из электронной библиотеки / 920100879389793.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Факультет «Дизайн»
Кафедра рисунка и живописи
Учебно-методический комплекс по дисциплине
ПЕРСПЕКТИВА
Направление подготовки
072500.62 Дизайн
Профили подготовки
Дизайн костюма
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород, 2014
Содержание УМКД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ПЕРСПЕСПЕКТИВА
Направление подготовки 072500.62 «Дизайн» Профиль подготовки «Дизайн костюма» Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения - очная
Белгород – 2014
3
4
Разработчик: ассистент кафедры рисунка и живописи |
Велижанина З.И |
Рецензенты: Шеховская Наталья Леонидовна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ Исаев Илья Федорович, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 072500.62 Дизайн.
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Перспектива» являются изучение основ начертательной геометрии и теории теней; основы построения геометрических предметов; построение сечений тел вращения. Воссоздание форм предмета по чертежу (в трех проекциях) и изображение ее в изометрических и свободных проекциях. Изучение предмета способствует формированию пространственных представлений, стимулирует логическое и аналитическое мышление, развивает способность к абстрагированию и пространственное воображение.
Основная задача дисциплины – приобретение студентами необходимых знаний о способах и методах построения пространственных форм на плоскости, а также применение полученных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности.
1.Место дисциплины в структуре ООП ВПО – Б2.В.ДВ.1
«Переспектива» относится к дисциплинам по выбору вариативной части математического и естественного цикла ООП.
Студент, начинающий изучение дисциплины «Перспектива», должен знать геометрию, черчение и рисование в пределах программы средней школы, а так же дисциплина «Технический рисунок».
При изучении дисциплины «Перспектива» формируются «входные» знания, умения, опыт и компетенции необходимые для успешного овладения последующими дисциплинами: «Академический рисунок», «Производственная практика», «Дизайнпроектирование», «Выпускная квалификационная работа».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
ОК–1 – владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК–6 – стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
ОК–7 – умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования.
б) профессиональных (ПК):
ПК–2 – владеет навыками линейно-констуктивного построения.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- виды и способы построения перспективных изображений;
5
-основы теории теней и отражений для изображения окружающей действительности;
-принципы и правила воссоздания объемных форм по проекционным изображениям;
-основы построения геометрических объектов в аксонометрических проекциях.
Уметь:
-изображать объекты предметного мира и пространства методами линейноконструктивного построения;
-воссоздавать формы предмета по чертежу (в трех проекциях) как средства разработки проектных идей и решений;
-строить предметные объекты в изометрических и свободных проекциях в целях реализации творческого подхода к решению дизайнерских задач, строить интерьер по законам перспективы, перспективу улиц, строить тени при естественном и искусственном освещении, выполнять перспективный анализ картин художников;
-саморазвиваться, повышать свою квалификацию и мастерство;
-критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования.
Владеть:
-методами построения перспективных изображений пространственных объектов на плоскости;
-навыками линейно-конструктивного построения рисунка;
-культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения при разработке,
4.создании и защите творческого проекта.Объем дисциплины и виды учебной
работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
|
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего |
|
|
|
Семестры |
|
||
|
|
|
|
|
часов |
2 |
|
|
|
|
||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
36 |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
- |
- |
- |
|||
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|||
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
36 |
|
|
36 |
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
- |
- |
- |
|||
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
36 |
|
|
|
|
||||
курсовая работа, курсовой проект) |
|
|
|
|
|
|
к/п |
|
|
|
||
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
72 |
|
|
72 |
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины
6
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
|
|
|
|
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
I Раздел. |
|
|
Тема 1. Символы и обозначения. Проецирующий аппарат |
||||||||||||||
|
Перспектива |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
Тема 2. Перспектива точки, прямой. Перспектива |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
геометрических фигур |
|
|
|
||||||||||
3. |
|
|
|
|
Тема 3. Перспектива экстерьера, интерьера. |
|||||||||||||
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
||||||||||||||||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
№ |
Наименование обеспечиваемых |
|
№ № тем данной дисциплины, необходимых |
|||||||||||||||
п/п |
(последующих) дисциплин |
|
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1. |
Дизайн-проектирование |
|
|
|
|
|
х |
|
|
|
х |
|
|
х |
||||
2. |
Производственная практика |
|
|
х |
|
|
|
х |
|
|
х |
|||||||
3. |
Академический рисунок |
|
|
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4. |
Выпускная квалификационная |
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
х |
||||||
|
работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы текущего |
|
|
|
|
|
|
|
Семестр |
|
|
семестраНеделя |
|
Виды учебной |
|
|
контроля |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
успеваемости (по |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы, включая |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
неделям |
||||||
№ |
Раздел и тема |
|
|
|
|
|
|
самостоятельную |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
семестра) |
|||||||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
работу студентов |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Форма |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и трудоемкость (в |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
промежуточной |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестации (по |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семестрам) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Л. |
|
П. |
С. |
|
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
I Раздел. Перспектива |
|
2 |
|
1-18 |
|
|
36 |
|
|
36 |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Тема 1. Проецирующий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Просмотр |
||||
|
аппарат |
|
|
|
|
|
|
1-2 |
|
|
|
|
|
|
|
графических |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работ |
|
|
Тема |
2. |
Перспектива |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Просмотр |
||
|
точки, |
|
прямой. |
|
2 |
|
3-6 |
|
|
12 |
|
|
12 |
графических |
||||
|
Перспектива |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работ |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
геометрических фигур. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Тема |
3. |
Построение |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Просмотр |
||
|
экстерьера, интерьера |
|
|
7-18 |
|
|
12 |
|
|
12 |
графических |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работ |
6.Лабораторный практикум (не предусмотрен)
7.Практические занятия
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
|
|
7 |
|
|
I Раздел. |
1. Графическая работа «Проецирующий аппарат» |
4 |
|
|
Тема 1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2 |
2. Перспектива прямой общего положения |
4 |
|
|
|
3. |
Перспектива прямых частного положения |
4 |
|
|
4. |
Перспективные масштабы |
,2 |
|
|
5. |
Перспектива геометрических фигур. Дробная |
4 |
|
|
дистанционная точка |
||
|
|
|
||
|
|
6. |
Методы перспективных изображений. Метод |
6 |
|
|
перспективной сетки. Перспектива орнамента |
||
|
|
|
||
|
|
Тема 3. 1. Перспектива экстерьера. Способ |
6 |
|
|
|
архитектора с двумя точками схода |
||
|
|
|
||
|
|
8. |
Центральная, фронтальная перспектива интерьера. |
,6 |
8.Примерная тематика курсовых проектов:
Из предложенных двух тем выбрать одну. Выполнять на формате А3, основная надпись 55х185, карандаш ТМ, М или Н, НВ. Вне аудиторных занятий.
1.Выполнить перспективу экстерьера способом Архитектора с одной точкой схода, используя масштаб высоты.
2.Выполнить перспективу орнамента со смещенной точкой Р, с дробной дистанционной точкой D/2 или D/4.
9.Образовательные технологии:
Применяемые методики преподавания перспективы охватывают методическую систему объяснительно-иллюстративного, воспроизводящего обучения, а также выдвижение и анализ проблем, анализ нестандартных задач и ситуаций и т.п.
Для |
достижения планируемых результатов изучения курса начертательной |
геометрии |
используются различные образовательные технологии: |
1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.
2.Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.
3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.
4.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах
Тема |
Вид занятия |
|
Используемые интерактивные |
Кол-во |
|
образовательные технологии |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
(Л, ПР, С) |
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
I Раздел. Перспектива |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|||
|
|
Информационно-развивающие |
|
|||
|
|
технологии, |
направленные |
на |
|
|
Тема 1 Проецирующий |
|
формирование системы знаний, |
|
|||
аппарат |
Практическое |
самостоятельное |
изучение |
,2 |
||
|
занятие |
литературы, |
|
применение |
||
|
|
|
||||
|
|
информационных |
технологий |
|
||
|
|
для |
самостоятельного |
|
||
|
|
пополнения знаний. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Тема 2. Перспектива |
|
Деятельностные практико- |
|
|
||
точки, прямой. |
|
ориентированные технологии: |
|
|||
Перспектива |
|
проектные методы, разбор |
|
|
||
геометрических фигур. |
Практическое |
конкретных методов |
|
|
||
|
проецирования (метод |
|
,2 |
|||
|
занятие |
|
||||
|
центрального проецирования, |
|
||||
|
|
|
||||
|
|
метод ортогонального |
|
|
||
|
|
параллельного проецирования) |
|
|||
|
|
|
|
|
||
Тема 3. Построение |
|
Личностно-ориентированные |
|
|
||
экстерьера, интерьера |
Практическое |
технологии: индивидуальное |
|
|
||
|
общение преподавателя со |
|
3 |
|||
|
занятие |
|
||||
|
студентом при выполнении им |
|
||||
|
|
|
||||
|
|
индивидуальных заданий |
|
|
||
|
|
|
|
|
||
Тема 3.1 . Метод |
|
Деятельностные практико- |
|
|
||
перспективной сетки |
|
ориентированные технологии, |
|
|||
|
|
направленные на |
|
|
|
|
|
|
формирование системы |
|
|
||
|
Практическое |
профессиональных умений: |
|
|
||
|
занятие |
проектные методы, разбор |
|
|
||
|
|
конкретных геометрических |
|
|
||
|
|
объектов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Итого в интерактивной форме: |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
При освоении дисциплины используется рейтинговая система текущего контроля знаний и итоговая аттестация курсового проекта.
Оценка полученных студентами знаний, умений и навыков на промежуточной аттестация производится на практических занятиях на основе оценки графических работ.
9
Итоговой формой контроля является просмотр работ, выполненных студентами в течение семестра.
Материалы: чертежная бумага формата А4, А3, карандашитвердости Т,ТМ, М или Н, НВ, В, чертежные инструменты (готовальня).
Критерии выставления оценок:
отлично - студент на достаточно высоком уровне выполнил курсовую практическую работу по заданной теме, не имеет замечаний по композиционному и графическому решению выполненной работы, смысловое содержание которой соответствует заявленной теме; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (86 – 100 баллов).
хорошо - студент на хорошем уровне выполнил курсовую практическую работу по заданной теме, имеет некоторое количество замечаний по композиционному и графическому решению, смысловое содержание работы в основном соответствует заявленной теме, имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (70 – 85 баллов).
удовлетворительно - студент на удовлетворительном уровне выполнил курсовую практическую работу по заданной теме, имеет замечания по композиционному и графическому решению, смысловое содержание работы недостаточно соответствует заявленной теме; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (51 – 69 баллов).
неудовлетворительно – студент не выполнил курсовую практическую работу или имеет много замечаний по композиционному и графическому решению, требующих обязательной переделки работы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного
10.1. Самостоятельная работа
|
Тема, |
Семестр |
Неделя семестра |
Трудоемк ость в |
часах |
|
|
№ |
вынесенная на |
Виды самостоятельной работ |
|||||
п/п |
самостоятельн |
||||||
|
|||||||
|
ое изучение |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. |
2 |
1-2 |
4 |
|
Проецирующий аппарат |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. |
2 |
3-6 |
|
|
Перспектива точки, прямой. Перспектива |
|
|
|
10 |
|
геометрических фигур. Перспективные |
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
масштабы. |
|
|
Тема 3. |
2 |
7-18 |
22 |
|
Перспектива экстерьера, интерьера |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
10.2.Требования к заданиям, вынесенным на самостоятельное изучение
1.Начертить рамку.
2.Выполнить основную надпись чертежа по ГОСТ 2.104-68
3.Закомпоновать элементы на листе А3.
4.Выполнить чертеж, учитывая толщину линий.
5.Нанести размеры.
6.Выполнить надписи шрифтом номер 3,5; 5; 7.
10