Большое место в дисциплине придается хоровому исполнительству, историческому прошлому и современным требованиям к работе с разными видами хоровых коллективов, а также детских хоровых коллективов, вопросам педагогического подхода руководителей хоров к развитию и формированию вокально-хоровых навыков, особенно у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Важным разделом курса является изучение вокального исполнительства, ансамбля, строя, правильного звукоизвлечения, а также единой исполнительской манере хоровыми певцами

Трудность освоения данной дисциплины заключается в необходимости повышения качества самостоятельной работы студента, в умении работать с рекомендуемой методической литературой, анализировать изученный материал, закреплять полученные на лекционных занятиях знания, запоминать новые термины и методы работы с хором и понимать их функциональность в практической деятельности дирижера хора.

Самостоятельная работа студента над любым хоровым произведением должна начинаться с расшифровки обозначения темпов и характера, исполнения его на инструменте, а также обязательного анализа по следующей схеме:

а) творчество композитора и автора поэтического текста (характер и направленность творчества в целом, место данного произведения в их творчестве); размышление над литературным и музыкальным текстами в плане темы, содержания, идеи произведения и её актуальности, образной правдивости, национальной и исторической конкретности музыки; эстетическое значение произведения с позиций критериев искусства;

б) музыкально-теоретический анализ; строение, тематизм, процессы развития образов в музыкальной форме, жанр, стиль, ладотональный план, логика гармонии, фактура, метроритм;

в) вокально-хоровой анализ: тип и вид хора, характеристика хоровых партий (тесситура, диапазон), особенности дыхания, звуковедения, дикция, ансамбль, строй; определение вокально-хоровых трудностей и путей их преодоления;

г) исполнительский анализ; составление плана художественного исполнения (средства дирижерской и вокальной выразительности, темп, динамика, фразировка и т.д.).

11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература

1.Кеериг, О.П. Хороведение: учебное пособие / О. П. Кеериг; М-во культуры РФ;

СПбГУКИ; науч ред. Б.И. Рашрагович; рец.: В.А. Васильев, Т.Г. Томашевская, Б.Г. Тевлин. - СПб. : СПбГУКИ, 2004. - 188 с.

2.Дмитревский, Г.А. Хороведение и управление хором. Элементарный курс

[Электронный ресурс] / Г.А. Дмитревский. – М. : Лань / Планета музыки, 2013. - 4-е

изд., стер. - 112 с. URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=10260

б) дополнительная литература

1.Большая энциклопедия музыки / Сост. Гвидо Боффи. – М.: Астрель, 2006.

2.Живов, В.Л. Хоровое исполнительство: теория, методика, практика: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. Л. Живов. - М. : ВЛАДОС, 2003. - 272 с.

3.Самарин, В.А., Осеннева, М.С. Хоровой класс и практическая работа с хором:

Учебное пособие для студентов музыкальных факультетов высших педагогических учебных заведений / В.А. Самарин, М.С. Осеннева. - М.: Академия, 2003.

4. Самарин, В.А. Хороведение и хоровая аранжировка: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Самарин.-М.: Академия, 2002.

18

5.Стулова, Г.П. Хоровой класс: теория и практика работы с детским хором: учебное пособие для студ. пед. вузов по спец. "Музыкальное образование" / Г. П. Стулова ; рец. Л.А. Попова. - М.: ВЛАДОС, 2002. - 174 с.

6.Кабалевский, Д.Б. Как рассказывать детям о музыке? - М.: Просвещение, 2005.

— 224 с.

7.Кеериг, О.П. Хороведение: учебное пособие / О. П. Кеериг; М-во культуры РФ; СПбГУКИ; науч ред. Б.И. Рашрагович; рец.: В.А. Васильев, Т.Г. Томашевская, Б.Г. Тевлин. - СПб. : СПбГУКИ, 2004. - 188 с.

8.Крунтяева, Т. Словарь иностранных музыкальных терминов / Т. Крутняева,

Н. Молокова / М.: Музыка, 2000.

9.Методологическая культура педагога-музыканта: Учеб. пособие для ВПО / Э.Б. Абдуллин, О.В. Ванилихина, Н.В. Морозова и др.; под ред. Э.Б. Абдуллина. – 272 с. – М.: ИЦ «Академия», 2006.

10.Мир музыки: Энциклопедия / Ред. М.К. Залесская. – М.: АСТ Астрель, 2004.

11.Никольская-Береговая, К. Русская вокально-хоровая школа: От древности до XXI

века: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / К.Ф. НикольскаяБереговая. – М.: ВЛАДОС, 2003.

12.Никольская-Береговая, К. Русская вокально-хоровая школа: От древности до XXI века: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / К.Ф. НикольскаяБереговая. – М.: ВЛАДОС, 2003.

13.Психология музыкальной деятельности: теория и практика: Учеб. пособие / Д.К. Кирнарская, Н.И. Киященко, К.В. Тарасова и др.; под ред. Г.М. Цыпина. – 368 с. – М.: ИЦ «Академия», 2003.

14.Рокитянская, Т.А. Воспитание звуком. – Ярославль: Академия развития, 2006. -

127с.

15.Самарин, В.А. Хороведение: Учебное пособие для студентов музыкальных отделений и факультетов средних педагогических учебных заведений / В.А. Самарин. - М.: Академия, 2000.

16.Уколова, Л.И. Дирижирование: Учебное пособие для студентов учреждений средне-профессионального образования / Л.И. Уколова. - М.: ВЛАДОС, 2003.

17.Хоровой словарь / Н. В. Романовский. - М. : Музыка, 2005. - 230 с.

Электронные ресурсы:

18.Афанасьева, А.А История дирижерского исполнительства [Электронный ресурс] / А.А. Афанасьева. – Кемерово : КемГУКИ (Кемеровский государственный университет культуры и искусств), 2014. - 88 стр. URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=49316

19.Виардо, П. Упражнения для женского голоса. Час упражнений [Электронный ресурс] / Виардо Полина. – М. : Лань / Планета музыки, 2013. - 1-е изд., стер. - 144 с.

URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=37000

20.Вишнякова, Т.П. Хрестоматия по практике работы с хором. Произведения для женского и смешанного хоров [Электронный ресурс] / Т.П. Вишнякова, Т.В. Соколова.

– М. : Лань / Планета музыки, 2012. - 1-е изд. - 96 с. URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=3016

21.Вишнякова, Т.П. Хрестоматия по практике работы с хором. Произведения для хора в сопровождении фортепиано [Электронный ресурс] / Т.П. Вишнякова, Т.В. Соколова.

– М. : Лань / Планета музыки, 2014. - 1-е изд. - 72 с. URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=45929

22.Вишнякова, Т.П. Хрестоматия по практике работы с хором. Произведения для женского хора a capella: Учебное пособие [Электронный ресурс] / Т.П. Вишнякова, Т.В.

19

Соколова. – М. : Лань / Планета музыки, 2009. - 1-е изд. - 72 с. URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=1998

23.Глинка, М.И. Упражнения для усовершенствования голоса. Школа пения для сопрано [Электронный ресурс] / М.И. Глинка. – М. : Лань / Планета музыки, 2012. - 2-е

изд., испр. и доп.- 72 с. URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=3901

24.Гольская, А.О. История хоровой музыки [Электронный ресурс] / А.О. Гольская. – Кемерово : КемГУКИ (Кемеровский государственный университет культуры и искусств), 2013. – 115 с. URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=49317

25.Двойнос, Л.И. Методика работы с хором [Электронный ресурс] / Л.И. Двойнос. – Кемерово : КемГУКИ (Кемеровский государственный университет культуры и искусств), 2012. – 106 с. URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=45987

26.Дмитревский, Г.А. Хороведение и управление хором. Элементарный курс

[Электронный ресурс] / Г.А. Дмитревский. – М. : Лань / Планета музыки, 2013. - 4-е

изд., стер. - 112 с. URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=10260

27.Стулова, Г.П. Хоровое пение. Методика работы с детским хором [Электронный ресурс] / Г.П. Стулова. – М. : Лань / Планета музыки, 2014. - 1-е изд. - 176 с. URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=44213

28.Харсенюк, О.Н. Дирижирование [Электронный ресурс] / О.Н. Харсенюк. – Кемерово : КемГУКИ (Кемеровский государственный университет культуры и искусств), 2011. – 48 с. URL http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=49326

в) программное обеспечение:Microsoft Office, Windows Media, Adobe Reader.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

•база данных библиотеки БГИИК (свободный доступ к электронному каталогу имеется на официальном сайте БГИИК и в библиотеке вуза);

•электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещённым на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.;

•электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронная база данных, включающая произведения, исключительные права на которые принадлежат Исполнителю, размещённая на Интернет-сайте Исполнителя по адресу www.e.lanbook.ru и поддерживаемая Исполнителем при помощи Сервера, с неограниченным доступом.- Единое окно доступа к образовательным ресурсам

•Нотный архив Бориса Тараканова http://yandex.ru

•Нотный архив России http://www.notarhiv.ru

•Электронный каталог Российской государственной библиотеки http://www.rsl.ru/

•Formusic - сайт музыкантов и исполнителей http://www.formusic.ru

•Детям о музыке: Музыкальное образование детям и родителям. Музыкальные уроки в игровой форме http://www.muz-urok.ru

•Российский общеобразовательный портал http://litera.edu.ru

•Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/

•Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru/

12.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для успешного освоения дисциплины используются:

- аудитория, оборудованная современной звуко- и видеовоспроизводящей аппаратурой; DVD+VHS «Sumsung», акустическая система «Sumsung», компьютер на базе процессора

Pentium 4;

20

-наличие в аудитории фортепиано;

-необходимая нотная и учебно-методическая литература;

-фонотека, видеотека;

-компьютер, принтер, сканер.

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Главной задачей современного педагога-музыканта является воспитание компетентного, самостоятельного, способного анализировать и делать правильные выводы профессионала, который бы сочетал в себе такие важные качества, как активность, разносторонность, гибкость мышления в постоянно меняющейся современной действительности. Работа по курсу «Методика работы с хоровым коллективом» органично включает в себе разнообразные формы работы, в комплексе направленные на профессиональное обучение, развитие и воспитание творческой индивидуальности студента.

За годы обучения студент должен охватить все основные стороны работы с хором. Преподавателем рассматриваются вопросы истории русской и зарубежной хоровой культуры, теории хорового искусства, обобщаются все стороны хоровой работы

Изучение дисциплины «Методика работы с хоровым коллективом» предполагает формирование у студентов навыков планировать, разрабатывать и конструировать музыкальные занятия по вокально-хоровой работе в системе дополнительного образования, отвечающие современным требованиям образовательного процесса.

При подготовке к занятиям с вокально-хоровым коллективом в системе дополнительного образования студент обязан изучить стандарты, основные программы и методики по вокально-хоровой работе, составить календарно-тематическое планирование, а также репертуарный список. К каждому занятию по вокально-хоровой работе должен быть также составлен план. Формирование музыкального репертуара должно осуществляться студентом с учётом использования различных пластов музыкального искусства: фольклора, духовной музыки, классической музыки, произведений современных композиторов и т.д. Главное, чтобы каждое произведение, разучиваемое в процессе вокально-хоровой работы, отвечало следующим требованиям: художественность и увлекательность для детей, педагогическая целесообразность и выполнение определённой воспитательной роли.

Современные подходы к процессу музыкального образования предполагают актуализацию следующих направлений деятельности студентов, будущих педагоговмузыкантов:

•организация музыкально-творческой и исследовательской деятельности учащихся;

•использование информационно-коммуникативных средств в обучении и поисковой деятельности учащихся;

•осуществление процесса развития музыкальных и творческих способностей учащихся;

•осуществление диагностической деятельности.

21