационных центров) в соответствии с меняющимися потребностями пользователей и условиями внешней среды.
ПК 2.3. Осуществлять контроль за библиотечными технологическими процессами. ПК 2.4. Выявлять и внедрять инновационные технологии, применять знание
принципов организации труда в работе библиотеки.
ПК 2.5. Соблюдать этические и правовые нормы в сфере профессиональной
5
деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
Индекс компетенции |
Образуемый результат |
|
|
|
ОК 2 |
формы |
методического |
обеспечения |
библиотечно- |
|
информационной деятельности |
|
|
|
ОК 8 |
теоретические основы методической деятельности библиотек; |
|||
ПК 2.1. |
научно-методические центры и их функции; |
|
||
ПК 2.2. |
сущность, задачи и структуру методической работы |
|
||
ПК 2.4. |
значение и виды методических пособий |
|
||
уметь: |
|
|
|
|
Индекс компетенции |
Образуемый результат |
ОК 3 |
организовывать и проводить мероприятия по повышению |
|
квалификации библиотечных работников; |
ОК 9 |
реализовывать основные формы аналитической, консалтинговой |
|
деятельности методических служб библиотек |
ПК 1.3 |
проводить маркетинговые исследования рынка библиотечных |
|
услуг и продукции, формировать спрос на библиотечные услуги и |
|
продукцию |
ПК 2.2. |
управлять «нововведениями»; |
ПК 2.4. |
проводить консультации для сотрудников библиотек по наиболее |
|
актуальным вопросам библиотечной практики; |
ПК 2.5 |
использовать формы и методы научно-методического труда |
владеть: |
|
|
|
Индекс компетенции |
Образуемый результат |
ОК 4 |
владеть методикой составления планов и обзоров тематического |
|
обследования |
ПК 2.2. |
владеть методиками распространения передового опыта; |
ПК 2.3. |
Навыками проведения консультационной работы сотрудникам |
|
библиотек |
ПК 2.4. |
владеть навыками составления методических рекомендаций для |
|
библиотек |
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет ________ зачетных единиц, 78 часов.
Вид учебной работы |
Всего |
Семестр |
|
часов |
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
52 |
52 |
|
|
|
В том числе: |
|
|
Лекции |
20 |
20 |
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
24 |
24 |
|
|
|
Семинары (С) |
8 |
8 |
|
|
|
6
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
- |
|
- |
|
|
||
|
Самостоятельная работа (всего) |
|
|
|
|
|
14 |
|
14 |
|
|
|||
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
- |
|
- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Реферат (с углубленным анализом научно-методической литературы) |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Другие виды самостоятельной работы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Выполнение индивидуальных и коллективных заданий технологического |
|
14 |
|
14 |
|
|
|||||||
|
характера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Вид промежуточной аттестации: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Зачет |
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
Экзамен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Курсовая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Общая трудоемкость: |
|
|
|
|
часы |
|
66 |
|
66 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
№ |
Наименование раздела |
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Раздел 1. Теоретические основы организации методической работы в |
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
библиотеке |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Тема 1. Основные |
Эволюция |
развития |
методической |
деятельности |
|||||||||
|
|
направления |
библиотек, факторы ее обуславливающие. Принципы и |
|||||||||||
|
|
методического |
функции методической деятельности библиотек. |
|||||||||||
|
|
обеспечения |
Зависимость деятельности методических служб от |
|||||||||||
|
|
библиотечной |
масштабов и статуса библиотеки. Современные формы и |
|||||||||||
|
|
деятельности. |
направления методической работы библиотек. Изменение |
|||||||||||
|
|
|
|
роли библиотечных методистов в организации |
||||||||||
|
|
|
|
инновационной деятельности библиотек. Различия в |
||||||||||
|
|
|
|
деятельности научно-методических служб в зависимости |
||||||||||
|
|
|
|
от масштабов и статуса библиотеки. Миссия библиотек в |
||||||||||
|
|
|
|
современном обществе |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
|
|
Ресурсы инновационно-методических служб |
библиотек |
||||||||||
|
|
|
|
(кадры, фонд, СПА и базы данных, оборудование и пр.), |
||||||||||
|
|
|
|
особенности их формирования и использования. |
||||||||||
|
|
|
|
Квалификационные требования к должности методиста. |
||||||||||
|
|
Тема 2. |
Методические |
Структура |
|
инновационно-методического |
|
отдела, |
||||||
|
|
службы библиотек |
распределение обязанностей между сотрудниками. |
|||||||||||
|
|
|
|
Положение об инновационно-методическом отделе. |
||||||||||
|
|
|
|
Нормирование труда методистов. Фонд и СБА |
||||||||||
|
|
|
|
методического |
кабинета. |
Учет, |
отчетность |
и |
||||||
|
|
|
|
планирование методической деятельности. |
|
|
|
|
||||||
4 |
Раздел 2. Инновационная деятельность библиотек |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
5 |
Тема 3. Инноватика как |
Терминологическая |
система |
современной |
|
теории |
||||||||
|
|
инноваций. |
Теоретические подходы к рассмотрению |
|||||||||||
|
|
область |
научного |
|||||||||||
|
|
сущности |
основных |
понятий |
инноватики. |
Основные |
||||||||
|
|
знания |
|
|||||||||||
|
|
|
разновидности инноваций. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
6 |
Тема 4. Инновационная |
Библиотечная инноватика как самостоятельное научное |
||||||||||||||||
|
деятельность библиотек |
направление библиотековедения. Объект и предмет |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
изучения библиотечной инноватики. Содержание |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
библиотечной инноватики: основные проблемы изучения |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
и перспективные направления исследований. |
|||||||||||||
7 |
Раздел 3. Организация методической работы библиотек |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
8 |
|
|
|
|
Сущность |
основных |
понятий |
аналитической |
||||||||||
|
|
|
|
|
деятельности библиотек: «прикладные исследования в |
|||||||||||||
|
Тема 5. |
Аналитическая |
библиотеках», |
|
|
|
«методический |
мониторинг», |
||||||||||
|
деятельность |
|
«методическое |
|
|
обследование |
библиотеки», |
|||||||||||
|
библиотек- |
|
«инновационная ситуация». Объекты и источники |
|||||||||||||||
|
методических центров |
информации |
|
для |
методического |
мониторинга.. |
||||||||||||
|
|
|
|
|
Использование результатов аналитической деятельности |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
в методическом обеспечении работы библиотек. |
|||||||||||||
9 |
Тема |
6. |
Методика |
Методика обследования библиотек и анализа |
||||||||||||||
|
подготовки |
и |
библиотечной практики. Методика составления обзоров |
|||||||||||||||
|
проведения |
|
деятельности библиотек. Составление отчета о |
|||||||||||||||
|
обследования |
|
проведении |
|
прикладного |
библиотековедческого |
||||||||||||
|
библиотек |
|
исследования. Этика исследований |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
10 |
Раздел 4. Информационное обеспечение методической деятельности |
|||||||||||||||||
11 |
Тема |
|
7. |
Положение о методическом отделе библиотеки. |
||||||||||||||
|
Информационное |
Должностная инструкция методиста. Задачи и формы |
||||||||||||||||
|
обеспечение |
|
методического консультирования библиотекарей. |
|||||||||||||||
|
методической |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
12 |
|
|
|
|
Система методических пособий, типы и виды пособий, |
|||||||||||||
|
Тема |
8. |
Система |
требования к их содержанию. Методика составления |
||||||||||||||
|
методических |
изданий |
методических пособий. Изучение эффективности |
|||||||||||||||
|
для библиотек |
|
методических |
|
|
|
рекомендаций. |
Методические |
||||||||||
|
|
|
|
|
консультации: виды и требования к их содержанию. |
|||||||||||||
13 |
Раздел |
5. Организация повышения квалификации и переобучения |
||||||||||||||||
|
руководителей и персонала библиотек |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
14 |
Тема 9. Повышение |
Содержание понятий: «повышение квалификации», |
||||||||||||||||
|
квалификации |
и |
«переобучение и переподготовка» библиотечных кадров. |
|||||||||||||||
|
переподготовка |
Существующая система повышения квалификации и |
||||||||||||||||
|
библиотечных кадров |
переподготовки библиотечных кадров в России: |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
проблемы и перспективы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
15 |
Тема |
10. |
Методика |
Курсы повышения квалификации, семинары, совещания, |
||||||||||||||
|
подготовки |
и |
конференции, практикумы, стажировки. Краткосрочное |
|||||||||||||||
|
проведения семинаров |
обучение персонала библиотек. Организация тренинг- |
||||||||||||||||
|
библиотечных |
|
семинаров для библиотекарей-новаторов. Организация |
|||||||||||||||
|
работников |
|
конкурсов профессионального мастерства. |
|
|
|
||||||||||||
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
|
|
Раздел дисциплины |
|
|
Всего |
|
Аудиторные |
|
Сам. |
|
|||||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
занятия |
|
Работа |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(часов) |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л |
|
С |
|
ПЗ |
ЛЗ |
|
|
8
1. |
Раздел 1. Теоретические основы организации методической работы в |
||||||||||
|
библиотеке |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Тема 1. Основные направления |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|||
|
методического обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
библиотечной деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
Тема 2. Методические службы библиотек |
8 |
2 |
|
4 |
|
|
2 |
|||
4. |
Раздел 2. Инновационная деятельность библиотек |
|
|
|
|
|
|||||
5. |
Тема 3. Инноватика как область |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|||
|
научного знания |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6. |
Тема 4. Инновационная деятельность |
8 |
2 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|||
|
библиотек |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7. |
Раздел 3. Организация методической работы библиотек |
|
|
|
|
||||||
8. |
Тема |
5. |
Аналитическая |
деятельность |
6 |
2 |
|
2 |
|
|
2 |
|
библиотек - методических центров |
|
|
|
|
|
|
|
|||
9. |
Тема 6. Методика подготовки и |
8 |
2 |
|
4 |
|
|
2 |
|||
|
проведения обследования библиотек |
|
|
|
|
|
|
|
|||
10. |
Раздел 4. Информационное обеспечение методической деятельности |
|
|||||||||
11. |
Тема |
7. |
Информационное |
обеспечение |
6 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
методической деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
12. |
Тема 8. Система методических изданий |
6 |
2 |
|
2 |
|
|
2 |
|||
|
для библиотек |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
13. |
Раздел 5. Организация повышения квалификации и переобучения |
||||||||||
|
руководителей и персонала библиотек |
|
|
|
|
|
|
|
|||
14. |
Тема 9. Повышение квалификации и |
6 |
2 |
|
2 |
|
|
2 |
|||
|
переподготовка библиотечных кадров |
|
|
|
|
|
|
|
|||
15. |
Тема 10. Методика подготовки и |
8 |
2 |
|
4 |
|
|
2 |
|||
|
проведения семинаров библиотечных |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
работников |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого за семестр: |
|
66 |
20 |
8 |
24 |
|
|
14 |
||
|
Итого по предмету: |
|
66 |
20 |
8 |
24 |
|
|
14 |
6.Лабораторный практикум (не предусмотрен)
7.Практические занятия (семинары)
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
(час.) |
1. |
Раздел 1. Теоретические основы организации методической |
|
|||
|
работы в библиотеке |
|
|
|
|
2. |
Тема 1. |
Семинарское занятие Основные направления |
2 |
||
|
|
методической работы |
|
|
|
|
|
Практическое |
занятие |
Письменный |
|
|
|
терминологический анализ основных понятий: |
2 |
||
|
|
методическая помощь, методическое руководство, |
|
||
|
|
методическая работа, методический кабинет, методист. |
|
||
|
|
|
|
|
|
9
3. |
|
Практическое занятие Посещение библиотек- |
4 |
||||
|
Тема 2. |
методических центров г. Белгорода, изучение опыта их |
|
||||
|
методической работы. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Раздел 2. Инновационная деятельность библиотек |
|
|
|
|||
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
||||
5. |
|
Семинарское занятие Терминологический анализ |
2 |
||||
|
|
основных понятий курса: новация, инновация, |
|
|
|||
|
Тема 3. |
нововведение, новшество, инновационная политика, |
|
||||
|
|
инновационная культура, инновационное мышление, |
|
||||
|
|
инновационное поведение, инновационный климат. |
|
||||
6. |
Тема 4. |
Семинарское занятие Библиотечная инноватика: |
2 |
||||
|
|
опыт и проблемы. |
|
|
|
|
|
|
|
Практическое занятие Изучение опыта |
|
|
|
||
|
|
инновационной деятельности российских библиотек |
2 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Раздел 3. Организация методической работы библиотек |
|
|
||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
Практическое |
занятие: |
Познакомиться |
с |
2 |
|
|
Тема 5. |
методическими |
аналитическими |
материалами, |
|
||
|
научиться анализировать деятельность библиотеки, |
|
|||||
|
|
|
|||||
|
|
отраженную в отчетных документах. |
|
|
|
||
9. |
|
Практическое занятие: Составление аналитического |
4 |
||||
|
Тема 6. |
обзора на основе публикаций по отдельным аспектам |
|
||||
|
консалтинга в библиотечно-информационной сфере |
|
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
||
10 |
Раздел 4. Информационное обеспечение методической |
|
|
|
|||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
11 |
|
Семинарское занятие. Информационное обеспечение |
2 |
||||
|
|
методической деятельности |
|
|
|
|
|
|
Тема 7. |
Практическое занятие. Изучение содержания и |
|
||||
|
|
формы различных видов методических материалов. |
2 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
Практическое |
занятие. |
Подготовить |
обзор |
2 |
|
|
Тема 8. |
методических |
изданий для |
библиотек |
выпускаемой |
|
|
|
БГУНБ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
13 |
Раздел 5. Организация повышения квалификации и переобучения |
|
|||||
|
руководителей и персонала библиотек |
|
|
|
|
||
14 |
Тема 9. |
Практическое занятие Составление программы |
|
2 |
|||
|
|
методического мероприятия |
|
|
|
|
|
15 |
Тема 10. |
Практическое занятие Деловая игра «Выступление на |
4 |
||||
|
семинаре библиотечных работников» |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрена
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часов в |
п/п |
модули |
Технологии |
методы и формы |
интерактивной |
|
дисциплины |
|
обучения |
форме |
10